Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.024
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Education Achievement: Journal of Science and Research INVENTION: Journal Research and Education Studies Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Innovative: Journal Of Social Science Research Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development
Sa’odah, Sa’odah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI BAHASA INDONESIA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR Latifah, Nur; Sa’odah, Sa’odah
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 1 No. 1 (2019): Pedagogia
Publisher : Program Studi PGSD, Jurusan Ilmu Pendidikan, STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is to determine the effect of student’s literacy abilities in Indonesian Language Lessons between students who are given a contextual approach with students who are given conventional teaching. This research uses quasi experimental methodology, subject population in this study were all students of class I SDN Babakan Asem 2 Kabupaten Tangerang consisting of 41 students. IA class consisting of 21 students as the experimental class and IB class consisting of 20 students as the control group. Data collection techniques in this study used test instruments. The results of this study are that there is a significant influence on the contextual approach to the literacy ability of Indonesian Subject in class I SDN Babakan Asem 2 Kabupaten Tangerang. This is evidenced in the results of hypothesis testing conducted in two different classes. The results obtained at posttest by hitting= 8, 74 > table= 2, 02.
Pengaruh Media Animasi 3D terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri Karang Tengah 07 Kota Tangerang Ramadhan, Yusuf Fadillah; Perdiansyah, Ferry; Sa’odah, Sa’odah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.14759

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh media animasi 3D Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa kelas IV SDN Karang Tengah 7 Kota Tangerang. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi, wawancara, uji instrument dan validitas. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis kuantitatif eksperimen. Validasi Expert Jugment dilakukan oleh satu pakar dosen IPAS Dalam proses pembelajaran, media sangat membantu untuk mengalihkan perhatian siswa ketika materi disampaikan dan membantu mereka untuk memahami dan mengingat materi tersebut dalam ingatan jangka panjang mereka. Selain itu proses pembelajaran dengan bantuan media yang dapat dilihat lebih baik jika dibandingkan dengan media yang hanya bisa didengar saja. Oleh karena itu, peneliti mencoba menggunakan media animasi 3D dalam proses pembelajaran, khurusnya pelajaran IPA. Dengan media ini, peneliti berharap dapat membantu menarik atensi siswa dikala proses pembelajaran berlangsung, serta khususnya bisa tingkatkan hasil belajar mereka
Analysis of Misuse of Eyd in Elementary School Students of SD Negeri Sangiang Jaya Oktavia, Putri; Sa’odah, Sa’odah; Ginanjar, Romi Ramdon
Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development Vol. 1 No. 8 (2023): Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development
Publisher : International Journal Labs

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55324/enrichment.v1i8.67

Abstract

Education is a process, namely the process of maturing students. This process is carried out by educators consciously and responsibly. Children who have difficulty in one or more of these difficulties usually have low achievement and grades in certain subjects. Research Focus, determining what factors cause students to have difficulty writing EYD, especially the use of capital letters, periods and commas, students' problems in using EYD (capital letters, periods, commas), problem formulation based on the background of the problem So the formulation of the problem in the research is, what difficulties do students have in using EYD, how many mistakes do students make in writing narrative essays in accordance with EYD, research objectives In accordance with the problem formulation that has been determined, the objectives to be achieved in this research namely, describing what factors cause students to have difficulty writing EYD, describing what mistakes students make in using EYD.
Analisis Perilaku Tanggung Jawab Dalam Pembelajaran PPKN Siswa Kelas IV SD Negeri Bunder IV Kabupaten Tangerang Prahastiwi, Windar; Sa’odah, Sa’odah; Nurfadhillah, Septy
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10657269

Abstract

This study aims to determine students' responsible behavior in Civics lessons. This research is a descriptive qualitative research by taking data at SD Negeri Bunder 4, Tangerang Regency. Data analysis is done by collecting data, presenting data that draws conclusions. The results showed that the analysis of responsible behavior in Civics lessons at SD Negeri Bunder 4 Tangerang Regency, namely from the data collection carried out through observation, interviews, and documentation that: Analysis of responsible behavior in Civics learning students are already responsible in learning and behavior, this can be seen that students have carried out their obligations and responsibilities properly.
Desain Pembelajaran Berbasis Inkuiri Disekolah Dasar : Sebuah Tinjauan Literatur Tentang Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa Egista, Veronicha; Puspita, Zahra; Sari, Putri Alam; Syifa, Nabila Nur; Sa’odah, Sa’odah
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 3 November 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i3.3000

Abstract

Pendidikan memegang peranan penting dalam pengembangan individu dan kelompok, dengan guru sebagai faktor kunci dalam keberhasilan proses pembelajaran. Di sekolah dasar, pembentukan kompetensi dasar seperti pemahaman konsep, keterampilan pemecahan masalah, dan proses sains harus difasilitasi dengan model pembelajaran efektif. Salah satu pendekatan yang banyak diaplikasikan adalah pembelajaran berbasis inkuiri (Inquiry-Based Learning/IBL) yang menekankan keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan, melakukan investigasi, dan menarik kesimpulan secara mandiri. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur sistematis untuk menganalisis dampak model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa IBL secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan proses sains, motivasi, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Meskipun demikian, implementasi IBL menghadapi tantangan seperti kesiapan guru, keterbatasan fasilitas, dan waktu pembelajaran. Strategi peningkatan kompetensi guru, pemanfaatan media sederhana, serta dukungan kebijakan sekolah sangat diperlukan untuk mengoptimalkan penerapan model ini. Dengan implementasi yang tepat, IBL berpotensi besar mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills) dan sikap ilmiah pada peserta didik.
Strategi Desain Pembelajaran yang Efektif Untuk Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Analisis Literatur Tentang Pendekatan dan Metode Imaniyah, Hujjatul; Zahra, Annisa Rizki; Rahayu, Ninda Sepni; Wijaya, Satya Surya Panca; Sa’odah, Sa’odah
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 6 Issue 3 November 2025
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v6i3.2998

Abstract

Strategi pembelajaran berperan penting dalam meningkatkan prestasi akademik siswa melalui pendekatan yang relevan dan terencana. Pembelajaran yang berpusat pada siswa memberikan peran aktif kepada peserta didik dalam proses belajar, sehingga meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka. Pendekatan pembelajaran aktif dan kontekstual menjadi metode yang efektif dalam pendidikan dasar karena mengintegrasikan interaksi, eksplorasi, dan refleksi yang bermakna, serta mengaitkan materi dengan situasi nyata siswa. model pembelajaran berfungsi sebagai kerangka konseptual sistematis yang membantu guru dalam merancang dan mengelola proses pembelajaran secara terstruktur, sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai optimal. Studi ini mengkaji berbagai model dan strategi pembelajaran, termasuk discovery, problem based learning, kontekstual, kooperatif, dan berbasis proyek, yang bertujuan mendukung keberhasilan belajar siswa dan pengembangan keterampilan berpikir kritis serta kemandirian. Hasil kajian diharapkan memberikan rekomendasi praktis bagi pendidik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran sesuai tuntutan kurikulum dan kebutuhan siswa.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS 4 SDN KAMPUNG BARU 1 KOTA TANGERANG Putri, Raafiza; Sa’odah, Sa’odah; Nurfadhillah, Septy
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4652

Abstract

Minat membaca siswa kelas IV SDN Kampung Baru 1 Kota Tangerang masih rendah akibat pengaruh gawai, terbatasnya media pembelajaran, dan fasilitas literasi yang kurang optimal. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan minat membaca melalui lima peran utama: demonstrator, pengelola kelas, mediator, fasilitator, dan evaluator, sehingga dapat menjadi acuan pengembangan program literasi sekolah dasar.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru kelas IV dan 10 siswa SDN Kampung Baru 1 Kota Tangerang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara interaktif.Hasil penelitian menunjukkan guru telah melaksanakan lima peran utama menurut Uzer Usman (2020) dalam meningkatkan minat membaca siswa, yaitu sebagai demonstrator, pengelola kelas, mediator, fasilitator, dan evaluator. Guru memberi contoh membaca menarik, menata kelas kondusif, menyediakan pojok baca, menggunakan media sederhana, serta melakukan evaluasi rutin. Namun, variasi media pembelajaran masih terbatas.Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru di SDN Kampung Baru 1 Kota Tangerang telah berjalan efektif dalam meningkatkan minat membaca siswa kelas IV. Kelima peran guru dijalankan dengan baik, meskipun masih ada kekurangan pada variasi media pembelajaran. Diperlukan kreativitas guru dalam mengembangkan media agar minat membaca siswa semakin meningkat dan berkelanjutan.
Co-Authors Dewi, Nur Herni Hernawati Egista, Veronicha Ginanjar, Romi Ramdon Hasan, Najib Imaniyah, Hujjatul Magdalena, Ina Nur Latifah, Nur Nurfadhillah, Septy Nurfadillah, Septy Nurhasanah Nurhasanah Nursiah Nursiah, Nursiah padyah, padyah Perdiansyah, Ferry Prahastiwi, Windar Pratiwi, Dewi Isnania Puspita, Zahra Putri Oktavia Putri, Raafiza Rahayu, Ninda Sepni Ramadhan, Yusuf Fadillah Sari, Putri Alam Syifa, Nabila Nur Wijaya, Satya Surya Panca Zahra, Annisa Rizki