Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.258
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam WAJAH HUKUM Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Journal of Research in Instructional Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Education Research Dharmawangsa: International Journal of the Social Sciences, Education and Humanitis Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah
Sirozi, M.
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal of Education Research

 1 
Pola Komunikasi dalam Kepemimpinan Pendidikan Islam : Perbandingan antara Pesantren dan Madrasah Bastomi, Bastomi; Sirozi, M.
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1955

Abstract

Pola komunikasi dalam kepemimpinan pendidikan Islam memainkan peran krusial dalam membentuk karakter dan kompetensi peserta didik. Penelitian ini membandingkan pola komunikasi yang diterapkan di pesantren dan madrasah, dua lembaga pendidikan Islam yang memiliki pendekatan berbeda dalam proses pembelajaran. Di pesantren, komunikasi lebih bersifat interpersonal dan informal, dengan pemimpin (kyai) berfungsi sebagai mentor yang dekat dengan santri. Hal ini menciptakan suasana akrab dan memudahkan transfer nilai-nilai agama secara langsung. Sebaliknya, madrasah cenderung menerapkan komunikasi yang lebih formal, di mana kepala madrasah berperan sebagai pengelola institusi pendidikan yang sistematis dan terstruktur. Dalam konteks ini, penggunaan media komunikasi seperti rapat, seminar, dan dokumen tertulis menjadi lebih dominan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan analisis deskriptif untuk menggali pengalaman dan persepsi pemimpin serta peserta didik di kedua lembaga tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola komunikasi yang berbeda berimplikasi pada efektivitas kepemimpinan dan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengembangan model komunikasi yang lebih efektif dalam pendidikan Islam, terutama dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi pembentukan karakter dan keahlian peserta didik.
Pola Komunikasi dalam Kepemimpinan Pendidikan Islam : Perbandingan antara Pesantren dan Madrasah Bastomi, Bastomi; Sirozi, M.
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1955

Abstract

Pola komunikasi dalam kepemimpinan pendidikan Islam memainkan peran krusial dalam membentuk karakter dan kompetensi peserta didik. Penelitian ini membandingkan pola komunikasi yang diterapkan di pesantren dan madrasah, dua lembaga pendidikan Islam yang memiliki pendekatan berbeda dalam proses pembelajaran. Di pesantren, komunikasi lebih bersifat interpersonal dan informal, dengan pemimpin (kyai) berfungsi sebagai mentor yang dekat dengan santri. Hal ini menciptakan suasana akrab dan memudahkan transfer nilai-nilai agama secara langsung. Sebaliknya, madrasah cenderung menerapkan komunikasi yang lebih formal, di mana kepala madrasah berperan sebagai pengelola institusi pendidikan yang sistematis dan terstruktur. Dalam konteks ini, penggunaan media komunikasi seperti rapat, seminar, dan dokumen tertulis menjadi lebih dominan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan analisis deskriptif untuk menggali pengalaman dan persepsi pemimpin serta peserta didik di kedua lembaga tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola komunikasi yang berbeda berimplikasi pada efektivitas kepemimpinan dan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengembangan model komunikasi yang lebih efektif dalam pendidikan Islam, terutama dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi pembentukan karakter dan keahlian peserta didik.
Co-Authors Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah Ade Rosad Amelia Putri, Umi Azzahra, Anisah Bastomi, Bastomi Datuzuhriah, Ifa Hannum, Ikhsanti Hasan, Muflikhul Ibrahim Irawan, Chandra Karoma, Karoma Kencana, Ulya Mahyudin, Edy Ridiana, Pipit Romli SA Saprullah, Saprullah Sumanti, Soliha Titin Yasmin Mitu, Afroza Yuniarti, Nadhrah Finni