Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha ejurnal imedtech Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Journal of Nonformal Education Alamtana International Journal of Instructions and Language Studies Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Mere, Veronika Owa
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DI LUAR RUANGAN UNTUK MENINGKATKAN KONSEP BILANGAN UNTUK ANAK USIA DINI USIA 5 SAMPAI 6 TAHUN DI TK NEGERI PEMBINA UBEDOLUMOLO Maku, Karmeli Rosfinda Meo; Mere, Veronika Owa
JURNAL IMEDTECH (Instructional Media, Design and Technology) Vol 8, No 1: JUNI 2024
Publisher : STKIP CITRA BAKTI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/imedtech.v8i1.313

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran di luar ruangan dalam meningkatkan pemahaman konsep bilangan pada anak usia 5 hingga 6 tahun di TK Negeri Pembina Ubedolumolo. Melalui pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan beberapa siklus, penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran di luar ruangan dapat meningkatkan pemahaman konsep bilangan, keterlibatan, motivasi belajar, keterampilan motorik, serta kreativitas dan imajinasi anak-anak. Hasil penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa pembelajaran di luar ruangan efektif dan dapat diintegrasikan dalam kurikulum pendidikan anak usia dini.Kata Kunci: pembelajaran di luar ruangan, konsep bilangan, anak usia dini, penelitian tindakan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN LEMBAR KERJA ANAK (LKA) TEMA TANAMAN DI TK KEMALA BHAYANGKARI 08 BAJAWA PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN Maku, Karmelia Rosfinda Meo; Meka, Marsianus; Mere, Veronika Owa
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 1 No. 4 (2023): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v1i4.4338

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa Lembar Kerja Anak. Penelitian dirancang  menggunakan pendekatan Research Development  Sumber data dalam penelitian ini meliputi Ahli Media, Ahli Isi dan Ahli Desain Pembelajaran, Anak-anak di TK Kemala Bhayangkari 08 Bajawa Data dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan Kualitatif. Hasil yang diharapakan akandiperoleh pada penelitian ini adalah diperolehnya Sebuah Bahan ajar dalam bentuk Lembar Kerja Anak (LKA) untuk anak-anak di TK Kemala Bhayangkari 08 Bajawa. Hasil evaluasi ahli yang diharapkan adalah akan diperolehnya skor tentang kualitas media dilihat dari sisi materi menunjukkan skor 3,38 (dalam kategori baik), dari kualitas tampilan menunjukkan skor 3,04 (dalam kategori baik), sedangkan dari sisi pengorganisasian materi penunjukan skornya adalah: konsistensi sebesar 2,92 (cukup baik), format sebesar 3,13 (baik), pengorganisasian sebesar 3,25 (baik), bentuk dan ukuran huruf sebesar 2,63 (cukup baik). Hasil  uji kelayakan(ujicoba) kepada siswa menunjukkan bahwa kualitas media dilihat dari sisi materi menunjukkan skor 3,28 (dalam kategori baik), dari kualitas tampilan dan daya tarik  menunjukkan skor 3,30 (dalam kategori baik), sedangkan dari sisi pengorganisasian materi penunjukan skornya adalah: sebesar 3,22 (baik).  
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DI LUAR RUANGAN UNTUK MENINGKATKAN KONSEP BILANGAN UNTUK ANAK USIA DINI USIA 5 SAMPAI 6 TAHUN DI TK NEGERI PEMBINA UBEDOLUMOLO Maku, Karmeli Rosfinda Meo; Mere, Veronika Owa
IMEDTECH (Instructional Media Design and Technology) e-ISNN 2580-6033 Vol 8 No 1 (2024): JUNI 2024
Publisher : STKIP CITRA BAKTI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/imedtech.v8i1.313

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran di luar ruangan dalam meningkatkan pemahaman konsep bilangan pada anak usia 5 hingga 6 tahun di TK Negeri Pembina Ubedolumolo. Melalui pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan beberapa siklus, penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran di luar ruangan dapat meningkatkan pemahaman konsep bilangan, keterlibatan, motivasi belajar, keterampilan motorik, serta kreativitas dan imajinasi anak-anak. Hasil penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa pembelajaran di luar ruangan efektif dan dapat diintegrasikan dalam kurikulum pendidikan anak usia dini.Kata Kunci: pembelajaran di luar ruangan, konsep bilangan, anak usia dini, penelitian tindakan.
Improving Scientific Understanding in Early Childhood through Interactive Color Mixing Activities Maku, Karmelia Rosfinda Meo; Meka, Marsianus; Mere, Veronika Owa
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 12 No. 3 (2024): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v12i3.87242

Abstract

Early childhood is characterized by diverse cognitive, motor, and interest development, which significantly influences their ability to understand scientific concepts. While some children can grasp scientific concepts with ease, others require more tailored learning approaches to support their development. This study aims to enhance children's scientific abilities, particularly in understanding the concept of color mixing, through the application of the color-mixing method. The research employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted over two cycles. The subjects of the study were early childhood students in Group B during their second semester. Data on children's scientific abilities regarding color mixing were collected through observation using structured observation sheets. The data were analyzed using quantitative descriptive statistical techniques. The findings revealed a significant improvement in children's scientific abilities. In the first cycle, 65% of children were categorized as achieving a medium level, whereas in the second cycle, 100% of children reached a high level. This indicates a 35% increase in children's scientific abilities related to color mixing. The results demonstrate that the color-mixing method is effective in fostering children's understanding of scientific concepts while optimally supporting their cognitive development. This study offers practical insights, suggesting that interactive and contextual learning approaches can be an effective strategy for enhancing scientific abilities in early childhood education.
Development of Pop-Up Book Media Social Aspects in Developing Early Children's Cooperation Capability Dhiu, Konstantinus Dua; Mere, Veronika Owa
Journal of Nonformal Education Vol. 11 No. 2 (2025): Adult education & Community empowerment
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jone.v11i2.29584

Abstract

This research aims to: (1) produce media in the form of pop-up books to develop social skills in children aged 5-6 years, (2) to determine the level of suitability of pop-up book media for social aspects for children aged 5-6 years. The subjects in this research were children aged 5-6 years at SDK Olabolo One Roof Kindergarten, either in groups or individually. The stages used in this research include Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The data collection techniques applied consisted of documentation and distributing questionnaires. The media validation process is carried out through assessments by material experts, learning design experts and learning media experts. The data obtained was analyzed using qualitative and quantitative descriptive approaches. The results of research into the development of pop-up book media are as follows. 1) media expert trials are in the "Very Valid" category with a percentage of 88.57%, 2) learning design expert trials are in the "Valid" category with a percentage of 83.33%, 3) material expert trials are in the "Very Valid" category with a percentage of 92.5%, 4) individual product user trials (children) are in the "Valid" category with a percentage of 85.71% and small group trials are in the "Very Valid" category. with a percentage of 94.44%. Thus, based on the results of testing the pop-up book media by experts and children as product users, it was declared suitable for use with children at SDK Olabolo One Roof Kindergarten. This study is very important to carry out because it provides valuable insight for education managers, especially in Kindergartens, to implement evaluation based on the ADDIE model in order to increase the effectiveness and sustainability of learning design development in Kindergartens which is supported by Pop-Up Book Media to strengthen children's education in schools.
Pendampingan Permainan Edukatif Untuk Membentuk Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Qondias, Dimas; Dhiu, Konstantinus Dua; Dinatha, Ngurah mahendra; Mere, Veronika Owa; Wea, Helena Rhero; Weti, Maria Oncilia
Alamtana: Jurnal Pengabdian Masyarakat UNW Mataram Vol 5 No 1 (2024): Edisi Mei 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS NAHDLATUL WATHAN MATARAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jaltn.v5i1.2172

Abstract

Menanamkan keterampilan sosial pada anak usia dini memiliki dampak penting dalam perkembangan anak, yaitu mampu membangun hubungan yang sehat dan memperluas lingkaran sosial, serta menjadi landasan bagi kesuksesan akademis dan profesional di masa depan. Kegiatan ini bertujuan untuk membentuk keterampilan sosial anak usia dini melalui pemdampingan permainan edukatif pada TKK Regina Pacis. Metode pendampingan dilakukan dengan dua tahap yaitu persiapan dengan melakukan koordinasi pada sekolah serta merancang jadwal kegiatan, tahap pelaksanaan dilakukan dengan pendampingan serta observasi. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi keterampilan sosial saat siswa membuat atau membentuk lego pada kelompok. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif untuk melihat persentase keterampilan sosial. Hasil Kegiatan pendampingan, keterampilan sosial pada dimensi empati sebesar 80% karegori berkembang sangat baik, dimensi afiliasi dan resolusi konflik sebesar 82,5% dengan kritegia berkembang sangat baik, serta dimensi mengembangkan kebiasaan positif sebesar 84,16% dengan kriteria berkembang sangat baik. Hasil menunjukkan keterampilan sosial mampu dibentuk dengan permainan edukatif.
Effectiveness of Animated Video Learning Media on Science Learning Outcomes of Elementary School Students Dimas Qondias; Kale, Dominika Elviana; Tawa, Elisabeth Susanti; Ngura, Elisabeth Tantiana; Mere, Veronika Owa
International Journal of Instructions and Language Studies Vol. 2 No. 2 (2024): International Journal of Instructions and Language Studies
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/ijils.v2i2.4208

Abstract

This study aims to examine the utilization of video media, specifically the effectiveness of animation media in improving science learning outcomes. The research method used in this article is qualitative descriptive research, where data is collected through literature reviews. The literature used in this research includes scientific articles related to the effectiveness of animated video learning media in enhancing the science learning outcomes of elementary school students. Data collection was conducted by searching for articles from national and international journals related to the research topic published between 2020 to 2024. This study identified 10 articles that align with the research focus, demonstrating the effectiveness of animated video learning media in improving science learning outcomes for elementary school students. Animated videos in science learning have been developed according to student needs, and currently, the effectiveness of animated videos yields positive results in supporting learning. Animated videos can increase student engagement and provide a more enjoyable learning experience. Therefore, the integration of animated videos into the learning process is an important step to support innovative and effective educational development.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN LEMBAR KERJA ANAK (LKA) TEMA TANAMAN DI TK KEMALA BHAYANGKARI 08 BAJAWA PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN Maku, Karmelia Rosfinda Meo; Meka, Marsianus; Mere, Veronika Owa
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 1 No. 4 (2023): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v1i4.4338

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa Lembar Kerja Anak. Penelitian dirancang  menggunakan pendekatan Research Development  Sumber data dalam penelitian ini meliputi Ahli Media, Ahli Isi dan Ahli Desain Pembelajaran, Anak-anak di TK Kemala Bhayangkari 08 Bajawa Data dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan Kualitatif. Hasil yang diharapakan akandiperoleh pada penelitian ini adalah diperolehnya Sebuah Bahan ajar dalam bentuk Lembar Kerja Anak (LKA) untuk anak-anak di TK Kemala Bhayangkari 08 Bajawa. Hasil evaluasi ahli yang diharapkan adalah akan diperolehnya skor tentang kualitas media dilihat dari sisi materi menunjukkan skor 3,38 (dalam kategori baik), dari kualitas tampilan menunjukkan skor 3,04 (dalam kategori baik), sedangkan dari sisi pengorganisasian materi penunjukan skornya adalah: konsistensi sebesar 2,92 (cukup baik), format sebesar 3,13 (baik), pengorganisasian sebesar 3,25 (baik), bentuk dan ukuran huruf sebesar 2,63 (cukup baik). Hasil  uji kelayakan(ujicoba) kepada siswa menunjukkan bahwa kualitas media dilihat dari sisi materi menunjukkan skor 3,28 (dalam kategori baik), dari kualitas tampilan dan daya tarik  menunjukkan skor 3,30 (dalam kategori baik), sedangkan dari sisi pengorganisasian materi penunjukan skornya adalah: sebesar 3,22 (baik).  
Co-Authors Dimas Qondias Elisabeth Tantiana Ngura Kale, Dominika Elviana Karmelia Rosfinda Meo Maku Konstantinus Dua Dhiu, Konstantinus Dua Maku, Karmeli Rosfinda Meo Meka, Marsianus Ngurah Mahendra Dinatha Raden Mohamad Herdian Bhakti Tawa, Elisabeth Susanti Wea, Helena Rhero Weti, Maria Oncilia