Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.374
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Infinity Jurnal Basicedu JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Infinity
Gultom, Sanggam P.
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Menggunakan CORE (Connecting Organizing Reflecting Extending) Simanjuntak, Ruth M.; Hutauruk, Agusmanto J. B.; Butar Butar, Christine Meily D; Gultom, Sanggam P.
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 5 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i5.5987

Abstract

Akibat dari meluasnya pandemi virus Covid-19 sampai pada tingkat dunia, menyebabkan dampak pada pendidikan khususnya pendidikan di Indonesia dimana siswa sulit memahami materi yang diajarkan guru. Model-model pembelajaran yang inovatif telah dilakukan, pada hal ini sebagai contoh adalah model pembelajaran CORE (Connecting Organizing Reflecting Extending). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan mengetahui dampak atau pengaruh dari model pembelajaran CORE dalam peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada pokok bahasan atau materi statistika di kelas VIII. Jenis penelitian ini merupakan quasi experiment research dengan sampel penelitian digunakan teknik Simple Random Sampling dan dipilih 2 kelas masing-masing sebanyak 29 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan diperoleh nilai rata-rata post test 72,76 pada kelas eksperimen dan nilai 43,9 pada kelas eksperimen dan ditunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan peserta didik dalam kelas eksperimen yang diberikan perlakuan model CORE dengan peserta didik dengan perlakuan pembelajaran konvensional. Perhitungan persentase N-Gain menunjukkan model CORE cukup efektif meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada pokok bahasan Statistika dengan nilai 66%. Sehingga ditarik sebuah kesimpulan menggunakan model pembelajaran CORE dapat berpengaruh  yang signifikan dan meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik serta bisa digunakan sebagai alternatif model pembelajaran.
Analysis learning outcomes of mathematics education student in the online learning Sitepu, Christina; Gultom, Sanggam P.; Hutauruk, Agusmanto J. B.; Panjaitan, Simon M.
Jurnal Infinity Vol 13 No 2 (2024): VOLUME 13, NUMBER 2, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v13i2.p363-376

Abstract

This research aims to look at the impact and learning outcomes of using LMS and online learning platforms, so it is necessary to analyze learning outcomes and how they impact students, lecturers, and learning organizing institutions. This research shows that the LMS and online learning platforms used can improve student learning outcomes, which cannot be separated from the readiness of lecturers and students to implement it. This research used factor analysis (CFA), with a total of 150 respondents, students, and 15 lecturers. The impact provided by the use of LMS and online platforms in online learning is in the form of GPA and students' views on the learning process they have gone through. From the research results, several findings were obtained, including the ability to use LMS in online learning is not optimal, the GPA of learning outcomes is relatively high, and the readiness of lecturers and students to use LMS in online learning is still low.
Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Menggunakan CORE (Connecting Organizing Reflecting Extending) Simanjuntak, Ruth M.; Hutauruk, Agusmanto J. B.; Butar Butar, Christine Meily D; Gultom, Sanggam P.
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 5 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i5.5987

Abstract

Akibat dari meluasnya pandemi virus Covid-19 sampai pada tingkat dunia, menyebabkan dampak pada pendidikan khususnya pendidikan di Indonesia dimana siswa sulit memahami materi yang diajarkan guru. Model-model pembelajaran yang inovatif telah dilakukan, pada hal ini sebagai contoh adalah model pembelajaran CORE (Connecting Organizing Reflecting Extending). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan mengetahui dampak atau pengaruh dari model pembelajaran CORE dalam peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada pokok bahasan atau materi statistika di kelas VIII. Jenis penelitian ini merupakan quasi experiment research dengan sampel penelitian digunakan teknik Simple Random Sampling dan dipilih 2 kelas masing-masing sebanyak 29 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan diperoleh nilai rata-rata post test 72,76 pada kelas eksperimen dan nilai 43,9 pada kelas eksperimen dan ditunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan peserta didik dalam kelas eksperimen yang diberikan perlakuan model CORE dengan peserta didik dengan perlakuan pembelajaran konvensional. Perhitungan persentase N-Gain menunjukkan model CORE cukup efektif meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada pokok bahasan Statistika dengan nilai 66%. Sehingga ditarik sebuah kesimpulan menggunakan model pembelajaran CORE dapat berpengaruh  yang signifikan dan meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik serta bisa digunakan sebagai alternatif model pembelajaran.
Pengaruh Pembelajaran Diferensiasi Terhadapkemampuan Berpikir Kritis Dan Pemecahan Masalah Pada Materi Aljabar Di Kelas VII SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan Simamora, Parlaungan; Hutauruk, Agusmanto J. B.; Gultom, Sanggam P.
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i3.1052

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah pada materi aljabar di kelas VII SMP N 5 Percut Sei Tuan T. A. 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan populasi seluruh siswa kelas VII yang berada di kelas VII SMP N 5 Percut Sei Tuan yang terdiri dari 8 kelas. Dengan menggunakan teknik cluster random sampling, maka ditentukan sebagai sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Berdasarkan hasil perhitungan post-test pada kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan bahwa nilai asymp.sig.(2-tailed) 0,011 < 0,05 pada taraf signifikan 5%. Berdasarkan hasil perhitungan post-test pada pemecahan masalah kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan bahwa nilai asymp.sig.(2-tailed) 0,002 < 0,05 pada taraf signifikan 5%. Sementara hasil post-test kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata 12,7 dan pada pemecahan masalah kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata 11,56. Sedangkan kemampuan berpikir kritis di kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 11,3 dan pada pemecahan masalah kelas kontrol diperoleh rata-rata 10,3. Dengan demikian, maka dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan dengan pembelajaran diferensiasi terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah pada materi aljabar di kelas VII SMP N 5 Percut Sei Tuan T. A. 2024/2025.
Analysis learning outcomes of mathematics education student in the online learning Sitepu, Christina; Gultom, Sanggam P.; Hutauruk, Agusmanto J. B.; Panjaitan, Simon M.
Jurnal Infinity Vol 13 No 2 (2024): VOLUME 13, NUMBER 2, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v13i2.p363-376

Abstract

This research aims to look at the impact and learning outcomes of using LMS and online learning platforms, so it is necessary to analyze learning outcomes and how they impact students, lecturers, and learning organizing institutions. This research shows that the LMS and online learning platforms used can improve student learning outcomes, which cannot be separated from the readiness of lecturers and students to implement it. This research used factor analysis (CFA), with a total of 150 respondents, students, and 15 lecturers. The impact provided by the use of LMS and online platforms in online learning is in the form of GPA and students' views on the learning process they have gone through. From the research results, several findings were obtained, including the ability to use LMS in online learning is not optimal, the GPA of learning outcomes is relatively high, and the readiness of lecturers and students to use LMS in online learning is still low.
Analysis learning outcomes of mathematics education student in the online learning Sitepu, Christina; Gultom, Sanggam P.; Hutauruk, Agusmanto J. B.; Panjaitan, Simon M.
Jurnal Infinity Vol 13 No 2 (2024): VOLUME 13, NUMBER 2, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v13i2.p363-376

Abstract

This research aims to look at the impact and learning outcomes of using LMS and online learning platforms, so it is necessary to analyze learning outcomes and how they impact students, lecturers, and learning organizing institutions. This research shows that the LMS and online learning platforms used can improve student learning outcomes, which cannot be separated from the readiness of lecturers and students to implement it. This research used factor analysis (CFA), with a total of 150 respondents, students, and 15 lecturers. The impact provided by the use of LMS and online platforms in online learning is in the form of GPA and students' views on the learning process they have gone through. From the research results, several findings were obtained, including the ability to use LMS in online learning is not optimal, the GPA of learning outcomes is relatively high, and the readiness of lecturers and students to use LMS in online learning is still low.
Analisis kompetensi penguasaan aplikasi pembelajaran matematika dan teknologi pembelajaran pada mahasiswa prodi pendidikan matematika FKIP Gultom, Sanggam P.; Sinaga, Samuel Juliardi; Sauduran, Golda N.
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 8 No. 2 (2025): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v8i2.26289

Abstract

This study aims to analyze the competence of mastering mathematics learning applications and learning technology in students of the Mathematics Education Study Program. This study uses a descriptive quantitative approach to evaluate the level of mastery of students and lecturers of various applications and learning technologies that are relevant in the context of mathematics education. Data were obtained through questionnaires and analyzed descriptively. The results of the study indicate that competence in mastering mathematics learning applications and technologies, both in lecturers and students, is still not optimal. However, respondents' perceptions emphasize the importance of this ability to support the effectiveness of the learning process. Respondents' perceptions indicate that mastery of mathematics learning applications, such as geogebra, mathway, photomath, as well as e-learning platforms and artificial intelligence, is an urgent need to improve teaching effectiveness. This indicates the need to develop specific strategies, both in the form of improving skills in mastering learning applications and technologies, or in the form of deeper technology integration in the mathematics education curriculum
Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Pemahaman Konsep Berbentuk Praktikum Pada Materi Peluang Kelas X Gowasa, Tertius; Panjaitan, Simon M.; Gultom, Sanggam P.
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1048

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi sejauh mana pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap peningkatan pemahaman konsep matematika peserta didik. Pokok bahasan yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah materi peluang yang diajarkan kepada peserta didik Kelas X di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan pada Tahun Pelajaran 2025/2026. Kelas eksperimen diajarkan dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi berbentuk praktikum, instrumen pengumpulan data terdiri dari observasi dan test. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar < 0,001, yang berada di bawah taraf signifikan 5% (0,05). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari pembelajaran berdiferensiasi berbentuk praktikum terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik pada materi peluang di Kelas X SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pengaruh pembelajaran berdiferensiasi berbentuk praktikum terhadap pemahaman konsep sebesar 71,3%.
Analisis Penggunaan Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Statistika di Kelas XI Naibaho, Novlia; Gultom, Sanggam P.; Pangaribuan, Lena R.
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1077

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi statistika di kelas XI SMA Negeri 2 Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian berupa siswa kelas XI yang berjumlah 32 orang. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemahaman konsep dan angket respon siswa terhadap model pembelajaran Project Based Learning. Instrumen tes diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda sebelum digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 12,5% siswa memiliki kemampuan pemahaman konsep tinggi, 71,9% dalam kategori sedang, dan 15,6% rendah. Proyek pembelajaran berbasis proyek memberikan pengalaman belajar yang lebih aktif, meningkatkan motivasi, kemampuan analisis, dan kolaborasi siswa dalam memahami materi statistika. Namun, masih terdapat kendala pada siswa dalam menginterpretasikan data statistik dan penggunaan operasi statistika secara tepat. Guru berperan penting dalam memberikan bimbingan secara intensif untuk mengatasi kesulitan tersebut. Dengan demikian, model pembelajaran Project Based Learning efektif meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa serta keterampilan berpikir kritis dan kreatif dalam pembelajaran statistika.
Meningkatkan Literasi Numerasi Dan Kesadaran Menjaga Kebersihan Lingkungan Desa Pasar Melintang Kecamatan Lubuk Pakam Kabupaten Deli Serdang Gultom, Sanggam P.; Theresia Sagala, Nurhayati; Sari Sitinjak, Mutiara Amoy; Enzelya Manalu, Marcela; Elsinta Manurung, Eufrasya
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v5i2.3006

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat (PkM) merupakan kegiatan yang dilakukan oleh mahasisws FKIP Universitas HKBP Nommensen dan dosen pembimbing kepada masyarakat. Kegiatan pengabdian dilaksanakan di desa Pasar Melintang, kecamatan lubuk pakam dengan pelaksanaan meningkatkan literasi numerasi dan kesadaran menjaga kebersihan lingkungan. Literasi adalah kemampuan yang dimiliki seseorang dalam mengelola informasi ketika melakukan proses membaca dan menulis (Anderha & Maskar, 2021). Numerasi adalah kemampuan dalam menerapkan konsep bilangan dan keterampilan berhitung dalam kehidupan sehari-hari, seperti saat melaksanakan pekerjaan dimasyarakat, dalam kehidupan bermasyarakat, dan kemampuan menginterprestasikan informasi disekitar kita (Aziz Amrullah, 2015). Maka untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi mengadakan melaksanakan program kerja Bimbingan Belajar di SD Negeri 101905 Pasar Melintang program bimbingan belajar gratis untuk anak-anak disekitar wilayah, melaksanakan program kerja dalam kebersihan lingkungan kantor desa, membantu kegiatan posyandu yang dilakukan di Paud Grace Kids, membuka rumah belajar. Sehingga dengan pelaksanaan dapat meningkatkan literasi numerasi serta kesadaran menjaga kebersihan lingkungan.
Co-Authors Agusmanto J.B. Hutauruk Butar Butar, Christine Meily D Christina Sitepu Elsinta Manurung, Eufrasya Enzelya Manalu, Marcela Frisila Sibuea, Maria Pratiwi Gowasa, Tertius Hutauruk, Agusmanto J. B. Limbong, Imron Fransel Bani Naibaho, Novlia Naibaho, Tutiarny Pangaribuan, Lena R. Panjaitan, Ike Theresia Handayani Br Panjaitan, Simon M. Rani Farida Sinaga Sari Sitinjak, Mutiara Amoy Sauduran, Golda N. Silalahi, Lasjones Simamora, Parlaungan Simanjuntak, Ruth M. Simbolon, Lolyta Damora sinaga, samuel juliardi Tamba, Esra Lamria Theresia Sagala, Nurhayati