Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Website “SAGA” (Sejarah Arab Pra-Islam di Game Angkasa) tentang Kisah Kondisi Arab Pada Pembelajaran PAI Kelas III Sekolah Dasar Linta, Alma; Zahra, Amelia; Rahayu, Renanda; Aeni, Ani Nur
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7332

Perkembangan teknologi yang sangat pesat memiliki berbagai manfaat terutama di dunia Pendidikan, banyaknya aplikasi digital yang bisa dijadikan bahan untuk pembelajaran contohnya website. Pengembangan website ini bertujuan untuk membantu peserta didik dalam memahami sejarah Arab pra-Islam dengan cara yang lebih menarik dan mudah dipahami. Dalam proses pengembangan, model ADDIE digunakan untuk mengatur tahapan pengembangan media pembelajaran, yang termasuk analisis, desain, implementasi, dan evaluasi. Dalam penilitian ini juga mencakup tentang kisah kondisi Arab pada masa pembelajaran PAI Kelas III SD, yang menggunakan media pembelajaran berbasis visual untuk membantu peserta didik memahami sejarah Arab pra-Islam lebih baik Website, vidio motion graphic, dan games digunakan sebagai alat untuk membuat sejarah Arab pra-Islam lebih menarik dan mudah dipahami bagi peserta didik. Dari berbagai data yang di kumpulkan produk digital ini akan bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran sejarah Arab pra-Islam di Kelas III SD, serta bagi para pemilik website yang ingin membangun media pembelajaran berbasis visual yang efektif

Pengembangan Website “SAGA” (Sejarah Arab Pra-Islam di Game Angkasa) tentang Kisah Kondisi Arab Pada Pembelajaran PAI Kelas III Sekolah Dasar Linta, Alma; Zahra, Amelia; Rahayu, Renanda; Aeni, Ani Nur
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7332

Perkembangan teknologi yang sangat pesat memiliki berbagai manfaat terutama di dunia Pendidikan, banyaknya aplikasi digital yang bisa dijadikan bahan untuk pembelajaran contohnya website. Pengembangan website ini bertujuan untuk membantu peserta didik dalam memahami sejarah Arab pra-Islam dengan cara yang lebih menarik dan mudah dipahami. Dalam proses pengembangan, model ADDIE digunakan untuk mengatur tahapan pengembangan media pembelajaran, yang termasuk analisis, desain, implementasi, dan evaluasi. Dalam penilitian ini juga mencakup tentang kisah kondisi Arab pada masa pembelajaran PAI Kelas III SD, yang menggunakan media pembelajaran berbasis visual untuk membantu peserta didik memahami sejarah Arab pra-Islam lebih baik Website, vidio motion graphic, dan games digunakan sebagai alat untuk membuat sejarah Arab pra-Islam lebih menarik dan mudah dipahami bagi peserta didik. Dari berbagai data yang di kumpulkan produk digital ini akan bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran sejarah Arab pra-Islam di Kelas III SD, serta bagi para pemilik website yang ingin membangun media pembelajaran berbasis visual yang efektif

PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR Salamah Tri Rahayu; Ovita, Dhea; Zahra, Amelia; Pramudiyanti, Pramudiyanti; Rohman, Fatkhur
Cerdas Proklamator Vol 12 No 2 (2024): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Study program PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v12i2.297

This study aims to develop E-LKPD teaching materials based on project-based learning by utilizing Thunkable as a learning media for science material on metamorphosis, with a focus on improving critical thinking skills among third-grade elementary school students. This research is a type of development research (Research and Development). The research process includes data collection through validity sheets and practicality sheets in the form of questionnaires containing feedback from teachers and students. The validation team consists of three experts: a subject matter expert, a language expert, and a media expert. The validation results indicate that the feasibility of the E-LKPD is in the very good category, with scores of 96.0% from the media expert, 89.0% from the language expert, and 90.0% from the science subject expert. Student responses to the use of E-LKPD reached 91.5%, while teacher responses reached 96%, both of which fall into the very suitable category. The average effectiveness of using E-LKPD is 89.6%, indicating that the product meets the expected criteria. The results of this study prove that the project-based learning-based E-LKPD is feasible to use in learning and effective in enhancing the critical thinking skills of third-grade elementary school students.

Development of STEM-PjBL-based e-modules to build the nature of science on the topic of object properties and changes in the state of matter Zahra, Amelia; Rohman, Fatkhur; Adha, Mohammad Mona; Nurwahidin, Muhammad
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 8 No. 2 (2025): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v8i2.27438

This study aims to describe the development of a STEM-PjBL-based e-module (electronic module) designed to improve students' understanding of the nature of science (NoS) in the topics of the properties of objects and changes in the form of objects. The urgency of this study lies in the limited availability of interactive digital teaching materials that use real-life science concepts. The STEM-PjBL-based e-module was developed using the Plomp Model, which consists of three stages: initial investigation, design and development, and evaluation. The research results indicate that this e-module is highly valid (86.12%), highly practical (96.68% according to teachers and 95.06% according to students), and highly effective with an N-gain score of 0.72. The findings suggest that STEM-PjBL-based e-modules can significantly build learners' NoS and support innovative technology-integrated learning in primary schools. These results imply that integrating STEM-PjBL in digital modules offers a promising approach to enhance scientific understanding while enriching teaching practices with relevant, student-centred, contextualized content.

DRAMATURGY IN THE IDENTITY AND IMAGE OF INFLUENCER MUSDALIFAH BASRI ON THE TIKTOK ACCOUNT @MUSDALIFAHBASRII zahra, Amelia; Aesthetika, Nur Maghfirah
Proceeding of International Conference on Social Science and Humanity Vol. 2 No. 2 (2025): Proceeding of International Conference on Social Science and Humanity
Publisher : PT ANTIS INTERNATIONAL PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61796/icossh.v2i2.433

Objective: This study aims to analyze the application of front stage and back stage concepts in the formation of Musdalifah Basri's identity and analyze how her image shapes interactions with her followers on TikTok. Method: Using descriptive qualitative methods, data were collected through non-participatory observation on @musdalifahbasrii and @emde.team accounts, documentation, and literature studies. To analyze these objects, not all videos are sampled, but are specifically selected based on three main criteria. Results: The results of the study show that Musdalifah strategically uses his main account as a front stage to present a consistent comedic persona through hyperbolic appearances, styles, and settings. Uniquely, the back stage is deliberately exposed through his team account (@emde.team) to show a simple and collaborative work process, in order to build an authentic image and closeness to the audience. This dual strategy has proven to be successful in creating very high audience interaction, although it tends to be one-way. Novelty: The dual strategy of exposing both front stage and back stage through separate accounts to construct an authentic image and closeness to the audience, while maintaining a highly interactive but predominantly one-way engagement, highlights a unique approach in TikTok identity formation.

Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Fase A melalui Implementasi LKPD Berbasis Problem Based Learning Nurhanurawati, Nurhanurawati; Putri, Risna Estuning; Zahra, Amelia; Safitri, Lauressya Mega; Rohman, Fatkhur
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.20949

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Matematika di kelas 1 SDN 1 Sukajawa. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE, yang meliputi lima tahap: Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Validasi materi, media, dan bahasa dilakukan oleh ahli, dengan hasil validasi materi rata-rata sebesar 0,8135, validasi media rata-rata sebesar 0,88749, dan validasi bahasa sebesar 0,7954. Nilai N-Gain yang diperoleh dari peningkatan hasil belajar peserta didik adalah 0,59984127, menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman peserta didik terhadap materi yang diajarkan. Berdasarkan hasil validasi dan analisis N-Gain, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis Problem Based Learning ini valid dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran Matematika di kelas 1 SD. Pengembangan LKPD ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran dan hasil belajar peserta didik, serta dapat dijadikan referensi untuk pengembangan media pembelajaran lainnya di jenjang pendidikan dasar.

Efektifitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pada Mata Pelajaran IPAS Berbasis Discovery Learning di SD Kelas V Pramudiyanti; Dewi, Pramita Sylvia; Zahra, Amelia; Safitri, Lauressya Mega
Jurnal Ilmu Sosial Humaniora Indonesia Vol 4 No 1 (2024): JISHI - Juni 2024
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jishi.149

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Discovery Learning pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD. Desain penelitian yang digunakan adalah desain pra-eksperimen, dimulai dengan validasi LKPD oleh para ahli. Selanjutnya, dilakukan pre-test untuk mengukur pengetahuan awal siswa. LKPD berbasis Discovery Learning kemudian digunakan dalam beberapa sesi pembelajaran. Setelah penggunaan LKPD, post-test dilaksanakan untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa. Wawancara dengan guru dan siswa juga dilakukan untuk memperoleh masukan terkait penggunaan LKPD. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan LKPD berbasis Discovery Learning mencapai 79.63, dengan peningkatan rata-rata 28.15 dibandingkan pre-test. Analisis data menunjukkan nilai t hitung sebesar 16.65, jauh lebih tinggi dari nilai tabel sebesar 2.06 pada tingkat signifikansi 0.05, menunjukkan perbedaan yang signifikan. Ini membuktikan bahwa penggunaan LKPD berbasis Discovery Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Kesimpulannya, LKPD berbasis Discovery Learning pada mata pelajaran IPA di kelas V SDN 2 Merak Belantung terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search