Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUPITER (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro) PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Elektronika dan Teknik Informatika Terapan
Fendi Achmad
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Engineering Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Quiz Interaktif Berbantuan Software Articulate Storylane 3 Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Kelas XI di SMK Negeri 3 Surabaya Oky Juan Saputra; Subuh Isnur Haryudo; Fendi Achmad; Rina Harimurti
Jurnal Elektronika dan Teknik Informatika Terapan ( JENTIK ) Vol. 1 No. 4 (2023): Desember: Jurnal Elektronika dan Teknik Informatika Terapan (JENTIK)
Publisher : Politeknik Kampar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59061/jentik.v1i4.474

Abstract

This research was carried out because the learning activities for Class XI Electrical Lighting Installation at SMK Negeri 3 Surabaya were still teacher-centred. For this reason, learning media is needed that can help students play a more active, independent role and can improve student learning outcomes. The method used in this research is 4D type R&D which consists of four stages, namely design, Define, Developed, and Dissaminate. This research aims to produce an interactive quiz learning media assisted by articulated storyline 3 software that is valid, practical and effective. The research design applied was an experimental non-equivalent control group design. The research subjects were 30 students in class XI TITL 1 and TITL 2 each. This research was carried out in the even semester 2022/2023 using an independent curriculum and a Problem Based Learning learning model. Data collection techniques use validation sheets, response questionnaires, and multiple choice tests. The learning media validation results obtained with an average of 89.68% can be categorized as very valid. In the practical aspect, in terms of the student response questionnaire, the average rating was 84%, so it can be divided into very practical. Aspects of effectiveness were tested using the Wilcoxon test and T-test. In the realm of knowledge, attitudes and skills both obtained a significance value (2-tailed) of 0.00 < 0.05, therefore it can be concluded that there was an increase in the knowledge, attitudes and skills values ??of the experimental class compared to the control class. The conclusion is that the interactive quiz learning media assisted by articulated storyline 3 software in the Class XI Electrical Lighting Installation subject that was developed can be verified as suitable for use at SMK Negeri 3 Surabaya.
PENGEMBANGAN TRAINER ELEKTRONIKA DAYA UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PRAKTIK SISWA PADA BIDANG KONVERSI ENERGI DAN PENGENDALIAN MOTOR DI SMK UMMATAN WASATHAN KABUPATEN KEDIRI Fendi Achmad; Nurhayati Nurhayati; Mohammad Iyo Agus Setyono; Ismet Basuki; Nur Kholis
Jurnal Pengabdian Masyarakat FKIP UTP Vol 7 No 1 (2026): PROFICIO : Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v7i1.5674

Abstract

Keterbatasan media pembelajaran praktik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sering menjadi kendala dalam meningkatkan kompetensi siswa pada bidang konversi energi dan pengendalian motor. Artikel ini membahas pengembangan trainer elektronika daya berbasis modular yang dirancang untuk mendukung pembelajaran praktik di SMK Ummatan Wasathan Kabupaten Kediri. Metode pelaksanaan meliputi studi pendahuluan, perancangan trainer, penyusunan modul praktikum berbasis Project-Based Learning (PjBL), pelaksanaan pelatihan, serta evaluasi efektivitas trainer melalui uji coba lapangan. Trainer dikembangkan dengan memanfaatkan berbagai komponen aktif dan pasif yang disusun secara ergonomis dalam panel portabel, dilengkapi jobsheet untuk mendukung kegiatan praktikum. Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep konversi energi dan pengendalian motor, yang tercermin dari keterampilan praktik serta respon positif selama kegiatan. Dengan demikian, pengembangan trainer elektronika daya ini terbukti mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih aplikatif, relevan dengan kebutuhan industri, serta mendukung pencapaian kompetensi abad ke-21 dalam pendidikan vokasi.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan (Gamifikasi) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Komponen Instalasi Penerangan Listrik Siswa Kelas X TITL Rachmenia Herdamayanti; Inaya Retno Putri; Fendi Achmad; Ali Nur Fathoni
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol. 11 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jupiter.v11i2.25045

Abstract

Studi ini mempunyai tujuan yaitu guna membantu siswa kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) di SMK Antartika Surabaya lebih memahami konsep Komponen Instalasi Penerangan Listrik, dilakukannya penelitian ini bertujuan untuk membuat sebuah rencana media belajar mengajar dengan dasar permainan (gamifikasi) yang disebut Kantin Kilat. Pendekatan penelitian yang peneliti manfaatkan adalah R&D (Research and Development) dan modelnya adalah ADDIE yang mencakup tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation . Penelitian ini di dalamnya melibatkan tiga ahli guna menguji validitas media serta instrumen penelitian. Hasil validasi menunjukkan kategori yang sangat valid dengan persentase validasi materi sebesar 97,4%, media 99,1%, soal 95,8%, dan kuesioner 95,1%. Sebanyak 91% siswa yang menanggapi media termasuk dalam kategori sangat setuju. Pada Uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data posttest tidak terdistribusi normal, yang akhirnya dipakai uji Wilcoxon Signed Rank Test guna membandingkan hasil belajar siswa sesudahnya dan sebelum penggunaan media pembelajaran berbasis gamifikasi. Menurut hasil penelitian, nilai rata-rata siswa meningkat dari 30,6 pada pretest menjadi 85,2 pada posttest . Perhitungan N-Gain menghasilkan nilai tinggi yaitu 0,78. Bersumber dari hasil penelitian tersebut, media pembelajaran berbasis gamifikasi Kantin Kilat dinyatakan layak digunakan serta efektif meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam materi komponen instalasi penerangan listrik melalui pembelajaran yang interaktif dan mendorong keterlibatan aktif siswa selama proses pembelajaran berlangsung di dalam kelas maupun saat evaluasi pembelajaran.
The Pengembangan "SIMPEL" Berbasis Website Untuk Meningkatkan Keterampilan Praktikum Instalasi Penerangan Listrik di SMK Risma Prastika Sari; Nur Kholis; Endryansyah; Fendi Achmad
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol. 11 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jupiter.v11i2.25351

Abstract

Keterbatasan alat praktikum fisik dan alokasi waktu di bengkel menyebabkan rendahnya keterampilan psikomotorik peserta didik dalam mata pelajaran instalasi penerangan listrik, serta meningkatkan risiko short circuit saat praktik riil. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas, efektivitas, dan kepraktisan media pembelajaran laboratorium virtual berbasis website bernama "SIMPEL". Menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang dibatasi hingga tujuh tahapan, penelitian ini melibatkan sampel 30 peserta didik kelas X TITL di SMK Negeri 2 Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media SIMPEL dinyatakan "Sangat Valid" oleh para ahli dengan rata-rata persentase kelayakan sebesar 89,17%. Media ini juga terbukti efektif, di mana uji One-Sample t-Test dan Binomial Test mengonfirmasi 100% peserta didik berhasil mencapai ketuntasan nilai di atas KKM 75 dengan rata-rata nilai sebesar 86,83. Selain itu, tingkat kepraktisan media mengalami peningkatan menjadi 89,36% dalam kategori "Sangat Praktis". Kesimpulannya, media SIMPEL valid, praktis, dan efektif sebagai solusi digital yang aman untuk mereduksi kendala keterbatasan fasilitas serta mengoptimalkan keterampilan prosedural praktikum kelistrikan peserta didik.
EDUKASI INTERAKTIF DAN DEMONSTRASI ROBOT OTONOM TRANSPORTER BAGI SISWA SEKOLAH INDONESIA KUALA LUMPUR Muhamad Syariffuddien Zuhrie; Fathoni, Ali Nur; Fendi Achmad; Yulia Fransisca; L. Endah Cahya Ningrum; Khusnul Khotimah
Jurnal Pengabdian Masyarakat FKIP UTP Vol 8 No 1 (2027): PROFICIO : Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tunas Pembangunan Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v8i1.7209

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengenalkan dasar-dasar robotika dan mekanisme kerja robot otonom transporter guna menumbuhkan minat teknologi sejak dini pada siswa Sekolah Indonesia Kuala Lumpur. Latar belakang kegiatan ini didasarkan pada masih terbatasnya paparan langsung siswa Indonesia di luar negeri terhadap media pembelajaran STEM interaktif dan aplikasi robotika praktis. Metode pelaksanaan pengabdian dilakukan melalui tiga tahapan utama, yaitu penyampaian materi konsep secara interaktif dengan media visual beranimasi, demonstrasi fisik robot otonom transporter dalam memindahkan objek, serta praktik langsung pengoperasian robot oleh peserta. Subjek kegiatan terdiri dari 25 siswa tingkat sekolah dasar di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur yang terlibat aktif dalam seluruh rangkaian kegiatan. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman dasar siswa mengenai konsep robotika, fungsi sensor, dan sistem navigasi otonom dengan rerata peningkatan pemahaman mencapai 56 persen. Selain itu, evaluasi angket menunjukkan 88 persen siswa memiliki antusiasme serta minat yang tinggi untuk mempelajari bidang STEM di masa depan. Kesimpulannya, edukasi interaktif yang dikombinasikan dengan demonstrasi robot secara langsung efektif sebagai model pembelajaran berbasis pengalaman untuk meningkatkan literasi teknologi anak usia sekolah dasar
Co-Authors Ali Nur Fathoni Endryansyah Ismet Basuki Khusnul Khotimah L. Endah Cahya Ningrum Mohammad Iyo Agus Setyono MUHAMAD SYARIFFUDDIEN ZUHRIE Nur Kholis Nurhayati Nurhayati Oky Juan Saputra Putri, Inaya Retno Rachmenia Herdamayanti Rina Harimurti Risma Prastika Sari Subuh Isnur Haryudo Yulia Fransisca