Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Classroom Action Research Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora
Nurhadiani, Rina
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Game Math Puzzle sebagai Media Pembelajaran Numerasi Siswa SDN 02 Badrain Nurhadiani, Rina; Alifa, Siti; Aisy, Rihadatul; Satira, Satira; Katrunada, Saskia; Humaela Rizka, Siti; Chandra Dewi, Alfiana; Dwi Astuti, Silvia
Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/rengganis.v4i1.402

Abstract

School with relatively low literacy and numeracy skills are an indicator of where campus teaching programs are held. Therefore, students from the Faculty of Teacher Training and Education at the University of Mataram who were registered as campus teaching participants for grade 6th placement at SDN 02 Badrain created the "Math Puzzle Game" program. The aim of this program is to improve students' numeracy skills through the application of math puzzle games which are expected to be a fun learning medium as well as improving problem solving skills, sharpening logical skills, strengthening number understanding abilities, and encouraging teamwork. The target of this program is students in grades 4, 5, and 6. The method for implementing the "math puzzle game" program uses several stages, namely preparation, implementation, and evaluation or improvement. The results of applying the math puzzle game are that students have the ability to think quickly and critically when solving puzzles, students understand basic mathematical concepts, and students succeed in applying their understanding of the relationship between numbers and solving mathematical problems correctly. It is hoped that this service can be continued and carried out more optimally in the future learning process. Seeing the aim of service through this program is very important as an effort to improve students' numeracy skills.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel ditinjau dari Gaya Belajar pada Siswa kelas VIII MTs Putri NW Narmada Nurhadiani, Rina; Soeprianto, Harry; Azmi, Syahrul; Turmuzi, Muhammad
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i3.8863

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII MTs Putri NW Narmada ditinjau dari gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Jenis penelitian ini adalah kualitatif-deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan instrumen yang digunakan berupa angket gaya belajar siswa, soal tes kemampuan pemecahan masalah matematika materi sistem persamaan linier dua variabel, dan pedoman wawancara. Hasil pengisian angket gaya belajar dari 46 orang siswa yang mengisi angket dengan rincian 13 orang dengan gaya belajar visual, 18 orang dengan gaya belajar auditorial, 9 orang dengan gaya belajar kinestetik, 3 orang dengan gaya belajar visual-auditorial, dan 3 orang dengan gaya belajar auditorial-kinestetik. Kemudian seluruh siswa kelas VIII B dan kelas VIII C diberikan 2 soal tes uraian untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika. Subjek yang diambil dari setiap gaya belajar adalah masing-masing 2 orang yang kemudian dilakukan wawancara untuk mengetahui lebih mendalam hasil tes soal yang telah dikerjakan. Berdasarkan hasil penelitian yaitu siswa dengan gaya belajar visual memiliki kemampuan pemecahan masalah yang lebih tinggi dari siswa dengan gaya belajar auditorial dan kinestetik pada tiap tahap pemecahan masalah. Siswa dengan gaya belajar visual memiliki kemampuan penguasaan tinggi, siswa dengan gaya belajar kinestetik memiliki kemampuan penguasaan sedang, dan siswa dengan gaya belajar auditorial memiliki kemampuan penguasaan rendah. Siswa gaya belajar visual dan kinestetik mampu melalui semua tahap pemecahan masalah menurut Polya, sedangkan siswa dengan gaya belajar auditorial hanya mampu melalui tahap memahami masalah dan melaksanakan rencana penyelesaian, namun belum mampu melalui tahap membuat rencana penyelesaian dan memeriksa kembali hasil yang diperoleh.
Pembelajaran Tradisional Dengan Media Pop-Up Book Berbasis Gambar Sebagai Upaya Mengembangkan Karakter Sosial Siswa MI NW Taman Ramadhani, Ilham; Hariadi, Hariadi; Nisa’uzzakiyyah, Nabilah; Nurhadiani, Rina; Ramdani, Suci Cahaya; Qodri, Muh. Syahrul
DARMADIKSANI Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/darmadiksani.v3i2.3682

Abstract

ABSTRAK Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk membantu masyarakat, khususnya siswa MI NW Taman, melalui program pembelajaran tradisional dengan menggunakan media Pop-Up Book berbasis gambar. Tujuan dari program ini adalah menginternalisasikan nilai-nilai pendidikan karakter kepada siswa MI NW Taman melalui cerita rakyat NTB. Metode pelaksanaan program ini melibatkan observasi persiapan program, sosialisasi, penyusunan Pop-Up Book, pengawasan pembelajaran, serta monitoring dan evaluasi. Hasil dari kegiatan pengabdian ini menunjukkan peningkatan kognitif siswa terkait pendidikan karakter dan minat baca. Selain itu, penggunaan media Pop-Up Book sebagai alat pembelajaran yang efektif dan interaktif di MI NW Taman telah memberikan hasil positif. Para siswa dapat mengenal dan memahami nilai-nilai pendidikan karakter dari cerita rakyat yang disampaikan melalui Pop-Up Book. ABSTRACT This community service program aims to assist the community, especially the students of MI NW Taman, through a traditional learning initiative using image-based Pop-Up Books. The goal of this program is to instill character education values in MI NW Taman students through folk stories from NTB. The implementation method involves observing program preparations, socializing, creating Pop-Up Books, overseeing learning sessions, and conducting monitoring and evaluation. The results of this community service activity indicate an increase in students' cognitive abilities related to character education and reading interest. Additionally, the use of Pop-Up Books as an effective and interactive teaching tool at MI NW Taman has yielded positive outcomes. Students can now recognize and understand the character education values conveyed through folk stories presented in the Pop-Up Books.
Co-Authors Aisy, Rihadatul Alifa, Siti Chandra Dewi, Alfiana Dwi Astuti, Silvia Hariadi Hariadi Harry Soeprianto Humaela Rizka, Siti Katrunada, Saskia Muhammad Turmuzi Nisa’uzzakiyyah, Nabilah Qodri, Muh. Syahrul Ramadhani, Ilham Ramdani, Suci Cahaya Satira, Satira Syahrul Azmi