Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.668
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan Jurnal Ilmiah Research Student JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK International Journal of Educational Development Jurnal Intelek Insan Cendikia Prosiding Seminar Nasional Ilmu Hukum Proceeding of The International Conference on Social Sciences and Humanities Innovation
Wahira Wahira
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
IMPLEMENTASI MANAJEMEN SEKOLAH BERDASARKAN ACUAN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR Fitriani Afrilia Nur Jufri; Wahira Wahira
JURNAL ILMIAH RESEARCH STUDENT Vol. 1 No. 5 (2024): Mei
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jirs.v1i5.937

Abstract

This study examines the implementation of school management based on school accreditation references. the focus of this research is to determine the achievement of school management components at Integral Al Bayan Makassar elementary school. The purpose of this study was to determine the achievement of school management components at Integral Al Bayan Makassar elementary school. The approach in this research is qualitative with descriptive approach. This research was conducted at Al Bayan Makassar Integral Elementary School. The data sources in this study were principals and teachers. Data collection techniques are observation, interview and documentation. Data analysis techniques use data reduction, data presentation and conclusion drawing. Checking the validity of the data using triangulation techniques. The results showed that the implementation of school management based on school accreditation reference includes: (1) Curriculum Management, In curriculum management, Al Bayan Makassar Integral Elementary School involves stakeholders continuously in curriculum development to meet the target of quality excellence in curriculum development, involves stakeholders to adjust programs based on needs and provides a budget for curriculum implementation. (2) Management of Teachers and Education Personnel, Al Bayan Makassar Integral Elementary School in the management of teachers and education personnel by first recruiting teachers and education personnel in accordance with the criteria, recruitment and selection that is transparent and accountable conducted by the foundation and then new teachers and education personnel will be coached and assisted at school for three months. (3) Management of Facilities and Infrastructure, Management of facilities and infrastructure at Al Bayan Makassar Integral Elementary School has a positive impact on the learning process, schools always ensure that all facilities and infrastructure are ready for use by checking regularly so as not to interfere with the entire educational process at school, schools also always observe if there are obstacles or deficiencies in the availability of facilities and infrastructure.
Pelaksanaan Budaya Sekolah Di Sekolah Dasar Sinta Febrianti; Wahira Wahira; Sitti Habibah
JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Vol. 1 No. 5 (2024): Oktober
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jmia.v1i5.2616

Abstract

The focus of this research is how to describe the implementation of school culture and what are the supporting and inhibiting factors. This study aims to describe how the implementation of school culture is described and describe the supporting and inhibiting factors for the implementation of school culture in SD Muhammadiyah I Layang Parang Layang Makassar City. This research uses a qualitative approach, therefore in order to obtain a research objective, data collection methods are used, namely interviews, observations and documentation. The data sources in this study are principals, teachers and students at SD Muhammadiyah I Layang Parang (LP) Layang Makassar City. Data analysis in this study is data reduction, data presentation and conclusion drawn. The results of this study show that the implementation of school culture in SD Muhammadiyah I Layang Parang (LP) Layang Makassar City is identified through values, beliefs and habits. The values applied are the values of honesty, discipline, and social concern. The beliefs in SD Muhammadiyah I Layang Parang (LP) Layang Makassar City are related to Islamic values, namely Tawhid and Akhlak. Then the habits applied are the habit of praying before and after studying, Friday prayers in congregation, cleaning the classroom environment, and weekly infaq. The supporting factors for the implementation of school culture at SD Muhammadiyah I Layang Parang (LP) Layang Makassar City are the participation of teachers, the integration of Islamic values into learning and activities that have been programmed. There are factors that hinder the implementation of school culture at SD Muhammadiyah I Layang Parang Layang Makassar City including inadequate facilities, lack of parental involvement, and lack of support from friends.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PLASTISIN TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA PADA ANAK USIA DINI Ratna Ratna; Herlina Herlina; Muhammad Yusri Bachtiar; Wahira Wahira
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 3 No 2 (2025): April
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v3i2.770

Abstract

This study aims to describe the ability to recognize numbers in early childhood and analyze the effect of the use of plasticine media on the improvement of these abilities. Early childhood is at a stage of cognitive development that requires concrete and interactive experiences in learning, so plasticine media is chosen as a tool to introduce numbers through play activities. The research method used is quantitative with a quasi-experimental design. Data were collected through observation and tests of the ability to recognize numbers before and after treatment. The results of the study show that the initial ability to recognize numbers in early childhood is at the basic level, namely being able to recognize the numbers 1-5. After the use of plasticine media, there was a significant improvement in the ability to recognize numbers, including understanding shapes, sequences, and number concepts. Children are more motivated and actively involved in learning. The conclusion is that plasticine media is effective in improving children's ability to recognize numbers and provide a concrete, fun learning experience according to the characteristics of early childhood development.
The Application of the Marind Tribe's Life Principle of Compassion With the PBL Model to Foster Student Character Elementary School In Merauke Ermelinda Agnes Gunu Pure; Wahira Wahira; Kartini Marzuki
International Journal of Educational Development Vol. 2 No. 2 (2025): April : International Journal of Educational Development
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/ijed.v2i2.282

Abstract

This study aims to analyse the effect of applying the Problem-Based Learning (PBL) model based on the Marind Tribe's life principles on the development of students' compassion. The approach used was quantitative with a quasi-experiment design using Nonequivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design. The research subjects consisted of 120 students at SD YPPK St Tarsisius Biankuk, SD YPPK St Fransiskus Xaverius I, and SD YPPK Sta. Theresia Buti Merauke, which were divided into experimental and control classes. Data analysis was conducted using the Independent Sample t-test with the help of SPSS IBM 23. The results showed that the application of the PBL model significantly improved students' compassion attitudes, with a calculated t value (50.842) > t table (1.981) and p-value (0.000) < 0.05, indicating a significant difference between the experimental and control classes.
Curriculum Relevance to Employment in Indonesia Bustan Bustan; Wahira Wahira
DIDAKTIKA Vol 30 No 2 (2024): Volume 30 Nomor 2 September 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/didaktika.v30i2.8865

Abstract

Quality, relevance and competence are three aspects of higher education that are interrelated and have a direct contribution to increasing the nation's competitiveness in the field of human resources. This study uses qualitative research methods. The increasingly fierce competition for job seekers from higher education graduates in Indonesia demands the attention of higher education providers to always make adjustments to the curriculum. Increasing the relevance of this education should be the target of continuous quality improvement as part of an overall higher education quality assurance system.
IMPLEMENTASI PROGRAM ASESMEN NASIONAL DI UPT SPF SMP NEGERI 21 MAKASSAR Yaumil Khairiah; Wahira Wahira; Sitti Habibah
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 10 (2024): Desember 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi Program Asesmen Nasional di UPT SPF SMP Negeri 21 Makassar, dengan fokus pada pelaksanaan program serta faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data dari Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, dan Guru di sekolah tersebut. Data dikumpulkan melalui wawancara, dokumentasi, dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik pengumpulan data, reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan akhir. Keabsahan data diperiksa menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Permendikbudristek) Nomor 17 Tahun 2021, Asesmen Nasional terdiri dari tiga komponen: Asesmen Kompetensi Minimum, Survei Karakter, dan Survei Lingkungan Belajar. 1.) Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum melibatkan sosialisasi kepada siswa kelas VIII yang terpilih, pengecekan kesiapan perangkat dan jaringan sekolah, melakukan sinkronisasi server Sebelum simulasi dan gladi, dan pada pelaksanaan ujian siswa diberikan username dan password kepada peserta. 2). Survei Karakter dilaksanakan bersamaan dengan Asesmen Kompetensi Minimum 3). Survei Lingkungan Belajar hanya diperuntukkan bagi pendidik dan tenaga kependidikan, pelaksanaannya tidak sistematis, hanya mengisi survei secara daring tanpa harus berada di tempat yang sama. Faktor pendukung pelaksanaan Asesmen Nasional meliputi kesiapan dan kerjasama yang baik dari semua pihak di sekolah serta adanya sosialisasi dari pemerintah terkait Asesmen Nasional. Faktor penghambat yakni masalah jaringan namun dapat diatasi oleh teknisi, serta kurangnya komputer namun dapat diatasi dengan adanya pinjaman laptop dari guru dan siswa.
MANAJEMEN SEKOLAH (STUDI PADA SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL DI UPT-SPF SMP NEGERI 12 MAKASSAR) Nurhikmah Nurhikmah; Wahira Wahira; Sumarlin Mus
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 10 (2024): Desember 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Penelitian ini mengkaji tentang Manajemen Sekolah (Studi pada Sistem Penjaminan Mutu Internal) di UPT-SPF SMP Negeri 12 Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan manajemen sekolah pada sistem penjaminan mutu internal di UPT-SPF SMP Negeri 12 Makassar. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data pada penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah dan Tim Penjaminan Mutu Pendidikan. Teknik pengumpulan data berupa, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1). Sebelum pemetaan mutu dilakukan, sekolah membentuk Tim Penjaminan Mutu Pendidikan melalui Surat Keputusan. Tim ini bertanggung jawab untuk melakukan Evaluasi Diri guna menilai kinerja sekolah serta mengelola sarana dan prasarana. 2). Proses perencanaan peningkatan mutu melibatkan koordinasi dengan pihak terkait, analisis kebutuhan, penetapan jadwal, anggaran, pengadaan, dan pemeliharaan sarana prasarana. 3). Pelaksanaan peningkatan mutu melibatkan partisipasi aktif seluruh pihak dalam pembinaan, pembimbingan dan pendampingan rutin yang menjadi kunci terlaksananya. 4). Tim penjamin mutu juga melakukan monitoring dan evaluasi secara berkala, mengumpulkan umpan balik, serta menganalisis data untuk mengukur keberhasilan dan mengidentifikasi kendala disertai rekomendasi perbaikan untuk peningkatan mutu pendidikan yang berkelanjutan. Bagi pihak sekolah UPT-SPF SMP Negeri 12 Makassar, dapat berkoordinasi dengan baik demi kelancaran manajemen sekolah dalam pengelolaan sistem penjaminan mutu internal di UPT-SPF SMP Negeri 12 Makassar.
STUDI MUTU DAN RELEVANSI PEMBELAJARAN PADA HASIL RAPOR PENDIDIKAN DI UPT SD NEGERI 179 INPRES BALANG, KABUPATEN TAKALAR Rahmadhani Rahmadhani; Wahira Wahira; Sumarlin Mus
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 10 (2024): Desember 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang studi mutu dan relevansi pembelajaran pada hasil rapor pendidikan di UPT SD Negeri 179 Inpres Balang Kabupaten Takalar, dengan fokus pada faktor penyebab rendahnya mutu dan relevansi pembelajaran beserta tindak lanjutnya. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh dari kepala sekolah dan guru melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik pengumpulan data, reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan akhir. Keabsahan data diperiksa menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1). Manajemen kelas: Pemetaan tempat duduk berdasarkan kemampuan membaca memperlambat pembelajaran karena fokus guru tertuju pada siswa berkemampuan rendah. Tindak lanjut: Mengombinasikan siswa secara acak, serta menggunakan tugas berbasis proyek. 2). Pemahaman sikap terhadap hukuman fisik: Perkelahian antarsiswa dan pelanggaran aturan sering dihukum secara fisik, seperti berdiri lama atau dipukul. Tindak lanjut: Penerapan pendekatan restoratif untuk mendorong siswa memahami dampak tindakan mereka dan memperbaiki kesalahan. 3). Iklim kesetaraan gender: Siswa laki-laki enggan mengikuti ekstrakurikuler seni karena takut stigma dan tidak mau terlibat dalam menjaga kebersihan kelas. Tindak lanjut: Guru mempromosikan kesetaraan gender melalui diskusi dan kegiatan kolaboratif, serta menerapkan program DOSATA untuk memotivasi pengelolaan sampah. 4). Toleransi dan kesetaraan peserta didik: Bullying terhadap siswa yang dianggap berbeda masih terjadi meski sudah ditegur dengan alasan bercanda. Tindak lanjut: Guru mengajarkan penghargaan terhadap keragaman melalui pendekatan budaya, seperti papan nama kelas berbahasa Makassar. 5). Layanan satuan pendidikan untuk peserta didik cerdas dan bakat istimewa: Siswa sering tertinggal materi karena mentoring dilakukan saat jam reguler. Tindak lanjut: Guru mengadakan kelas remedial dan memberikan tugas tambahan untuk mengejar ketertinggalan.
IMPLEMENTASI RENCANA KERJA TAHUNAN (RKT) DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SDN 229 INPRES CAMBAYA KABUPATEN MAROS Putri Pebrianti; Muhammad Ardiansyah; Wahira Wahira
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 2 (2025): Februari 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui impelementasi rencana kerja tahunan dalam meningkatkan mutu pendidikan serta apa yang menjadi faktor pendukung dan penghambat Implementasi Rencana Kerja Tahunan (RKT) Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SDN 229 Inpres Cambaya Kabupaten Maros. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, maka dari itu agar dapat mencapai suatu tujuan penelitian digunakan metode pengumpulan data yakni wawancara, observasi dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan orang tua siswa di SDN 229 Inpres Cambaya Kabupaten Maros. Analisis data dari penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rencana kerja tahunan dalam meningkatkan mutu pendidikan di SDN 229 Inpes Cambaya Kabupaten Maros dilihat dari beberapa indikator yaitu kesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, budaya dan lingkungan sekolah, peran serta masyarakat dan kemitraan, dan rencana- rencana lain yang mengarah kepada peningkatan dan pengembangan mutu. Indikator yang paling berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan yaitu kesiswaan. Dimana kesiswaan pada kegiatan non akademik dilihat dari siswa yang ikut serta dalam perlombaan mereka mampu mendapatkan beberapa prestasi. Selain dari kesiswaan, indikator yang berkontribusi juga yaitu budaya dan lingkungan sekolah dimana dilakukannya pembiasaan-pembiasan dimana pembiasaan ini mampu meningkatkan mutu pendidikan. Peningkatan mutu pendidikan di SDN 229 Inpres Cambaya Kabupaten Maros juga dipengaruhi oleh peran serta masyarakat dan kemitraan termasuk pada partisipasi orang tua peserta didik. Adapun faktor pendukung adalah kerja sama yang baik dan adapun faktor penghambat yaitu dana yang masih sangat minim.
PELAKSANAAN PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SD INPRES CILALLANG KOTA MAKASSAR Annisa Friya Ardini; Wahira Wahira; Hasan Hasan
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 2 (2025): Februari 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah di SD Inpres Cilallang Kota Makassar serta faktor pendukung dan faktor penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data dari Kepala Sekolah, tenaga pustakawan, dan guru disekolah tersebut. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi, kemudian di analisis mengunakan teknik pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan akhir. Keabsahan data diperiksa menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah di SD Inpres Cilallang Kota Makassar dilaksanakan berdasarkan tahap pembiasaan, tahap pengembangan, tahap pembelajaran. Pada tahap pembiasaan melakukan kegiatan membaca 15-20 menit sebelum pembelajaran dimulai, menyediakan perpustakaan, menyediakan pojok baca dikelas dan halte literasi diluar kelas. Pada tahap pengembangan meningkatkan kemampuan literasi melalui kegiatan-kegiatan literasi yang beragam dan menarik, pengelompokan siswa berdasarkan kemampuan literasi. Pada tahap pembelajaran mengintegrasikan pembelajaran literasi kedalam kurikulum sekolah, Memberikan pelatihan kepada guru dan staf perpustakaan berbasis literasi, serta melibatkan melibatkan orang tua dalam mendukung kegiatan literasi di rumah dan di sekolah. Faktor Pendukung dalam pelaksanaan program gerakan literasi sekolah di SD Inpres Cilallang Kota Makassar yaitu sarana dan prasarana yang memadai, lingkungan yang kondusif, dan program dan kegiatan literasi yang beragam. Faktor Penghambat dalam pelaksanaan program gerakan literasi di SD Inpres Cilallang Kota Makassar yaitu rendahnya minat baca sebagian siswa, minimnya variasi dan ketersediaan bahan bacaan yang menarik serta sarana pendukung yang kurang maksimal.
Co-Authors A. Kasmawati Aisyah Aisyah Andi Aslinda Andi Cudai Nur Andy Chairuddin Annisa Friya Ardini Azis, Mislia Azizah Azizah Bustan Bustan Darwis, Assidiq Ermelinda Agnes Gunu Pure Fatmawati A Rahman Fitriani Afrilia Nur Jufri Hamzah Upu Hasan Hasan Herlina Herlina Herlina Herlina Herman Herman Jasruddin Daud Kartini Marzuki meriani meriani Muhammad Ardiansyah Muhammad Yusri Bachtiar Nur Sakina Mawadda Nurhikmah Nurhikmah Putri Pebrianti Rahmadhani Rahmadhani Ratna Ratna Rifdan . Sinta Febrianti Sitti Habibah Suarlin, Suarlin Sumarlin Mus Syamsuardi Syamsuardi Syamsurijal Basri Yaumil Khairiah