Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.922
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Terapan Akuntansi JEMSI (Jurnal Ekonomi, Manajemen, dan Akuntansi) Chemistry and Materials Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of General Education Science Journal of Community Service for Indonesian Society Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Penelitian Sains dan Kesehatan Avicenna IECON: International Economics and Business Conference Lumbung Ngabdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Differential: Journal on Mathematics Education
Nurhalizah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
KESULITAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATERI SUDUT KELAS III SD MUHAMMADIYAH 20 PALEMBANG Azahra, Fadillah; Parlinda, Helsi; Nurhalizah; Zairah, Rita; Syutaridho
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 3 No. 1 (2025): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v3i1.709

Abstract

Siswa di tingkat sekolah dasar sering mengalami kesulitan dalam mempelajari materi sudut matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi siswa saat belajar materi sudut, serta faktor-faktor yang berkontribusi pada kesulitan tersebut. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Studi ini melibatkan orang tua dan siswa kelas III SD Muhammadiyah 20 Palembang. Untuk mengumpulkan data, digunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Digunakan model Miles dan Huberman untuk menganalisis data, yang mencakup pengurangan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis. kesulitan belajar yang dialami siswa terdiri dari kesulitan membaca dan memahami soal, kesulitan transformatif dan memproses, dan kesulitan menuliskan jawaban akhir. Ketiga. masalah ini berbeda dalam cara siswa menjawab pertanyaan guru di kelas. Namun, ada dua jenis faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa faktor internal, seperti motivasi, minat, dan rasa percaya diri; dan faktor eksternal, seperti keluarga dan lingkungan sekolah.
Desain Kurikulum yang Inovatif Meningkatkan Kemampuan Siswa di Era Digital : Penelitian Nurhalizah; Rifa Zairah; Helsi Perlindia; Fadillah Azahra; Abdurrahmansyah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i2.3649

Abstract

The rapid digital transformation in education demands innovative curriculum design that aligns with 21st-century competencies. A digital innovative curriculum serves as a key strategy to enhance students’ critical thinking, creativity, collaboration, and communication skills in facing digital-era challenges. This study aims to analyze the role and effectiveness of an innovative digital curriculum in improving students’ abilities in the digital era. The method used is a literature review by examining recent studies on technology-based curriculum models and competency-based learning. The findings indicate that implementing an innovative digital curriculum that integrates information technology, project-based learning, and authentic assessment can improve students’ digital literacy, learning autonomy, and creativity. Therefore, an innovative digital curriculum plays an essential role in shaping adaptive, productive, and competent learners ready to face global technological developments.
Co-Authors Abdul Asywalul Fazri Abdul Haris Abdurrahmansyah Amira Fauziah ardi ardiansyah Azahra, Fadillah Dian Ardayanti Dwi Nur Isra Edy Firza Endah Dewi Purnamasari Esti Umdah Fabian Glorious Kenaya Fadillah Azahra Farhan Azra Hasibuan Febrianti, Devi Helsi Perlindia Hipsul KArni Istiyati Mahmudah Johan Andika Julia Ivanna Lazuarni, Shafiera Mitha Alvia Rosha Nino Adib Chifdillah Parlinda, Helsi Putra, M. Dwi Revita Nurul Rafah Rifa Zairah Rohimah, Sania Isti Saputri, Ulfah Tika Selmiana Sapitri Setia Budi Shyla Noureen Zahra Sukro Muhab Syutaridho Tri Handayani Kurniati Vinka Juniaty Lestari Zahra, Shyla Noureen Zairah, Rita Zulkifli