Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Setyawati, Rini Cahyani
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kebutuhan Media Interaktif Ludo Digital Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SD Aisyah, Siti Nur; Setyawati, Rini Cahyani; Hidayat, Otib Satibi; Utami, Nidya Chandra Muji
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2198

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan akan media interaktif berupa Ludo Digital dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk kelas V Sekolah Dasar (SD). Metode yang digunakan adalah pendekatan pengembangan (research and development) dengan model 4D Thigarajan (1974). Model ini terdiri dari empat tahap utama: Define, Design, Development, dan Disseminate. Tahap Define melibatkan pendefinisian spesifikasi produk yang akan dikembangkan, sementara Tahap Design mencakup perancangan produk yang akan dibuat. Tahap Development berfokus pada pengembangan desain produk dan verifikasi kinerja. Tahap terakhir, Disseminate, melibatkan distribusi produk yang telah diuji kepada pengguna potensial. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih baik tentang kebutuhan akan media interaktif Ludo Digital dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di tingkat SD, serta memberikan landasan bagi pengembangan lebih lanjut dalam konteks pendidikan tersebut.
Pendidikan Multikultural Sebagai Landasan untuk Pemberdayaan Siswa Kebutuhan Khusus di SD: Studi Literatur Setyawati, Rini Cahyani; Linda Zakiah; Devinna Andarini Saputri; Nur Syadida Ramadhani; Citra Ashri Maulidina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2204

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk membahas peran pendidikan multikultural dalam memberdayakan siswa berkebutuhan khusus di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif-analitis, yaitu dengan menganalisis berbagai sumber data dan publikasi yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendidikan multikultural dapat menciptakan lingkungan belajar yang dapat menerima dan menghargai keberagaman peserta didik, termasuk mereka yang berkebutuhan khusus, sehingga mereka dapat mengakses pendidikan secara efektif. Artikel ini juga memaparkan strategi dan metode pendidikan multikultural yang dapat diintegrasikan ke dalam pendidikan dasar yang inklusif, serta peran penting dalam memberdayakan siswa berkebutuhan khusus untuk meningkatkan kemampuan sosial, komunikasi, dan belajar independen. Dengan demikian, pendekatan terpadu antara pendidikan multikultural dan pendidikan inklusif dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih adil, inklusif, dan beragam, serta membantu semua siswa untuk mendapatkan akses dan dukungan yang mereka butuhkan untuk mencapai potensinya secara menyeluruh.
Co-Authors Citra Ashri Maulidina Devinna Andarini Saputri Linda Zakiah Nidya Chandra Muji Utami Nur Syadida Ramadhani Otib Satibi Hidayat Siti Nur Aisyah