Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar EduBase: Journal of Basic Education
Syafawani, Ummi Rasyida
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Karimah Tauhid

 1 
Teori Perkembangan Belajar Psikologis Kognitif Jean Piaget: Implementasi dalam Pembelajaran Matematika di Bangku Sekolah Dasar Syafawani, Ummi Rasyida; Safari, Yusuf
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 2 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i2.11810

Abstract

Menurut Jean Piaget, kecerdasan anak berubah seiring dengan pertumbuhannya. Perkembangan kognitif tidak hanya sekedar memperoleh pengetahuan, anak juga harus mampu tumbuh dan berkembang secara mental. Jean Piaget juga percaya bahwa anak mengalami perkembangan melalui empat fase, yakni sensorimotor, praoperasional, operasional konkret, dan operasional formal. Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran guru harus memperhatikan pekembangan siswanya, karena itulah tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu agar dapat memahami lebih dalam mengenai “Teori perkembangan belajar psikologis kognitif Jean Piaget: implementasi dalam pembelajaran matematika di bangku sekolah dasar”. Dalam melaksanakan kegiatan penelitian ini, peneliti menggunakan metode kajian literatur, yaitu mengumpulkan informasi-informasi yang relevan terkait topik yang dibahas dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam menerapkan Teori Jean Piaget, guru berperan sebagai fasilitator, dan kegiatan pembelajaran difokuskan pada siswa. Dalam melaksanakan pembelajaran matematika harus memperhatikan tahapan usia siswa agar dapat menentukan kegiatan pembelajaran yang efektif yang dapat diterapkan dikelas, karena setiap fase perkembangan siswa berbeda-beda.
Analisis Kesulitan Belajar Literasi Siswa Sekolah Dasar Syafawani, Ummi Rasyida; Mawardini, Annissa
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 3 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i3.12664

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untuk menganalisis kesulitan literasi siswa sekolah dasar.  Pendekatan yang peneliti gunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk menganalisis permasalahan yang peneliti angkat. Penelitian ini dilakukan dengan wawancara kepada peserta didik. Pengumpulan data merupakan analisis data yang digunakan peneliti, dengan melakukan reduksi data, lalu penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari kegiatan penelitian yang dilakukan, menunjukkan hasil yaitu kesulitan literasi siswa di sekolah dasar khususnya SD Ar-Rofiiyah masih dalam kategori rendah. Banyak faktor yang membuat menurunnya keinginan berliterasi, seperti pengaruh perkembangan teknologi, rasa ingin bermain bersama teman, dan rasa malas untuk membaca. Dimana jika literasi tidak dilakukan akan berdampak negatif terhadap perkembangan pengetahuan anak, seperti kurangnya informasi/pengetahuan yang dimiliki, akan selalu menjadi malas melakukan literasi, dan akan semakin jauhnya anak dengan buku.
Metode Pembelajaran Building Words dalam Vocabulary Inggris Syafawani, Ummi Rasyida
Karimah Tauhid Vol. 2 No. 2 (2023): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v2i2.7816

Abstract

Dalam pembelajaran Bahasa Inggris, hal yang paling mendasar yang harus peserta didik kuasai yaitu penguasaan vocabulary. Karena vocabulary merupakan hal yang sangat penting dalam pembelajaran Bahasa Inggris, jika tidak menguasai vocabulary maka peserta didik akan merasakan kesulitan dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Peneliti menemukan dalam proses pembelajaran peserta didik seringkali kesulitan memahami arti sebuah kata dikarenakan penguasaan vocabulary yang masih sangat kurang. Hal ini sangat berpengaruh pada proses pencapaian kompetensi dasar dan hasil belajar, karena dengan kurangnya penguasaan vocabulary dapat mengahambat pembelajaran Bahasa Inggris. Rendahnya penguasaan vocabulary peserta didik dapat terlihat dari pre-test yang diberikan, dimana dari hasil pre-test peserta didik dapat mengetahui sejauh mana penguasaan vocabulary yang dimiliki. Peneliti menemukan metode pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran vocabulary, yaitu Building Words, dimana Building Words merupakan metode pembelajaran yang menyenangkan, dimana peserta didik diminta untuk menyusun potongan-potongan huruf menjadi kata sesuai gambar dan peserta didik diminta untuk menyusun potongan-potongan huruf menjadi kata sesuai gambar. Peneliti menggunakan metode studi literatur, yang dimana studi literatur adalah serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca, dan mencatat, serta mengelolah bahan penelitian. Pemerolehan data didapatkan dari serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca, dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Hasil penelitian menunjukan metode Building Words dapat membuat pembelajaran menjadi menyenangkan dan membuat meningkatnya/menambah pengetahuan tentang vocabulary Bahasa Inggris di sekolah dasar.
Co-Authors Amalia, Rachmah Annissa Mawardini Ashila, Laila Azzahra, Natasya Irma Inesia Sri Utami Laeli, Sobrul Putri, Arina Rasmitadila, Rasmitadila Yusuf Safari Zahra, Aurellia Septiara Az