Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.218
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Biogenerasi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran EDU-BIO : Jurnal Pendidikan Biologi
Hijrah Selaras, Ganda
Unknown Affiliation
Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Islamic, Science, Environment, Technology, and Society terhadap Hasil Belajar Kognitif Biologi Peserta Didik Fase E Agustiana, Ela; Hijrah Selaras, Ganda; Ardi, Ardi; Anggriyani, Ria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30877

Abstract

Pembelajaran yang belum berpusat pada peserta didik menyebabkan kurang terasahnya keaktifan dan kemampuan pemahaman konsep sehingga berakibat pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL dengan pendekatan I-SETS terhadap hasil belajar kognitif peserta didik fase E SMAN 8 Padang. Jenis penelitian merupakan eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik fase E SMAN 8 Padang dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Jenis data berupa data primer. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes untuk mengukur hasil belajar kognitif. Dari hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kelas eksperimen (80,9) > kelas kontrol (70,3). Uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-test diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,03 < nilai α (0,05), sehingga disimpulkan bahwa hipotesis pada penelitian ini diterima, model PBL dengan pendekatan I-SETS berpengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik fase E di SMAN 8 Padang.
ANALISIS KEBUTUHAN MODUL AJAR BIOLOGI BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK FASE E SMA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI yosy, Yosy Rahma Dona; Hijrah Selaras, Ganda
Jurnal Biogenerasi Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 9 Nomor 2 tahun 2024 periode (Juni 2024 - September 2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v9i2.4184

Abstract

Pembelajaran di sekolah saat ini menerapkan Kurikulum Merdeka. Kurikulum ini menuntut penyediaan modul ajar sebagai perangkat pembelajaran yang digunakan guru saat proses pembelajaran. Modul ajar yang digunakan guru di sekolah masih menggunakan modul ajar yang di dapat dari internet tanpa menyusunnya terlebih dahulu sehingga terkadang tidak sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Materi yang kerap dinilai sulit oleh peserta didik salah satunya adalah keanekaragaman hayati. Materi tersebut akan mudah dipahami jika menggunakan model Problem Based Leraning (PBL) yang mana kegiatan pembelajaran tersebut akan membimbing peserta didik memecahkan masalah yang berhubungan dengan sekitar. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan guru dan peserta didik terhadap modul ajar berbasis PBL pada materi keanekaragaman hayati. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan subjek penelitian yaitu satu orang guru biologi dan 30 orang peserta didik fase E SMA. Dari hasil analisis, diketahui pengembangan modul ajar berbasis PBL pada materi keanekaragaman hayati sangat dibutuhkan.
PENGARUH PENERAPAN METODE TUTOR TEMAN SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Alifah, Alifah Ratu Ghina; Hijrah Selaras, Ganda
Jurnal Biogenerasi Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 9 Nomor 2 tahun 2024 periode (Juni 2024 - September 2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v9i2.4187

Abstract

Guru merupakan perancang sekaligus pengajar yang mempunyai andil penting untuk mengkoordinir proses pembelajaran. Kenyataan yang terjadi pada saat ini masih banyak ditemukan kegiatan pembelajaran yang hanya berpusat kepada guru, akibatnya peserta didik merasa jenuh. Kurangnya interaksi antar guru dan peserta didik akan berdampak pada menurunnya hasil belajar peserta didik. Untuk menciptakan kegiatan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan maka metode tutor teman sebaya menjadi strategi yang efisien untuk digunakan dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan metode tutor teman sebaya dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode litrrature review dengan mengananlisis artikel yang relevan dengan permasalahan dan tujuan yang akan dianalisa. Hasil literature review ini menunjukkan bahwa penggunaan metode tutor teman sebaya dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
PENGARUH PENGGUNAAN BOOKLET TERINTEGRASI NILAI PREVENTIF MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI FASE F SMA Salma, Fitra; Hijrah Selaras, Ganda; Helendra; Olvia Rahmi, Fitri
Jurnal Biogenerasi Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 9 Nomor 2 tahun 2024 periode (Juni 2024 - September 2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v9i2.4279

Abstract

Adolescents' knowledge about maintaining a healthy excretory system is still low on average. One way to increase students' knowledge is to implement the use of learning resources that promote and prevent health problems of the excretory system in school learning. This research aims to determine the effect of using an integrated booklet on the preventive value of human excretory system material on student learning outcomes. This type of research is quasi-experimental research with a posttest only control design. The instrument used to measure student learning outcomes is in the form of multiple choice questions. The sample class was selected using a saturated sampling technique. Data analysis using the Man-Whitney test obtained a significance result of (0.000) < α value (0.05), so it can be concluded that the use of an integrated booklet with the preventive value of human excretory system material has a positive effect on student learning outcomes.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI MURID FASE F PADA MATERI SISTEM RESPIRASI DI SMAS ADABIAH 2 PADANG Fitri, Annisa; Syamsurizal; Zulyusri; Hijrah Selaras, Ganda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.43686

Abstract

This study aims to analyze the effect of implementing the Problem Based Learning (PBL) model on the numeracy skills of Phase F students in the respiratory system unit at SMAS Adabiah 2 Padang. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method and a Posttest-Only Control Group design. The study population consisted of all 180 students in Grade 11 Phase F. The research sample was selected using purposive sampling, specifically Class XI F2 as the experimental class and Class XI F5 as the control class, each consisting of 36 students. The experimental class received instruction using the Problem Based Learning model, while the control class received the standard instruction typically taught by the teacher on the respiratory system topic. The research instrument consisted of a numeracy skills test comprising 30 multiple-choice questions that had been validated. Data analysis was conducted using normality tests, homogeneity tests, and an Independent Samples T-Test hypothesis test with the assistance of SPSS Statistics 25. The results of the study showed that the average numeracy ability of the experimental class was 86.48%, while that of the control class was 78.24%. The results of the hypothesis test showed a significance value of 0.000 (<0.05), so it can be concluded that the Problem Based Learning model has a positive and significant effect on students’ numeracy skills.
Co-Authors Agustiana, Ela Alifah, Alifah Ratu Ghina Anggriyani, Ria Annisa Fitri, Annisa Ardi Ardi Dwifinura Helmi, Meutia FAJRINA, SUCI Helendra Helendra Helendra Helsa Rahmatika Lara Eliza Firma Muhyiatul Fadilah Nurfazlin, Nurfazlin Rahmi, Fitri Olvia Salma, Fitra Syamsurizal Yarsa Yollanda Syafmitha yosy, Yosy Rahma Dona Yudha Irawan Siregar, Aulia Zulyusri