Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Knowledge and Collaboration
Raihana, Rayya
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Tantangan Fonologi Bunyi dalam Pembelajaran BIPA bagi Penutur Bahasa Asing di Balai Bahasa Universitas Pendidikan Indonesia Eka Sukma, Novelin Ingrid; Al Firdausy, Aisyah Miftahusy Syahidah; Raihana, Rayya; Nurmala, Mia
Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 7 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration
Publisher : Arbain Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/ypnrtw77

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tantangan fonologis yang dihadapi oleh penutur bahasa asing dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) di Balai Bahasa Universitas Pendidikan Indonesia. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan dua narasumber utama yang berasal dari Myanmar dan Jepang-Pakistan yang telah mengikuti program BIPA selama delapan bulan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur yang fokus pada kesulitan pelafalan bunyi vokal dan konsonan dalam bahasa Indonesia.Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan fonologis utama yang dihadapi pemelajar BIPA meliputi kesulitan dalam melafalkan bunyi konsonan tertentu seperti /r/, /j/, /z/, /ng/, dan /ny/. Narasumber dari Myanmar mengalami kesulitan pada bunyi /j/, /z/, dan /r/, sementara narasumber dari Jepang-Pakistan menghadapi tantangan pada bunyi /r/, /ng/, dan /ny/. Kesalahan fonologis yang ditemukan berupa substitusi fonem, delesi fonem, adisi fonem, distorsi fonem, dan kesalahan suprasegmental.Penelitian ini mengungkap bahwa perbedaan sistem fonologi antara bahasa ibu (L1) dan bahasa Indonesia (L2) menjadi faktor utama penyebab kesulitan pelafalan. Interferensi fonologis dari bahasa ibu menyebabkan kesalahan pelafalan yang berulang dan mempengaruhi efektivitas komunikasi. Temuan menunjukkan bahwa pembelajar sering mengalami kesalahpahaman dalam komunikasi dengan penutur asli karena pelafalan yang tidak tepat.Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan strategi pengajaran fonologi yang lebih efektif dalam program BIPA, termasuk penggunaan pendekatan fonetik artikulatoris, latihan intensif dengan feedback visual-auditif, dan integrasi praktik percakapan otentik. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan kurikulum BIPA yang lebih memperhatikan kebutuhan fonetik pemelajar dari berbagai latar belakang bahasa.
Pengaruh Mata Kuliah Tsaqafah Arabiyyah terhadap Sikap Nasionalisme Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab UPI Setiana, Marsaa; Raihana, Rayya; Sajidah, Rusyda Ainun; Aziz, Umar Abdul; Supriyono, Supriyono
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Nasionalisme adalah sikap penting untuk menjalankan dan mempertahankan suatu negara. Namun dalam berjalannya sebuah negara, sikap nasionalisme pada diri seseorang dapat luntur. Sikap-sikap luntur ini dapat dilihat pada kehidupan sehari-hari kita. Seperti dalam cara berpenampilan dan bersikap. Salah satu faktor dari lunturnya sikap nasionalisme adalah dengan mudahnya informasi tentang kebudayaan dari luar ke dalam Indonesia. Informasi tentang kebudayaan ini yang menjadi salah satu faktor lunturnya sikap nasionalisme pada sendi kehidupan di Indonesia. Maka peneliti ingin memperdalam, apakah pembelajaran tentang kebudayaan luar pada mata kuliah Tsaqafah Arabiyyah menjadi salah satu faktor dari lunturnya sikap nasionalisme pada diri seseorang. Peneliti memfokuskan pada pengaruh mata kuliah Kebudayaan Arab terhadap sikap nasionalisme mahasiswa. Metode pada penelitian ini adalah metode kuantitatif. Hasilnya kebanyakan mahasiswa merasa mata kuliah tersebut tidak melunturkan sikap nasionalisme. Maka mata kuliah Kebudayaan Arab tidak terlalu mempengaruhi sikap nasionalisme mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Pendidikan Indonesia.
Peran Guru BK (Bimbingan dan Konseling) dalam Membentuk Lingkungan Belajar yang Positif Finanda, Muhammad Faza; Fauzan, Muhammad Rifky; Mulya, Salsa Sandina; Raihana, Rayya; Al-Hakim, Ibrahim; Mudrikah, Syifa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran guru Bimbingan dan Konseling (BK) sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif yang mendukung perkembangan akademik, sosial, dan emosional siswa. Guru BK bertindak sebagai konselor, mediator, dan fasilitator untuk membantu siswa mengatasi berbagai tantangan, seperti kesulitan belajar, konflik, dan masalah kesehatan mental. Dengan membangun hubungan yang penuh kepercayaan, mendorong keterlibatan orang tua, serta mengembangkan program pencegahan seperti anti-bullying dan manajemen stres, guru BK dapat menciptakan suasana kelas yang inklusif dan nyaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh interaksi guru BK dengan siswa, tantangan yang dihadapi dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif, serta indikator keberhasilannya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan hasil yang menunjukkan bahwa keberadaan guru BK yang kompeten menjadi salah satu faktor kunci dalam mendukung keberhasilan pendidikan.
Co-Authors Al Firdausy, Aisyah Miftahusy Syahidah Eka Sukma, Novelin Ingrid Fauzan, Muhammad Rifky Finanda, Muhammad Faza Hakim, Ibrahim Al Mia Nurmala Mudrikah, Syifa Mulya, Salsa Sandina Sajidah, Rusyda Ainun Setiana, Marsaa Supriyono Supriyono Umar Abdul Aziz