Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan REFEREN
Apriyadi, Hendra
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Implementasi Quantum Teaching Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Apriyadi, Hendra
REFEREN Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/referen.v2i2.13206

Abstract

Kemampuan menulis karya ilmiah memiliki peran krusial dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi upaya meningkatkan kemampuan menulis karya ilmiah menggunakan Quantum Teaching sebagai pendekatan inovatif dalam pembelajaran mata kuliah bahasa Indonesia di program studi S1 Farmasi STIKes Muhammadiyah Tegal. Penelitian yang fokus pada  Quantum  Teaching. Quantum Teaching merupakan pendekatan pembelajaran yang mendorong pengembangan potensi individu, integrasi teknologi, serta pemahaman mendalam tentang materi pembelajaran. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu berupa (pre-tes dan pos-tes) dan observasi dan wawancara. Data-data tersebut dianalisis secara  kualitatif. Hasil dari penelitian tersebut menunjukkan bahwa terdapat efek positif dan implementasi metode quantum taching  dalam kemampuan menulis karya ilmiah mahasiswa.
Representasi Nilai Dakwah Puisi Sufi A. Mustofa Bisri Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Pendekatan Semiotik Aryani; Apriyadi, Hendra
REFEREN Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/referen.v3i1.14901

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan representasi nilai-nilai dakwah yang terkandung dalam puisi sufi karya A. Mustofa Bisri, khususnya dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat pendidikan perguruan tinggi. Melalui pendekatan semiotik, bagaimana tanda-tanda dan simbol-simbol dalam puisi sufi dapat dipahami dan diterapkan dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian ini melibatkan analisis teks puisi serta penerapan konsep-konsep semiotik untuk memahami makna-makna yang tersembunyi di dalamnya. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih dalam tentang penggunaan puisi sufi sebagai sarana pembelajaran Bahasa Indonesia, serta kontribusinya dalam memperkaya pemahaman mahasiswa tentang nilai-nilai kehidupan dan spiritualitas. Kata kunci: Dakwa , Puisi Sufi , Semiotik
Analisis Perkembangan Fonologis Anak Berdasarkan Interaksi dalam Film Jumbo 2025 Putri, Marsha; Febriana, Alvira; Safitri, Anita Yulia; Apriyadi, Hendra
REFEREN Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/referen.v4i1.19054

Abstract

Penelitian ini menganalisis perkembangan fonologis anak melalui interaksi yang direpresentasikan dalam film animasi Indonesia berjudul Jumbo (2025). Film ini menjadi objek yang penting karena menggambarkan dinamika perkembangan bahasa anak dalam konteks media audiovisual, yang semakin dominan dalam kehidupan anak-anak masa kini. Kajian ini menyoroti tahap awal perkembangan fonologis seperti pengucapan fonem dasar, pengaruh interaksi sosial terhadap akuisisi fonem, serta pola penyederhanaan fonologis yang muncul dalam ujaran tokoh anak. Selain itu, aspek perkembangan kosakata dan implikasinya terhadap pemahaman audiens juga dianalisis. Kajian ini relevan dalam bidang linguistik perkembangan dan pendidikan bahasa anak, karena memberikan pemahaman kontekstual mengenai bagaimana media audiovisual berperan dalam membentuk kemampuan berbahasa anak. Metode yang digunakan adalah analisis kualitatif deskriptif terhadap dialog dan interaksi tokoh anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa film Jumbo tidak hanya merepresentasikan proses perkembangan fonologis secara realistis, tetapi juga memberikan wawasan tentang pentingnya lingkungan sosial dan media dalam akuisisi bahasa anak. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya adalah eksplorasi terhadap pengaruh media serupa terhadap anak-anak dalam konteks bilingualisme dan keterlambatan bicara secara longitudinal, guna memperluas kontribusi kajian linguistik dalam pendidikan anak.
A Progressivism in Character Education and Social Issues in the Biography Novel of Buya Hamka: A Sociopragmatic Perspective": Progresivisme Pendidikan Karakter Kesalihan Sosial pada Novel Biografi Buya Hamka Prespektif Sosiopragmatik Gusti Yanti, Prima; Sukardi, Edi; APRIYADI, HENDRA
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol 24 No 1 (2024): Didaktis
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/didaktis.v24i1.21548

Abstract

This research aims to analyze the content of progressivism in character education and social virtue embedded in the biography novel of Buya Hamka, utilizing a sociopragmatic study approach. The prophetic sociopragmatic study approach is employed to investigate the social and pragmatic context of Buya Hamka's perspective on character education and social virtue in the novel. The study also identifies how these values can be implemented in the context of character education in Al Islam and Kemuhammadiyahan. The research methodology adopts a qualitative approach with content analysis techniques to explore various aspects of progressivism in character education and social virtue within the novel. Data are analyzed by considering the historical, social, and religious contexts that shape Buya Hamka's views on character education and social virtue, using a socioprakmatic perspective.
The Role of Digital Metacognitive Prompts Assisted by Gen-AI and Ethnopedagogical Approaches to Improve Writing Skills Apriyadi, Hendra; Suryoputro, Gunawan; Tarmini, Wini
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 14 No 3 (2025): September
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpi-undiksha.v14i3.95320

Abstract

Developing students' writing skills, particularly in the context of 21st-century education, demands critical, reflective, and creative thinking. Practical writing skills depend not only on technical language skills but also require metacognitive awareness. However, many students still struggle to develop structured and reflective writing strategies. On the other hand, advances in artificial intelligence technology, particularly Generative AI (Gen-AI), provide significant opportunities to create adaptive and personalized digital learning environments, including providing metacognitive prompts that can stimulate students' deeper thinking awareness. This study aimed to explore the impact of Gen-AI-assisted digital metacognitive prompts and an ethnopedagogical approach to collaborative and individual learning processes on writing skills and metacognitive awareness. This study used a quasi-experimental approach with 200 high school students. Data analysis included MANOVA, two-way ANOVA, and multiple regression to investigate the impact of the intervention on the four groups. The research findings indicate that integrating Gen-AI-assisted digital metacognitive prompts and an ethnopedagogical approach in collaborative writing significantly improved metacognitive knowledge and regulation compared to other intervention groups. The implications of this study suggest that integrating Gen-AI-assisted digital metacognitive prompts and an ethnopedagogical approach can be an effective learning strategy in improving students' writing skills.
Co-Authors Aryani Febriana, Alvira Gunawan Suryoputro, Gunawan Gusti Yanti, Prima Putri, Marsha Safitri, Anita Yulia Sukardi, Edi Wini Tarmini