Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) Jurnal Edukasi Citra Olahraga Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI
Una, Luxcya Martir Wona
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Dentistry Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
EVALUASI MANAJEMEN PERWASITAN TURNAMEN INTERNAL FUTSAL PGSD CUP Wani, Bernabas; Bate, Nikodemus; Una, Luxcya Martir Wona; Christina, Christina Ngadha; Yosefa, Yosefa Kafasin Owa; Adriana, Adriana Wea Sopo; Ayuti, Alvensiana Ayuti Ratna Ndasi
Jurnal Edukasi Citra Olahraga Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi Citra Olahraga
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jor.v3i2.1984

Abstract

Kepemimpinan wasit merupakan posisi yang sangat penting dalam pertandingan futsal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi manajemen perwasitan dalam pertandingan internal futsal PGSD Cup tahun 2023, karena manajemen perwasitan sangat berpengaruh dalam kepemimpinan seorang wasit saat memimpin sebuah pertandingan, dilihat dari segi kondisi fisik, psikologi, dan Kerjasama saat bertugas. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah wasit pertama dalam pertandingan futsal (Yohanes Fromantius Bali). Dengan objek penelitian manajemen yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan. Dari hasil penelitian yang sudah diperoleh dapat diketahui bahwa perencanaan sudah bagus dan sudah sesuai dengan tujuan perwasitan, pengorganisasian secara sturktural bisa dikatakan baik dalam melakukan tugas dan wewenang dalam pertandingan, pengarahan sudah sesuai apa yang diperintahkan oleh penyelenggara, pengawasan dilakukan oleh penyelenggara dan seluruh anggota dengan mengevaluasi, memberikan saran setiap kinerja setiap anggota sesudah memimpin pertandingan. Berdasarkan data yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa suatu organisasi harus memiliki manajemen yang baik meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan, dan semua hal tersebut merupakan suatu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan.
PENDEKATAN LAYANAN PENDIDIKAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Una, Luxcya Martir Wona; Beku, Veronika Yuliana; Soro, Viorentina Meo
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v1i1.2103

Abstract

Pendidikan anak berkebutuhan khusus menjadi sebuah tantangan didalam dunia pendidikan, karena tidak semua sekolah bersedia menerima anak berkebutuhan khusus didalam lingkungan pendidikannya. Penerapan pendidikan berkebutuhan khusus di Indonesia dilakukan dalam 2 bentuk, yaitu segregatif dan mainstream. Para pendidik yang menangani anak berkebutuhan khusus, tidak jarang mengalami tekanan-tekanan secara emosional, sehingga sangat diperlukan sebuah pendekatan yang mampu membantu para pendidik untuk mengontrol emosinya. Tulisan ini menjelaskan Pendekatan Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus dengan menggunakan metode kajian pustaka dengan menganalisis berbagai literatur yang sesuai dengan topik kajian. Adapun pendekatan Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus secara umum ada dua pendekatan yakni : pendekatan kelompok/klasikal dan pendekatan individual. Para pendidik bagi anak berkebutuhan khusus diharapkan dapat menyadari pentingnya pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus, karakteristik anak berkebutuhan khusus, dan pendekatan bagi anak berkebutuhan khusus.
PENDEKATAN LAYANAN PENDIDIKAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Una, Luxcya Martir Wona; Beku, Veronika Yuliana; Soro, Viorentina Meo; Laksana, Dek Ngurah Laba
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v1i2.2133

Abstract

Pendidikan anak berkebutuhan khusus menjadi sebuah tantangan didalam dunia pendidikan, karena tidak semua sekolah bersedia menerima anak berkebutuhan khusus didalam lingkungan pendidikannya. Penerapan pendidikan berkebutuhan khusus di Indonesia dilakukan dalam 2 bentuk, yaitu segregatif dan mainstream. Para pendidik yang menangani anak berkebutuhan khusus, tidak jarang mengalami tekanan-tekanan secara emosional, sehingga sangat diperlukan sebuah pendekatan yang mampu membantu para pendidik untuk mengontrol emosinya. Tulisan ini bertujuan untuk menjelaskan Pendekatan Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus dengan menggunakan metode kajian pustaka dengan menganalisis berbagai literatur yang sesuai dengan topik kajian. Adapun pendekatan Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus secara umum ada dua pendekatan yakni : pendekatan kelompok/klasikal dan pendekatan individual. Para pendidik bagi anak berkebutuhan khusus diharapkan dapat menyadari pentingnya pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus, karakteristik anak berkebutuhan khusus, dan pendekatan bagi anak berkebutuhan khusus.
PENTINGNYA PENDIDIKAN KARAKTER BAGI SISWA SEKOLAH DASAR DI ERA 4.0 Una, Luxcya Martir Wona; Laksana, Dek Ngurah Laba
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v1i3.916

Abstract

Perkembangan dunia telah memasuki era revolusi industri 4.0. Revolusi industri 4.0 ini ditandai dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi, sehingga semua orang dapat dengan mudah mengakses apapun, dimana pun dan kapan pun. Fenomena yang terjadi saat ini yaitu siswa menjadi lebih mudah untuk mengakses informasi, sehingga berdampak pada perilaku siswa yang ikut meniru perbuatan kurang baik. Oleh karena itu pendidikan pada era 4.0 di Sekolah Dasar perlu diimbangi dengan pendidikan karakter. Pendidikan karakter merupakan proses penanaman moral dan agama yang diberikan kepada siswa dengan cara pembiasaan sejak dini, penguatan dan pengembangan perilaku. Tujuan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan pendidikan era revolusi 4.0, mendeskripsikan pentingnya pendidikan karakter pada siswa Sekolah Dasar di era 4.0 dan mendeskripsikan cara mengimplementasikan pendidikan karakter pada siswa Sekolah Dasar untuk menghadapi era 4.0. Hasil studi menunjukkan bahwa pendidikan karakter begitu penting untuk menghadapi degradasi akhlak, moral dan budi pekerti di era 4.0, sehingga pendidikan karakter perlu ditanamkan sejak dini.
PENGUATAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR MELALUI PENDAMPINGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIFERENSIASI Qondias, Dimas; Dhiu, Konstantinus Dua; Ngura, Elisabeth Tantiana; Una, Luxcya Martir Wona; Beku, Veronika Yuliana; Menge, Wilhelmina
Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jailcb.v5i4.4441

Abstract

Pentingnya kegiatan ini didasarkan pada temuan bahwa siswa memiliki preferensi belajar yang berbeda, yang jika tidak diakomodasi dengan baik dapat menghambat proses belajar dan pencapaian akademis siswa. Melalui pendampingan yang tepat, diharapkan setiap siswa dapat belajar dengan cara yang paling efektif, sehingga hasil belajar dapat meningkat secara signifikan. Kegiatan ini bertujuan untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa, sehingga meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar terhadap nilai Pancasila melalui media pembelajaran diferensiasi. Selain itu, kegiatan ini secara tidak langsung berdampak pada keterampilan guru dalam menciptakan dan menggunakan media pembelajaran yang efektif dan bervariasi Mitra pada kegiatan ini adalah guru dan siswa kelas V SDI Rutosoro. Metode yang digunakan dalam kegiatan pendampingan ini meliputi observasi, wawancara, implementasi, dan evaluasi. Hasil dari kegiatan pendampingan ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa. Sebelum pendampingan, rata-rata hasil belajar siswa sebesar 66,3. Setelah pendampingan, rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 73,9. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa mampu meningkatkan pemahaman dan pencapaian akademis siswa. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme yang lebih besar dalam mengikuti pembelajaran, yang juga berkontribusi pada peningkatan hasil belajar. Dengan demikian, kegiatan pendampingan media pembelajaran diferensiasi terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pencapaian siswa.
PROGRAM KAMPUS MENGAJAR 6 DI SDK WOLOWIO: PENDAMPINGAN DAN PELATIHAN ADAPTASI TEKNOLOGI BERBASIS APLIKASI CANVA Laksana, Dek Ngurah Laba; Endu, Elisanti Nia; Una, Luxcya Martir Wona; Dhey, Kristanti Afriliana; Lulu, Maria Julita; Soro, Viorentina Meo
Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jpmi.v2i1.2458

Abstract

Penguasaan teknologi informasi menjadi penting karena setiap pihak yang terlibat didalamnya dituntut mampu beradaptasi dengan aktif dan terus meningkatkan kemampuan berkompetensi, baik dalam dunia kerja maupun dunia Pendidikan. Adaptasi Teknologi memiliki peranan penting dalam mendukung proses kerja terutama dalam mengelola administrasi sekolah. Kegiatan pengabdian ini didasari oleh program Kampus Mengajar Angkatan 6 yang diadakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbud Ristek). Tujuan pengabdian ini adalah memberikan pengenalan, pemahaman, dan pelatihan adaptasi teknologi berbasis aplikasi canva secara langsung kepada guru di SDK Wolowio. Metode yang digunakan adalah dengan ceramah mengenai materi dasar aplikasi Canva dan praktik langsung melalui tiga tahapan yakni, tahap perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Pada analisis hasil pelaksanaan pengabdian menunjukan bahwa guru di SDK Wolowio yang sebelumnya secara keseluruhan belum memiliki pengetahuan tentang aplikasi Canva, setelah pelatihan ini mereka menjadi tahu fungsi aplikasi canva dalam mengembangkan bahan ajar maupun media pembelajaran lainnya.
Program Kampus Mengajar 6 di SDK Wolowio: Pendampingan dan Pelatihan Adaptasi Teknologi Berbasis Aplikasi Canva Una, Luxcya Martir Wona; Endu, ElisantiNia; Dhey, Kristanti Afriliana; Soro, Viorentina Meo; Lulu, Maria Julita; Laksana, Dek Ngurah Laba
Jurnal Flobamorata Mengabdi Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Flobamorata Mengabdi
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jfm.v2i2.2050

Abstract

Penguasaan teknologi informasi menjadi penting karena setiap pihak yang terlibat didalamnya dituntut mampu beradaptasi dengan aktif dan terus meningkatkan kemampuan berkompetensi, baik dalam dunia kerja maupun dunia Pendidikan. Adaptasi Teknologi memiliki peranan penting dalam mendukung proses kerja terutama dalam mengelola administrasi sekolah. Kegiatan pengabdian ini didasari oleh program Kampus Mengajar Angkatan 6 yang diadakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbud Ristek). Tujuan pengabdian ini adalah memberikan pengenalan, pemahaman, dan pelatihan adaptasi teknologi berbasis aplikasi canva secara langsung kepada guru di SDK Wolowio. Metode yang digunakan adalah dengan ceramah mengenai materi dasar aplikasi Canva dan praktik langsung melalui tiga tahapan yakni, tahap perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Pada analisis hasil pelaksanaan pengabdian menunjukan bahwa guru di SDK Wolowio yang sebelumnya secara keseluruhan belum memiliki pengetahuan tentang aplikasi Canva, setelah pelatihan ini mereka menjadi tahu fungsi aplikasi canva dalam mengembangkan bahan ajar maupun media pembelajaran lainnya.
Analisis Penerapan Pembelajaran Bilingual Siswa Kelas IV di SDI Rutosoro Una, Luxcya Martir Wona; Yuliana Beku, Veronika; Noge, Maria Desidaria
Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa Vol. 2 No. 2 (2024): Juni 2024
Publisher : Politeknik Kesehatan Kemenkes Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59686/jtwb.v2i2.129

Abstract

Abstract Background: Bilingual learning is bilingual learning, in which Indonesian and foreign languages are combined with each other. Objectives: The main purpose of this study is to analyze the application of Bilingual learning at SDI Rutosoro, as a provision to help students master the two languages taught in an academic context, in addition to practicing language and communication skills, and to develop foreign languages. The research approach used is a qualitative approach with a descriptive method. Methods: The data collection method in this study uses interviews, observations and documentation. Results: Based on the results of the research in the implementation of bilingual learning, the main is preparation in carrying out learning activities that refer to the applicable curriculum as well as infrastructure and support from the school, in the process of implementing bilingual learning carried out at SDI Rutosoro. Conclusion: The results of the analysis showed that there was student activity in participating in bilingual learning which was shown by an activity percentage of 65%. Keywords: Bilingual Learning, Primary School
Co-Authors Adriana, Adriana Wea Sopo Ayuti, Alvensiana Ayuti Ratna Ndasi Bate, Nikodemus Beku, Veronika Yuliana Christina, Christina Ngadha Dhey, Kristanti Afriliana Elisabeth Tantiana Ngura Endu, Elisanti Nia Endu, ElisantiNia Konstantinus Dua Dhiu, Konstantinus Dua Laksana, Dek Ngurah Laba Lulu, Maria Julita Maria Desidaria Noge Menge, Wilhelmina Soro, Viorentina Meo Wani, Bernabas Yosefa, Yosefa Kafasin Owa Yuliana Beku, Veronika