Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.332
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) TRANSFORMATIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Jurnal Citra Pendidikan Anak
Beku, Veronika Yuliana
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas IV SDI Rutosoro Martir , Luxcya; Beku, Veronika Yuliana; Nono, Ulrikus; Lawe, Yosefina Uge; Dhiu, Ludgardis Maria
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v3i2.911

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan media pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas IV di SDI Rutosoro, dan mengeksplorasi efektivitas penggunaan media pembelajaran yang memanfaatkan konteks kearifan lokal dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa terhadap aspek budaya rumah adat Bena yang diterapkan pada pembelajaran matematika dengan konsep geometri. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan tahap perencanan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan numerasi sebelum dan sesudah perlakuan, serta observasi terhadap proses pembelajaran. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SDI Rutosoro. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dalam menggunakan media pembelajaran berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan numerasi siswa ditunjukkan dengan data pada siklus I meningkat 64,65%, dan pada siklus II meningkat sebesar 76,45%. Peningkatan kemampuan numerasi ini berdampak pula pada ketuntasan hasil belajar peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis kearifan lokal signifikan dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya integrasi konteks lokal dalam pengembangan media pembelajaran untuk memperkuat pemahaman matematika siswa.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Pendekatan Etnomatematika Martir , Luxcya; Beku, Veronika Yuliana; Wewe, Melkior; Dhiu, Ludgardis Maria
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v3i2.914

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana upaya penggunaan pendekatan etnomatematika dalam meningkatkan keterampilan berpikir matematis siswa SDI Rutosoro. Studi yang digunakan adalah Studi Tindakan Kelas dengan jenis data kuantitatif. Studi ini dilaksanakan di SDI Rutosoro. Studi ini mempelajari pengetahuan, konsep, atau hasilnya dengan tujuan untuk memberikan informasi teoritis dan ilmiah tentang etnomatematika dengan tujuan meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis. Dengan perbaikan kurikulum, pendekatan, dan model pembelajaran yang diterapkan, siswa telah dimotivasi untuk belajar matematika. Salah satu upaya yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan siswa adalah pembelajaran yang berbasis etnomatematika. Ini telah terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman matematis siswa, yang menunjukkan bahwa etnomatematika mempengaruhi kemampuan matematis mereka. Ini termasuk kemampuan mereka untuk memahami dan menerapkan konsep matematis, membuat eksplorasi (perkiraan), mengidentifikasi, menerjemahkan, dan menafsirkan makna simbol, dan memperoleh nilai yang lebih besar dari apa yang mereka pelajari.
PENDEKATAN LAYANAN PENDIDIKAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Una, Luxcya Martir Wona; Beku, Veronika Yuliana; Soro, Viorentina Meo
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v1i1.2103

Abstract

Pendidikan anak berkebutuhan khusus menjadi sebuah tantangan didalam dunia pendidikan, karena tidak semua sekolah bersedia menerima anak berkebutuhan khusus didalam lingkungan pendidikannya. Penerapan pendidikan berkebutuhan khusus di Indonesia dilakukan dalam 2 bentuk, yaitu segregatif dan mainstream. Para pendidik yang menangani anak berkebutuhan khusus, tidak jarang mengalami tekanan-tekanan secara emosional, sehingga sangat diperlukan sebuah pendekatan yang mampu membantu para pendidik untuk mengontrol emosinya. Tulisan ini menjelaskan Pendekatan Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus dengan menggunakan metode kajian pustaka dengan menganalisis berbagai literatur yang sesuai dengan topik kajian. Adapun pendekatan Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus secara umum ada dua pendekatan yakni : pendekatan kelompok/klasikal dan pendekatan individual. Para pendidik bagi anak berkebutuhan khusus diharapkan dapat menyadari pentingnya pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus, karakteristik anak berkebutuhan khusus, dan pendekatan bagi anak berkebutuhan khusus.
PENDEKATAN LAYANAN PENDIDIKAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Una, Luxcya Martir Wona; Beku, Veronika Yuliana; Soro, Viorentina Meo; Laksana, Dek Ngurah Laba
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v1i2.2133

Abstract

Pendidikan anak berkebutuhan khusus menjadi sebuah tantangan didalam dunia pendidikan, karena tidak semua sekolah bersedia menerima anak berkebutuhan khusus didalam lingkungan pendidikannya. Penerapan pendidikan berkebutuhan khusus di Indonesia dilakukan dalam 2 bentuk, yaitu segregatif dan mainstream. Para pendidik yang menangani anak berkebutuhan khusus, tidak jarang mengalami tekanan-tekanan secara emosional, sehingga sangat diperlukan sebuah pendekatan yang mampu membantu para pendidik untuk mengontrol emosinya. Tulisan ini bertujuan untuk menjelaskan Pendekatan Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus dengan menggunakan metode kajian pustaka dengan menganalisis berbagai literatur yang sesuai dengan topik kajian. Adapun pendekatan Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus secara umum ada dua pendekatan yakni : pendekatan kelompok/klasikal dan pendekatan individual. Para pendidik bagi anak berkebutuhan khusus diharapkan dapat menyadari pentingnya pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus, karakteristik anak berkebutuhan khusus, dan pendekatan bagi anak berkebutuhan khusus.
PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENGAKTIFKAN SISWA KELAS 2 SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Beku, Veronika Yuliana; Bate, Nasarius Sensius; Owa, Yosefa Kafasin Owa; Lajo, Maria Yunita; Jaun, Algiana Yuliamat Rasapril; Lawe, Yosefina Uge
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v2i1.1553

Abstract

Abstract The use of inappropriate learning methods can result in mathematics learning not being able to attract students' attention. This can cause students to be less active, low student learning outcomes and learning objectives cannot be achieved effectively. Therefore, as a teacher, you must be able to choose the right method that can increase student activity so that students can understand learning well. The method used is the discussion method. The purpose of this writing is to find out the application of the discussion method in learning elementary school mathematics. This article aims to analyze the use of the discussion method to increase the activity of 2nd grade elementary school students. The use of the discussion method can provide an overview of how the methods and interactions that occur can meet the indicators of active learning in the form of motivation and enthusiasm for participating in learning activities. The use of the discussion method is very well used for student activity problems and supports the achievement of learning objectives
PENGUATAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR MELALUI PENDAMPINGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIFERENSIASI Qondias, Dimas; Dhiu, Konstantinus Dua; Ngura, Elisabeth Tantiana; Una, Luxcya Martir Wona; Beku, Veronika Yuliana; Menge, Wilhelmina
Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jailcb.v5i4.4441

Abstract

Pentingnya kegiatan ini didasarkan pada temuan bahwa siswa memiliki preferensi belajar yang berbeda, yang jika tidak diakomodasi dengan baik dapat menghambat proses belajar dan pencapaian akademis siswa. Melalui pendampingan yang tepat, diharapkan setiap siswa dapat belajar dengan cara yang paling efektif, sehingga hasil belajar dapat meningkat secara signifikan. Kegiatan ini bertujuan untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa, sehingga meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar terhadap nilai Pancasila melalui media pembelajaran diferensiasi. Selain itu, kegiatan ini secara tidak langsung berdampak pada keterampilan guru dalam menciptakan dan menggunakan media pembelajaran yang efektif dan bervariasi Mitra pada kegiatan ini adalah guru dan siswa kelas V SDI Rutosoro. Metode yang digunakan dalam kegiatan pendampingan ini meliputi observasi, wawancara, implementasi, dan evaluasi. Hasil dari kegiatan pendampingan ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa. Sebelum pendampingan, rata-rata hasil belajar siswa sebesar 66,3. Setelah pendampingan, rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 73,9. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa mampu meningkatkan pemahaman dan pencapaian akademis siswa. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme yang lebih besar dalam mengikuti pembelajaran, yang juga berkontribusi pada peningkatan hasil belajar. Dengan demikian, kegiatan pendampingan media pembelajaran diferensiasi terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pencapaian siswa.
Budaya Literasi Membaca Di Perpustakaan Untuk Meningkatkan Kompetensi Holistik Bagi Siswa SDN Natakupe Beku, Veronika Yuliana; Pare, Maria Ines Teresa; Dhiu, Maria Isabela; Sayangan, Yohanes Vianey
Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Vol. 2 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jpmi.v2i2.2690

Abstract

Artikel ini mengkaji Upaya Peningkatan Budaya Literasi membaca di SDN Natakupe melalui optimalisasi fasilitas perpustakaan. Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya minat baca siswa disekolah tersebut. Melalui observasi dan wawancara, ditemukan bahwa kondisi perpustakaan yang kurang memadai menjadi salah satu factor penghambat. Sebagai Upaya mengatasi permasalahan tersebut, dilakukan berbagai Tindakan seperti pembersihan, penataan ulang buku dan desain ulang ruangan perpustakaan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa setelah dilakukan berbagai perbaikan, minat baca siswa mengalami peningkatan yang signifikan. Siswa lebih sering mengunjungi perpustakaan dan menghabiskan waktu untuk membca. Selain itu, penelitian ini memberikan sejumlah saran untuk meningkatkan budaya literasi membaca disekolah, seperti pembaruan koleksi buku secara berkala, pelaksanaan program literasi yang menarik, kolaborasi dengan Masyarakat, kemanfaatan teknologi serta evaluasi dan pengembangan program secara berkelanjutan.
Pengembangan Media Papan Huruf untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 1 SDN Natakupe: Development of Letter Board Media to Enhance Learning Motivation for 1st Grade Students at SDN Natakupe Pare, Maria Ines Teresa; Beku, Veronika Yuliana; Dhiu, Maria Isabela; Sayangan, Yohanes Vianey
Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol. 9 No. 2 (2025): TRANSFORMATIKA: JURNAL BAHASA, SASTRA, DAN PENGAJARANNYA: Forthcoming Issue (In
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/transformatika.v9i2.2254

Abstract

This research aims to develop learning media in the form of a letterboard designed to increase the learning motivation of grade 1 students of SDN Natakupe, especially in learning Indonesian, and to test its feasibility. Student learning motivation is a major concern because it plays an important role in supporting an effective learning process. This research focuses on the question, "How feasible is the use of typeboard media as a learning tool in grade 1 elementary school?" The research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The subject of the study was a 1st grade student of SDN Natakupe. Data was collected through a survey involving material experts, media experts, design experts, and users, with instruments in the form of questionnaires that were validated quantitatively and qualitatively. Data analysis was carried out using descriptive statistical methods to determine the feasibility level of letterboard media. The results of the validation of the letterboard media showed that the aspects of practicality, aesthetics, and content suitability obtained an average score of 90% (very feasible), 87% (very feasible) media experts, and 80% (feasible) design experts. The trial on students generated a positive response, with an average score of 96% for increased attractiveness, ease of use, and motivation to learn. The use of this media not only attracts students' attention, but also increases their active involvement in the learning process through a play-by-play approach to learning. Letterboard media has proven to be effective as a learning tool and can be used as an alternative media to increase student learning motivation at the elementary school level. More research is needed to evaluate the effectiveness of this medium on a wider student population.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN MADING BERBASIS SASTRA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN NATAKUPE Beku, Veronika Yuliana; Sayangan, Yohanes Vianey; Laba Laksana, Dek Ngurah; Lawe, Yosefina Uge
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 8, No 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17541

Abstract

This study aims to implement literary -based mading learning media as an innovation in increasing the creativity and learning outcomes of students in class V SDN Natakupe. With a classroom action research approach (CAR) conducted in two cycles, this research integrates literary elements into learning media to create interactive, imaginative and relevant learning experiences. Data collection methods through observation techniques, tests, and interviews using instruments in the form of observation sheets, test questions, and interview guidelines. The results of the first cycle show that the average student creativity reaches 30%and learning outcomes of 55.5%, with a classical completeness of 30%. After the improvement in the second cycle, creativity increased to 90%, learning outcomes reached an average of 80.3%, and classical completeness increased to 80%. Overall, there was an increase in creativity by 60%, learning outcomes of 25.45%and classical completeness of 50%. Observation data and research tests show that this implementation offers a new perspective on the importance of creative and relevant learning media to support literary learning in elementary schools. Based on the results of the study it can be concluded that the implementation of literary -based mading learning media can increase the creativity and learning outcomes of students in class V SDN Natakupe.
Pengembangan Media Papan Huruf untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 1 SDN Natakupe Pare, Maria Ines Teresa; Beku, Veronika Yuliana; Dhiu, Maria Isabela; Sayangan, Yohanes Vianey
TRANSFORMATIKA Vol 9, No 2 (2025): TRANSFORMATIKA: JURNAL BAHASA, SASTRA, DAN PENGAJARANNYA
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/transformatika.v9i2.9660

Abstract

This research aims to develop learning media in the form of a letterboard designed to increase the learning motivation of grade 1 students of SDN Natakupe, especially in learning Indonesian, and to test its feasibility. Student learning motivation is a major concern because it plays an important role in supporting an effective learning process. This research focuses on the question, "How feasible is the use of typeboard media as a learning tool in grade 1 elementary school?" The research uses the Research and Development (RD) method with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The subject of the study was a 1st grade student of SDN Natakupe. Data was collected through a survey involving material experts, media experts, design experts, and users, with instruments in the form of questionnaires that were validated quantitatively and qualitatively. Data analysis was carried out using descriptive statistical methods to determine the feasibility level of letterboard media. The results of the validation of the letterboard media showed that the aspects of practicality, aesthetics, and content suitability obtained an average score of 90% (very feasible), 87% (very feasible) media experts, and 80% (feasible) design experts. The trial on students generated a positive response, with an average score of 96% for increased attractiveness, ease of use, and motivation to learn. The use of this media not only attracts students' attention, but also increases their active involvement in the learning process through a play-by-play approach to learning. Letterboard media has proven to be effective as a learning tool and can be used as an alternative media to increase student learning motivation at the elementary school level. More research is needed to evaluate the effectiveness of this medium on a wider student population.
Co-Authors Bate, Nasarius Sensius Dhiu, Ludgardis Maria Dhiu, Maria Isabela Elisabeth Tantiana Ngura Fachry Abda El Rahman Jaun, Algiana Yuliamat Rasapril Konstantinus Dua Dhiu, Konstantinus Dua Laba Laksana, Dek Ngurah Lajo, Maria Yunita Laksana, Dek Ngurah Laba Martir , Luxcya Menge, Wilhelmina Nono, Ulrikus Owa, Yosefa Kafasin Owa Pare, Maria Ines Teresa Soro, Viorentina Meo Una, Luxcya Martir Wona Wewe, Melkior Yohanes Vianey Sayangan YOSEFINA UGE LAWE .