Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pangabdhi Jurnal Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat Indonesian Research Journal on Education
Firdausiyah, Jannatul
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pelatihan Media Pembelajaran Sesuai Gaya Belajar Menggunakan I-Spring untuk Siswa SMP Negeri 4 Kamal Bangkalan Risnasari, Medika; Adhani, Dwi Nurhayati; Dellia, Prita; Rozan, Muhammad Afrian; Firdausiyah, Jannatul; Putri, Nina Nariyono; Dharmasaputra, Adam
Jurnal Ilmiah Pangabdhi Vol 10, No 1: April, 2024
Publisher : LPPM Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/pangabdhi.v10i1.22646

Abstract

Teachers at SMPN 4 Kamal in supporting the independent curriculum need the latest knowledge about the characteristics of students with local knowledge in the technological era. In terms of skills in the field of using Information and Communication Technology (ICT), teachers already have a basis in operating computers, but teachers are still less than optimal in their skills and producing ICT-based learning media works that are tailored to students' characters, animated and interactive. The aim of this training activity is to improve ICT skills and produce learning media that suits the learning styles of students at SMPN 4 Kamal using the iSpring application. In implementing this activity, training/workshop and mentoring methods are applied. The results of this training are that the dominant learning style of SMPN 4 Kamal students is visual, training teachers' skills in creating and designing their own learning media by utilizing technology and communication (ICT) through the iSpring application which suits the learning styles of students at SMPN 4 Kamal, producing products digital-based adaptive learning mediausing iSpring for each teacher according to their respective subjects. This training activity is really needed by teachers as a supporter of increasing the quality of education.
Pengembangan Penilaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Duolingo: Tantangan dan Motivasi di Madrasah Aliyah Zainul Hasan 2 Mojolegi Gading Probolinggo Yunus, Mahmud; Sofa, Ainur Rofiq; Firdausiyah, Jannatul
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.2891

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model penilaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis platform digital Duolingo di MA Zainul Hasan 2 dan menganalisis tantangan dan dampaknya terhadap motivasi belajar siswa. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran PAI penting untuk menyesuaikan metode pengajaran dengan karakteristik siswa di era digital. Duolingo, sebagai aplikasi pembelajaran berbasis gamifikasi, menawarkan pendekatan interaktif dan menyenangkan, yang berpotensi meningkatkan keterlibatan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, dan angkesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menunjukkan antusiasme yang tinggi terhadap penggunaan Duolingo, namun pelaksanaannya masih menghadapi kendala seperti keterbatasan perangkat, akses internet, dan kebijakan pesantren yang membatasi penggunaan perangkat digital. Strategi alternatif seperti penggunaan laboratorium komputer, penggunaan waktu belajar di luar jam asrama, dan penyediaan bahan cetak merupakan solusi adaptif dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam penilaian PAI. Penelitian ini merekomendasikan pendekatan pembelajaran yang fleksibel, kontekstual, dan inovatif sehingga teknologi digital dapat diimplementasikan secara efektif di lingkungan madrasah berbasis pesantren.
Pengembangan Penilaian Pembelajaran PAI Berbasis Learning Analyties, IBM Watson Education, Adaptive Learning AI:: Motivasi dan Konsekuensi di MTs Mambaul Hikam Sofa, Ainul Rofiq; Firdausiyah, Jannatul; Putri, Indra Dwi Irmawati Setiawan; Romli, M.; Bukhori, Moh. Imam; Syamsuddin, Syamsuddin
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2279

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pemanfaatan teknologi Learning Analytics dan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam asesmen pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MTs Mambaul Hikam. Dengan pendekatan kualitatif berbasis studi kasus, Dengan mengumpulkan data melalui wawancara,observasi dan dukumentasi. penelitian ini menganalisis efektivitas platform seperti Edmodo, Moodle, Canvas AI, IBM Watson Education, serta Adaptive Learning AI (Knewton, Smart Sparrow) dalam meningkatkan kualitas penilaian dan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi Learning Analytics membantu pemetaan kompetensi siswa serta memberikan umpan balik real-time yang lebih akurat. Implementasi Adaptive Learning AI juga meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Namun, ditemukan beberapa tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur, kurangnya pelatihan guru, serta kesulitan dalam mengintegrasikan aspek afektif dan spiritual dalam sistem penilaian berbasis AI. Oleh karena itu, strategi peningkatan efektivitas AI dalam asesmen PAI meliputi penguatan infrastruktur teknologi, pelatihan guru secara berkala, kombinasi asesmen AI dan humanis, serta pengembangan AI yang berbasis nilai keislaman. Dengan demikian, pemanfaatan Learning Analytics dan AI diharapkan dapat memberikan kontribusi positif dalam inovasi asesmen PAI yang lebih adaptif dan holistik.
Integrasi Teknologi Pendekatan TPACK dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di MA ZAHA 2 MOJOLEGI Firdausiyah, Jannatul; Zaini, Fina Magfirah; Amin, Moh. Hasan Shodiqil; Muttaqien, Moh. Hasan Firghol
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.3926

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi teknologi pendekatan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI di MA ZAHA 2 Mojolegi. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada semakin pentingnya penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran, khususnya dalam konteks Kurikulum Merdeka yang menuntut guru untuk kreatif, inovatif, dan adaptif terhadap perkembangan digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan berbasis model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi oleh guru di MA ZAHA 2 Mojolegi sudah mulai berkembang, namun masih terdapat perbedaan kemampuan antarguru dalam mengoptimalisasi teknologi sebagai media pembelajaran. Sebagian guru telah mampu memadukan aspek teknologi, pedagogi, dan konten secara efektif, sehingga pembelajaran menjadi lebih interaktif, menarik, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik. Namun, sebagian lainnya masih menggunakan teknologi pada tingkat dasar sehingga pembelajaran belum sepenuhnya menunjukkan implementasi TPACK yang optimal. Penelitian ini juga mengidentifikasi faktor pendukung seperti ketersediaan fasilitas dasar dan dukungan madrasah, serta faktor penghambat seperti keterbatasan kompetensi digital guru, fasilitas yang belum merata, dan minimnya pelatihan berkelanjutan. Secara keseluruhan, integrasi teknologi berbasis TPACK memiliki potensi besar dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI apabila didukung oleh kompetensi guru, sarana teknologi yang memadai, serta kebijakan madrasah yang berorientasi pada inovasi pembelajaran. Penelitian ini memberikan rekomendasi perlunya pelatihan intensif, penguatan infrastruktur digital, dan pengembangan budaya kolaboratif antar guru untuk mendukung keberhasilan implementasi TPACK secara berkelanjutan.
Pendampingan Pembelajaran Mata Kuliah Psikologi Pendidikan pada Mahasiswa S1 Manajemen PAI Firdausiyah, Jannatul; Zaini, Fina Magfirah; Helmi, Muhammad; Zakiyullah, Azkalakum; Amin, Moh Hasan Shodiqil; Habibah, Wulidatul; Muttaqien, Moh Hasan Firghol
Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Dakwah dan Pembangunan Masyarakat Universitas Cokroaminoto Yogyakarta (LDPM UCY)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47200/jnajpm.v10i2.3224

Abstract

This study aims to examine the influence of learning mentoring activities on improving the learning motivation of undergraduate students in the Educational Psychology course on the topic of Educational Motivation and Continuous Learning. The approach used is a descriptive qualitative approach using the Participatory Action Research (PAR) method, involving active interaction between undergraduate students in Islamic Religious Education Management and postgraduate students as learning mentors. Data were collected through observations, limited interviews, documentation, and simple questionnaires, then analyzed. The results indicate that an interactive, participatory, and collaborative learning approach involving mentors can increase student motivation, engagement, and reflective attitudes. These findings emphasize the importance of integrating collaborative learning strategies across levels in building continuous learning motivation in religious higher education.
Co-Authors Ainur Rofiq Sofa Amin, Moh Hasan Shodiqil Amin, Moh. Hasan Shodiqil Bukhori, Moh. Imam Dharmasaputra, Adam Dwi Nurhayati Adhani, Dwi Nurhayati Habibah, Wulidatul M. Romli Medika Risnasari Muhammad Helmi Muttaqien, Moh Hasan Firghol Muttaqien, Moh. Hasan Firghol Nurwijayanti Prita Dellia Putri, Indra Dwi Irmawati Setiawan Putri, Nina Nariyono Rozan, Muhammad Afrian Sofa, Ainul Rofiq Syamsuddin Syamsuddin Zaini, Fina Magfirah Zakiyullah, Azkalakum