Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Scaffolding
Chonora, Angelique
Unknown Affiliation
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Engineering

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Development of interactive e-module based on video and augmented reality for earthquake technology course Budi, Listiyono; Widodo, Aris; Julianto, Eko Nugroho; Dermawan, Moch Husni; Mayasari, Retno; Chonora, Angelique; Soraya, Angelia Nilam; Ardiansah, Ridwan
Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan Vol 6 No 3 (2023): Regular Issue
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jptk.v6i3.33623

Abstract

The implementation of augmented reality and video in instructional media is highly suitable for courses in the field of civil engineering, one of them is the Earthquake Technology. This research employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model in developing the e-module. The result of this research is an e-module specifically designed for the Earthquake Technology courses. The e-module was validated by media experts, subject matter experts, and students as part of the evaluation process. The average scores from the two media experts were 93.33 and 91.33 for graphic feasibility, and 96.67 and 93.33 for language feasibility. As for the two subject matter experts, the average scores for content feasibility were 89.41 and 88.24, for presentation feasibility were 87.50 and 90.00, and for contextual feasibility were 90.00 and 90.00. Meanwhile, the average score from the students during the pilot study was 89.06. The results of this research indicate that the development of the Earthquake Technology e-module using the ADDIE method has resulted in an e-module with "very good" category in terms of media and "good" category in terms of content. The assessment results from students also indicate that the Earthquake Technology e-module falls into the "good" category. So, it can be concluded that the Earthquake Technology e-module based on video and augmented reality can be totally implemented in the learning process of Earthquake Technology course at higher education institution.
Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Variasi Mengajar Guru Terhadap Minat Belajar Siswa pada Elemen Rencana Biaya dan Penjadwalan Konstruksi Bangunan Kelas XI DPIBSMK Negeri 2 Kendal Chonora, Angelique; Handayani, Sri; Julianto, Eko Nugroho; Yuhanafia, Nurul
Scaffolding Vol. 13 No. 1 (2024): Scaffolding
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/scaffolding.v13i1.5991

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis persepsi siswa tentang variasi mengajar guru terhadap minat belajar siswa pada elemen rencana biaya dan penjadwalan konstruksi bangunan kelas XI DPIB SMK Negeri 2 Kendal, serta untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang variasi mengajar guru terhadap minat belajar siswa pada elemen rencana biaya dan penjadwalan konstruksi bangunan kelas XI DPIB.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif serta metode penelitian survey, dengan menggunakan analisis deskriptif dan uji hipotesis menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan software SPSS 25.0. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI DPIB SMK Negeri 2 Kendal tahun pelajaran 2023/2024. Pada penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data angket. Pada penelitian ini memiliki sumbangan pengaruh sebesar 48% dan memiliki persamaan regresi linier sederhana yakni Y = 5,359 + 0,987X yang memiliki arti bahwa jika persepsi siswa tentang variasi mengajar guru berada pada nilai 0, maka minat belajar siswa memiliki nilai sebesar 5,359, sedangkan koefisien regresi sederhana berada pada nilai 0,987, yang memiliki arti bahwa setiap peningkatan persepsi siswa tentang variasi mengajar guru maka akan menyebabkan peningkatan sejumlah 0,987 terhadap minat belajar siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, 1) Persepsi siswa tentang variasi mengajar guru pada elemen rencana biaya dan penjadwalan konstruksi bangunan di kelas XI DPIB SMK Negeri 2 Kendal menunjukkan hasil yakni pada kategori sedang, 2) Minat belajar siswa pada elemen rencana biaya dan penjadwalan konstruksi bangunan di kelas XI DPIB SMK Negeri 2 Kendal menunjukan hasil tingkat pencapaian yang termasuk dalam kategori sedang, 3) Persepsi siswa tentang variasi mengajar guru berpengaruh terhadap minat belajar siswa. Hal ini menunjukkan bahwa jika siswa memberikan persepsi yang baik tentang variasi mengajar guru, maka akan mendukung siswa untuk memiliki minat belajar yang baik.
Co-Authors Ardiansah, Ridwan Aris Widodo Dermawan, Moch Husni Eko Nugroho Julianto Handayani, Sri Listiyono Budi Mayasari, Retno NURUL YUHANAFIA Soraya, Angelia Nilam