Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal SOLMA Digital Transformation Technology (Digitech) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Budi Pekerti Agama Islam
Samsu Alam
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Library & Information Science Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Time Series Forecasting Menggunakan Deep Gated Recurrent Units Arwansyah, Arwansyah; Suryani, Suryani; SY, Hasyrif; Usman, Usman; Ahyuna, Ahyuna; Samsu Alam
Digital Transformation Technology Vol. 4 No. 1 (2024): Periode Maret 2024
Publisher : Information Technology and Science(ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/digitech.v4i1.4141

Abstract

Time series forecasting memiliki aplikasi yang luas dalam berbagai bidang seperti keuangan, ekonomi, meteorologi, dan pengelolaan rantai pasokan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kinerja model Gated Recurrent Unit (GRU) yang mendalam dalam konteks prediksi data time series. Akurasi prediksi time series sangat penting untuk pengambilan keputusan yang lebih baik dan efisien. GRU diperkenalkan sebagai varian Recurrent Neural Networks (RNN) yang lebih efisien dan efektif dalam menangani data time series. RNN sering digunakan untuk tugas ini, namun memiliki kelemahan dalam mempelajari ketergantungan jangka panjang akibat masalah vanishing gradient. Penelitian ini mengusulkan penggunaan model GRU mendalam untuk meningkatkan akurasi prediksi data time series. Arsitektur model yang diusulkan terdiri dari tiga lapisan GRU dengan 64 unit masing-masing, diikuti oleh satu lapisan output dense. Dataset yang digunakan dalam penelitian ini adalah dataset time series yang terdiri dari AQI, Weather, Exchange Rate, dan ETT. Model dilatih menggunakan optimizer Adam dan loss function mean squared error, dengan jumlah epoch sebanyak 100 dan batch size 32. Data dibagi menjadi set training dan testing dengan rasio 80:20. Kinerja model dievaluasi menggunakan metrik Mean Absolute Error (MAE) dan Root Mean Squared Error (RMSE). Hasil eksperimen menunjukkan bahwa model GRU mendalam menghasilkan prediksi yang lebih akurat dibandingkan dengan model ARIMA, RNN, dan LSTM. Model GRU mendalam menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam mempelajari ketergantungan jangka panjang dalam data time series, sehingga meningkatkan akurasi prediksi. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi signifikan dalam bidang time series forecasting dan dapat menjadi alternatif yang lebih efektif dibandingkan model tradisional dan model machine learning lainnya.
Desain Portofolio dan Kontek Kreator Menggunakan Aplikasi Canva Bagi Siswa SMA Negeri 1 Gowa Suryani, Suryani; Nurlindasari Tamsir; Abdul Rauf; Suci Rahma Dani Rachman; Samsu Alam; Aprizal; Muh. Syahlan Natsir; Andi Irmayana; Thabrani R; Muhardi; Asrul Syam
Jurnal SOLMA Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v13i2.13250

Abstract

Background: Setiap siswa khususnya siswa sekolah menengah atas (SMA) kelas XII memiliki keresahan dalam menghadapi puncak masa sekolah, mengerjakan tugas, mempersiapkan dokumen portofolio, membuat konten dan lain sebagainya. Dokumen tersebut mendukung proses belajar di sekolah, mengikuti Seleksi Nasional Berbasis Tes (SNBT) dan bahkan tidak sedikit yang mempersiapkan diri sejak dini untuk melamar pekerjaan. Kegiatan ini bertujuan untuk memberi pelatihan dan pendampingan kepada siswa dalam meningkatkan skill penggunaan aplikasi CANVA. Metode: PKM dilaksanakan di SMA Negeri 1 Gowa yang diikuti oleh 26 peserta yang merupakan perwakilan dari masing-masing kelas XII. Metode yang digunakan dalam kegiatan PKM yaitu ceramah, pelatihan dan advokasi. Hasil: 92,3 % peserta dapat memahami pemanfaatan aplikasi CANVA di berbagai kebutuhan dan mampu mengimplementasikan serta membuat portofolio dan konten sebagai hasil peningkatan kreatifitas penguasaan TIK pada aplikasi CANVA. Kesimpulan: Pelatihan dan pendampingan desain portofolio dan konten kreator meningkatkan pengetahuan dan pemahaman terhadap aplikasi CANVA di berbagai kebutuhan seperti membuat portofolio, presentasi, media sosial konten, poster, dan lain sebagainya.
Gagasan-Gagasan Baru dalam Pendidikan yang Menumbuhkan Sikap Kritis Samsu Alam; Kasful Anwar US; Sya'roni Sya'roni
Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Vol. 2 No. 5 (2024): October : Jurnal Budi Pekerti Agama Islam
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/jbpai.v2i5.557

Abstract

This research discusses new ideas in education that foster critical attitudes with the aim of knowing the benefits of critical thinking and knowing the steps in critical thinking. Given the importance of critical thinking in students, teachers are obliged to develop students' critical thinking skills. To develop critical thinking in students cannot be taught through the lecture method, because critical thinking is an active process. The learning carried out is student-centered. Intellectual skills from critical thinking including analytical thinking, synthetic thinking, reflective thinking, and so on must be learned through actualization of performance.Critical thinking skills are a demand in learning with the 2013 Curriculum. Critical thinking skills in students do not come by themselves, critical thinking skills in students are obtained through innovative activities of teachers. With the steps as above, the ability to think critically will grow and develop in students. To realize this, teachers are obliged to develop teachers' paedagogic and professional competencies for mastery of learning method strategies that stimulate the growth and development of critical thinking in students.
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI RUPA DI KELAS 2B SD INPRES PERUMNAS Gisti Olivia; Nurvita; Samsu Alam
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran seni rupa menggunakan metode demonstrasi di kelas 2B SD inpres Perumnas. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklsus. Desain penelitian ini menggunakan model penelitian Kemmis dan Mc Tagart yang terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian 27 siswa yang terdiri dari 17 laki-laki dan 10 perempuan di kelas 2B SD Inpres Perumnas. Tempat dilaksanakannya penelitian ini di sekolah tempat PPL peneliti yaitu SD Inpres Perumnas dan waktu penelitian dilakukan pada tanggal 01 Agustus sampai 30 Agustus tahun 2024. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode demonstrasi sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar mata pelajaran seni rupa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan Tes. Teknik analisis data yang digunakan mengacu pada kriteria ketuntasan klasikal yaitu suatu kelas dikatakan tuntas belajarnya jika di dalam kelas terdapat ≥85% siswa yang telah tuntas belajarnya mencapai nilai KKM. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode demonstrasi terbukti meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran seni rupa di kelas 2B SD Inpres Perumnas. Hasil belajar sebelum metode demonstrasi di terapkan yaitu pra siklus dengan mememberikan asesmen awal siswa yang berjumlah 27, yang tuntas hanya 11 siswa dan yang tidak tuntas 16 siswa. Dengan presentase 40,74%. Kemudian setelah dilakukannya penelitian dengan menerapkan metode demonstrasi pada siklus I terjadi peningkatan dimana dari 27 siswa yang tuntas 19 siswa sementara yang tidak tuntas 8 siswa dengan presentase ketuntasan klasikal yaitu 70,37%. Pada siklus II terjadi lagi peningkatan dibandingkan siklus I dimana dari 27 siswa, yang tuntas 24 siswa mencapai nilai KKM (70) sementara yang tidak tuntas 3 siswa, dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 88,89% yang sudah memenuhi kriteria ketuntasan klasikal yang ditentukan yaitu ≥85%.
Co-Authors ABDUL RAUF Ahyuna Ahyuna, Ahyuna Andi Irmayana Asrul Syam Gisti Olivia Hasyrif SY Ida Ayu Putu Sri Widnyani Kasful Anwar Us Muh. Syahlan Natsir Muhardi Nurlindasari Tamsir Nurvita Suci Rahma Dani Rachman Suryani Suryani Sya'roni Sya'roni Tengku Riza Zarzani N Thabrani R Usman Usman