Lahope, Kenny Setiawan
Unknown Affiliation

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

Pengembangan Panduan Praktikum Fisika Dasar II Alat Electricity Demonsration Kit B dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Mandang, Theresje; Lahope, Kenny S.
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 1: Juni 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan panduan praktikum Fisika Dasar II di laboratorium fisika karena belum tersedia panduan yang memadai untuk alat laboratorium baru terutama electricity demonstration< em> kit B sehingga mahasiswa kurang terampil dalam menggunakan alat tersebut saat bereksperimen Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan panduan praktikum untuk alat electricity demonstration< em> kit B dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing Penelitian ini menerapkan metode penelitian dan pengembangan Research and Development< em> menggunakan model 4D yang diadaptasi dari model Thiagarajan Sampel penelitian dibagi menjadi dua kelompok yaitu 7 orang untuk uji kelompok kecil dan 23 orang untuk uji kelompok besar Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap mahasiswa memperoleh nilai di atas 70 dengan capaian proses berada dalam rentang 70 92 sehingga produk ini dianggap layak valid Selain itu 100 mahasiswa memberikan tanggapan bahwa panduan ini sangat bermanfaat SB dalam kegiatan eksperimen Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa panduan praktikum fisika dasar untuk alat electricity demonstration < em>kit B yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing telah dihasilkan dengan kualifikasi sangat baik dan layak < p>
STUDI KOMPETENSI MULTIREPRESENTASI MAHASISWA PADA TOPIK INTERFERENSI DAN DIFRAKSI Kenny Setiawan Lahope; Djeli Alvi Tulandi; Satyano Wim Mongan
Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 1 No 3 (2020): OKTOBER
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (487.192 KB) | DOI: 10.53682/charmsains.v1i3.43

Abstract

The study is conducted with the ability to representation in understanding the concept of interference and diffraction. The purpose of this research is to map the ability of student representation. The types of representations used in this research are verbal representation, visual representation, and mathematical representation. Research is conducted using analytic descriptive methods. The study was conducted in the Manado state university physics department during the V semester of the 21-student physics education course. The data-gathering techniques use essays which consist of verbal, visual, and math. By research, it was found that the ability to the student was divided into three categories that were the singular representation category, the dual representation category, and the complex representation category. Data analysis shows a 9.5% for single representational ability category, 47.6 % category double representational ability, and 42.9% category complex representational ability. Therefore, a student's dual capacity of representation is more dominant than a single representation and complex representation