Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Of Human And Education (JAHE) Innovative: Journal Of Social Science Research
Purba, Leony
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pola Asuh dan Stabilitas Emosi Terhadap Kemandirian Mahasiswa Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar di Asrama Danbersama Orang Tua Manik, Patricia Roma Some; Sari, Nilam; Purba, Leony; Sitanggang, Perdamaian; Peranginangin, Renita Br
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 1 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i1.17911

Abstract

Pengaruh pola asuh dan stabilitas emosi terhadap kemandirian mahasiswa Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, baik yang tinggal bersama orang tua maupun mahasiswi di asrama. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui kuisioner yang melibatkan 100 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh yang demokratis berkontribusi positif terhadap tingkat kemandirian mahasiswa, sementara pola asuh otoriter cenderung menghambat perkembangan kemandirian. Selain itu, stabilitas emosi yang baik berperan penting dalam meningkatkan kemandirian, di mana mahasiswa dengan stabilitas emosi yang tinggi lebih mampu mengambil keputusan secara mandiri. Perbandingan antara mahasiswi yang tinggal di asrama dan mahasiswa atau mahasiswi yang tinggal bersama orang tua menunjukkan bahwa mahasiswi di asrama memiliki kesempatan lebih besar untuk belajar mandiri, sedangkan mahasiswa yang tinggal bersama orang tua sering kali mengalami tekanan yang dapat mengurangi rasa percaya diri mereka. Temuan ini memiliki implikasi penting bagi orang tua dan institusi pendidikan dalam mendukung pengembangan kemandirian mahasiswa melalui pola asuh yang tepat dan program yang memperkuat stabilitas emosi.
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa SD Pada Materi Bangun Datar di SD Swasta RK No. 4 Pematangsiantar Br Sinaga, Juli Antasari; Purba, Nancy Angelia; Sitohang, Sukardo; Sidabutar, Ropinus; Butar-Butar, Injen Pardamean; Sitorus, Esther; Simarmata, Gayus; Purba, Leony; Manurung, Yessi Hans Aprilia; Manik, Ropitta Anjelina; Tannuary, Arwin; Berlien, Richard
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 3 (2024): Journal of Human And Education
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i3.949

Abstract

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas V SD pada materi bangun datar khusunya persegi dan persegi panjang. Kegiatan ini diadakan pada tanggal 10 November 2022 di di kelas VA SD RK No 4 Pematangsiantar yang beralamat di jalan Tambun Jaya Kel.Siopat Suhu Kec. Siantar Timur Kota Pematangsiantar Sumatera Utara. Kegiatan PkM ini dilaksanakan melalui 3 tahap, yakni: (1) Tahap Persiapan, dalam tahap ini kegiatan diawali dengan melakukan pengamatan di lapangan, wawancara terhadap guru dan kepala sekolah, mempersiapkan perangkat pembelajaran, dan membuat proposal PkM; (2) Tahap Pelaksanaan, dalam tahap ini kegiatan yang dilakukan adalah tim PkM melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan perangkat pembelajaran yang telah disediakan oleh tim; dan (3) Tahap Akhir, dalam tahap ini, tim PkM melakukan evaluasi terhadap pembelajaran yang sudah terlaksana dengan baik, dan membuat laporan hasil PkM. Adapun hasil yang diperoleh dari kegiatan PkM ini diperoleh bahwa sebanyak 83% siswa berada pada kategori tinggi level pemahaman konsepnya, 10% siswa berada pada kategori sedang pemahaman konsepnya, dan 7% siswa berada pada kategori rendah kemampuan pemahaman konsepnya. Kegiatan ini juga mendapat respon yang positif, yakni 100% respon siswa senang terhadap pembelajaran, 93,33% tertarik dengan media pembelajaran dan 6, 66% siswa tidak tertarik dengan media pembelajaran.
Co-Authors Berlien, Richard Butar-Butar, Injen Pardamean Gayus Simarmata, Gayus Manik, Patricia Roma Some Manik, Ropitta Anjelina Manurung, Yessi Hans Aprilia Nilam Sari PeranginAngin, Renita Br Purba, Nancy Angelia Sidabutar, Ropinus Sitanggang, Perdamaian Sitohang, Sukardo Sitorus, Esther Tannuary, Arwin