Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.986
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Elemen JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) Pi: Mathematics Education Journal SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Tadris Matematika SIGMA Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Tirtamath : Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Pi: Mathematics Education Journal JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Jurnal Tadris Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat
Yuwono, Timbul
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Pi: Mathematics Education Journal

 1 
ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA ARITMATIKA SOSIAL BERDASARKAN TAHAPAN NEWMAN Marselina Para Jami; Tatik Retno Murniasih; Timbul Yuwono
Pi: Mathematics Education Journal Vol. 3 No. 1 (2020): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (905.761 KB) | DOI: 10.21067/pmej.v3i1.3492

Abstract

Aritmatika sosial adalah materi yang berkaitan dengan jual beli, untung dan rugi. Berdasarkan obeservasi dan pengalaman didapatkan banyaknya peserta didik yang melakukan kesalahan saat menyelesaikan soal cerita terutama materi Aritmatika Sosial. Dengan demikian, dibutuhkan sebuah metode ilmiah untuk mengatasi dengan cara menganalisis kesalahan tersebut, salah satu metode ilmiah yang bisa digunakan adalah tahapan Newman. Berdasarkan tahapan Newman ada 5 jenis kesalahan peserta didik, yaitu: kesalahan membaca (reading errors), kesalahan memahami (comprehension errors), kesalahan transformasi (transformation errors), kesalahan keterampilan proses (process skill errors), dan kesalahan penulisan jawaban akhir (encoding errors). Pendekatan penelitian yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini menggunakan isntrumen diantaranya tes tertulis dan wawancara. Subjek wawancara sebanyak 5 peserta didik yang diambil berdasarkan tipe kesalahan berdasarkan tahapan Newman. Dari hasil penelitian menunjukan yaitu persentase kesalahan membaca (reading errors) sebesar 0%, kesalahan memahami sebesar (comprehension errors) sebesar 54%, kesalahan transformasi (transformation errors) sebesar 92%, kesalahan keterampilan proses (process skill errors) sebesar 54%, dan kesalahan penulisan jawaban akhir (encoding errors) sebesar 61%.
BANGUN DATAR: ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP MELALUI SCHOOLOGY Tika Rahmawati; Tatik Retno Murniasih; Timbul Yuwono
Pi: Mathematics Education Journal Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (965.689 KB) | DOI: 10.21067/pmej.v5i1.6894

Abstract

Pemahaman konsep adalah suatu kecakapan dalam mengerti suatu hal secara mendalam tentang suatu rancangan dengan benar. Pemahaman konsep berdasarkan Skemp dibagi dua yaitu instrumental dan relasional. Siswa yang hafal rumus saja dinamakan pemahaman instrumental. Siswa mempunyai kemampuan menjelaskan prosedur penyelesaian dan mengaitkan konsep dinamakan pemahaman relasional. Schoology merupakan software berbasis web untuk pembelajaran dimana siswa bisa berinteraksi dengan guru. Penelitian bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep matematika yang pada salah satu SMP kelas 7 di kota Malang. Subjek penelitian enam belas siswa kelas VII. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes pada aplikasi schoology untuk materi segiempat dan segitiga. Analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif digunakan dalam penelitian. Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok berdasarkan indikator Skemp, selanjutnya dianalisis pemahaman konsepnya. Hasil dari penelitian didapatkan bahwa siswa yang menguasai pemahaman konsep matematika tingkat instrumental yaitu dengan menghafalkan rumus sebesar 52 %, sedangkan untuk tingkat relasional yang mampu menggunakan prosedur hanya 48 %.
Co-Authors Adelia Caesavitri Anan Darmawan Arik Dwi Indah Ningrum Bellariksa Suliyono Celsa Evans Desi Asrini Loda Nangi Djoko Adi Susilo Ernawati Ernawati Esa Putra Bayu Gusti Gineung Patridina Everista Gema Londar Ferdiani, Rosita Dwi Freda Niluh Chandra Heni Taslima I Ketut Suastika Ida Fitriyah Jemi Hadrimus Jimi Kurniawan Lalu Saparwadi Laurensius Jangko Lela Kartika Widyaningsih Maria Sabarina Lato Lada Marselina Para Jami Mulya Supanggih Muslimatun Hasanah Nur Azizah Pranyata, Yuniar Ika Putri Rahaju Rahaju Rahaju, Rahaju Retno Marsitin Riska Lisa Ayunda Riski Nur Istiqomah Dinnullah Sri Hariyani Stepania Junita Sari Sumadji Sumadji Sumadji Sumadji Supanggih, Mulya Surya Sari Faradiba Suwanti, Vivi Tatik Retno Murniasih Tatik Retno Murniasih Tika Rahmawati Trija Fayeldi Verawati, Petronela Wahyuni, Tri Yasinta Funan Yeni Puspitaningpuri Yublina Rambu