Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Kharismatik : Jurnal Ilmu Pendidikan
Iskandar, Nanang
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Metode Tahlili Tafsir Ibnu Katsir dalam Surat An-Nisa Ayat 59 dan Implikasinya Terhadap Konsep Kepemimpinan dalam Islam Iskandar, Nanang; Wulandari, Baiduri; Yunita, Arinda
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Yayasan Azka Hafidz Maulana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis metode tafsir Ibnu Katsir dalam menafsirkan Surah An-Nisa, ayat 59, serta implikasinya terhadap konsep kepemimpinan dalam Islam. Metode tafsir Ibnu Katsir dikenal karena pendekatannya yang komprehensif dan mendalam, dengan mengintegrasikan berbagai sumber seperti hadits dan pendapat para ulama untuk memberikan penjelasan yang menyeluruh. Surah An-Nisa, ayat 59, menekankan pentingnya ketaatan kepada Allah, Rasul, dan para pemimpin (ulil amri) dalam konteks kepemimpinan yang adil dan bijaksana. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap metode interpretatif Ibnu Katsir terkait kepemimpinan sebagaimana dijelaskan dalam Surah An-Nisa, ayat 59. Selain itu, penelitian ini juga berupaya untuk mengungkap implikasi metode yang digunakan oleh Ibnu Katsir dalam memahami konsep pemimpin ideal dan manajemen kepemimpinan. Penelitian ini berhasil mengidentifikasi temuan yang sejalan dengan tujuan tersebut, yaitu bahwa metode tafsir Ibnu Katsir dikenal menggunakan pendekatan tafsir bi al-ma’tsur, yang menafsirkan Al-Qur'an dengan menggunakan ayat Al-Qur'an lainnya, hadits, serta pendapat para sahabat dan tabi'in. Pendekatan ini menjadikan penafsiran ayat yang dituju memiliki tingkat kredibilitas yang tinggi dan dapat diterima oleh akal dan iman. Lebih lanjut, Ibnu Katsir menggunakan metode Tahlili, yang melibatkan penjelasan rinci tentang ayat-ayat Al-Qur'an, termasuk makna kosakata, sabab al-nuzul (alasan turunnya ayat), dan munasabah (keterkaitan antara ayat). Metode Tahlili ini memfasilitasi pemahaman yang lebih holistik dan mendalam tentang ayat-ayat Al-Qur'an. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan studi tafsir dan konsep kepemimpinan dalam Islam.
Integrasi teknologi informasi dalam manajemen strategis di sekolah dasar: Integration of information technology in strategic management at elementary schools Iskandar, Nanang; Nugraha, Mulyawan Safwandy; Giu, Isra Yanuar
Risalah Kharisma Vol 3 No 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Kharisma Cicurug Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70757/kharismatik.v3i2.105

Abstract

This research addresses the significant gap in empirical studies concerning Information Technology implementation in Indonesian elementary schools' strategic management. The study aims to analyze implementation strategies, identify supporting and hindering factors, and develop an applicable IT governance model for elementary education contexts. Employing a qualitative case study methodology, data were collected through in-depth interviews, participatory observations, and document analysis at SD Al Azhar SBP, involving teachers, administrative staff, and school principals. Findings reveal exceptional technology adoption rates with 97% positive reception of the Notion platform, 91% parent satisfaction with digital enrollment systems, and 96.3% teacher confidence in technology utilization. However, a critical discovery emerged regarding 3.7% of teachers experiencing low digital self-efficacy, indicating a capability divide that extends beyond mere technological access. The research confirms the applicability of the Technology Acceptance Model while demonstrating its limitations in addressing organizational and cultural dimensions within elementary education environments. Consequently, this study proposes the School-Technology Integration Model (S-TIM), incorporating institutional readiness, pedagogical alignment, and community engagement as essential components for sustainable technology integration. The findings emphasize that successful digital transformation in elementary education necessitates comprehensive strategies addressing both technological infrastructure and human resource development through differentiated training programs and robust organizational support mechanisms.
Co-Authors Giu, Isra Yanuar Mulyawan Safwandy Nugraha Sabila, Nurina Wulan Supendi, Pepen Wulandari, Baiduri Yunita, Arinda