Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.881
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Psikologika : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi Jurnal Komputasi JURNAL DIVERSITA Jurnal Psikologi Jurnal Pengabdian Masyarakat AbdiMas MOTORIC Jurnal Psikologi Wijaya Putra (Psikowipa) Jurnal Social Library Jurnal Psikologi : Media Ilmiah Psikologi Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Rozali, Yuli Asmi
Fakultas Psikologi Universitas Esa Unggul
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Kematangan Emosi dengan Stress Belajar Daring pada Siswa SMA di Sukoharjo Novendawati Wahyu Sitasari; Wara Rachmawati; Alvia Rizqillah; Yuli Asmi Rozali
PSIKOWIPA (Psikologi Wijaya Putra) Vol 3 No 1 (2022): PSIKOWIPA
Publisher : Fakultas Psikologi Universitas Wijaya Putra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38156/psikowipa.v3i1.76

Abstract

Covid-19 has spread to all countries in the world, including Indonesia. This spread affects all sectors, one of which is education. The impact that occurs in the education sector requires that every learning activity be carried out at home boldly. This change in learning patterns is thought to create stress on students, so good emotions are needed. The purpose of this study was to determine the relationship between emotions and the stress of learning to be brave in high school students in Sukoharjo. The subjects involved in this study were Sukoharjo High School students, totaling 268 students. The measuring instrument used is the maturity scale of Singh's theory (1990) and to measure stress the Depression Anxiety Stress Scales (DASS) is one of the commonly used measuring tools. Results Based on the analysis, the sign value was obtained. = 0.00, which means that there is a significant relationship between emotional maturity and stress (sign < 0.05). In the analysis of the r value, the value of t count > from t table (-0.552 > 0.148) at a significance level of 1%, it can be interpreted that emotional maturity has a strong enough relationship with stress. The relationship between these two variables is negative, that is, increasing the emotional value, the lower the stress value.
REGULASI DIRI SISWA SEKOLAH KHUSUS OLAHRAGA RAGUNAN BINAAN PEMERINTAH PROVINSI DKI JAKARTA Novendawati Wahyu Sitasari; Wara Rahmawati; Yuli Asmi Rozali
MOTORIC Vol 3 No 2 (2019): MOTORIC 2019
Publisher : Universitas Narotama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (75.982 KB) | DOI: 10.31090/m.v3i2.943

Abstract

The purpose of this study was to find out how self-regulation of SKO Ragunan students. The population and sample from this study amounted to 222 SKO Ragunan Fostered DKI Jakarta Provincial Government consisting of 115 male students and 107 female students. This research belongs to the type of quantitative research that is descriptive in nature. Data is collected by distributing self-regulation questionnaires based on the theory of Omrod (2009). Data analysis is done by making a total score category of self-regulation. The results showed that students of SKO Ragunan Fostered by the DKI Provincial Government who had medium regulation were 86.5% more than those who had high regulation of 13.5%. Besides male students have more good regulation than female students. And students with team or team sports have higher regulations than students from individual sports
PENGETAHUAN MENGENAI PERUNDUNGAN PADA GURU DI JAKARTA DITINJAU DARI JENJANG MENGAJAR Novendawati Wahyu Sitasari; Wara Rahmawati; Yuli Asmi Rozali; Noni Agustina
MOTORIC Vol 4 No 2 (2020): Vol 4 No 2 Desember 2020
Publisher : Universitas Narotama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bullying has become an international problem and usually occurs in the school environment. Bullying behavior in children can be significantly reduced thanks to the cooperation of the community, counselors, teachers and students. Teacher commitment is a decisive factor in reducing bullying cases. Most teachers have not responded to bullying incidents effectively and tend to ignore them. One of the reasons for the lack of handling done by the teacher is the teacher's low knowledge of bullying behavior. The purpose of this study was to determine knowledge about teacher bullying in Jakarta in terms of teaching levels. This study used a comparative design involving 64 teachers of kindergarten, elementary, junior high and high school in Jakarta and its surroundings. The measuring instrument used is based on references from Olweus (1993) and the Teacher Inventory of Skills and Knowledge (TISK) compiled by Horne, Bartolomucci, & Newman (2004). Data analysis using ANOVA and the results obtained were no differences in knowledge about bullying in terms of teaching level (F = 0.512, p> 0.05). Then based on the distribution of data, it can be seen that many teachers who teach at the elementary level have high knowledge of bullying. More female teachers have high knowledge of bullying than male teachers. The higher the age, the more knowledgeable about bullying is low. Keywords: Knowledge, Bullying, Teacher
PENGARUH FEAR OF MISSING OUT TERHADAP PERILAKU PHUBBING PADA REMAJA Sitasari, Novendawati Wahyu; Hura, Mei Sandrin; Rozali, Yuli Asmi
Jurnal Psikologi : Media Ilmiah Psikologi Vol 19, No 02 (2021): Jurnal Psikologi : Media Ilmiah Psikologi
Publisher : Esa Unggul University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47007/jpsi.v19i2.191

Abstract

Idealnya remaja memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab di dalam masyarakat, mencapai kemandirian emosional, serta memiliki pola hubungan yang lebih matang. Namun, realitanya dengan kemudahan akses internet yang terdapat dalam smartphone membuat remaja lebih berfokus menggunakan smartphone untuk mengatasi kecemasan akan keingintahuannya seputar kegiatan yang dilakukan oleh teman-temannya di luar sana yang pada akhirnya mengabaikan lawan bicara. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh antara fear of missing out terhadap perilaku phubbing pada remaja. Rancangan penelitian ini adalah kuantitatif berjenis kausal komparatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 100 responden. Skala FoMO memiliki 14 aitem valid dengan nilai (α) = 0,848. Skala phubbing memiliki 20 aitem valid dengan nilai (α) = 0,887. Hasil penelitian menunjukkan persamaan regresi Y= 35,017 + 0,247 X dan  sig p 0,018 (<0,05) artinya hipotesis diterima yakni terdapat pengaruh positif signifikan fear of missing out terhadap perilaku phubbing pada remaja. Fear of missing out memiliki pengaruh sebesar 5,6% terhadap phubbing. Remaja lebih banyak memiliki Fear of missing out tinggi (56%) dan melakukan phubbing (51%). Hasil crosstab menunjukkan remaja jenis kelamin laki-laki lebih banyak melakukan phubbing. Selain itu, semakin tinggi durasi pemakaian smartphone maka remaja semakin melakukan phubbing, dan remaja yang menggunakan media sosial 3 dan >5 lebih banyak tidak melakukan phubbing.
PENTINGNYA KEBERFUNGSIAN KELUARGA DALAM MEMBENTUK KESIAPAN BELAJAR SISWA DI MASA PANDEMI COVID-19 Rozali, Yuli Asmi; Sitasari, Novendawati Wahyu; M, Safitri
Jurnal Psikologi : Media Ilmiah Psikologi Vol 20, No 01 (2022): Jurnal Psikologi : Media Ilmiah Psikologi
Publisher : Esa Unggul University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47007/jpsi.v20i01.215

Abstract

During Covid-19 pandemic, all activities have risks, including activities at school. That’s why we needed learning readiness in implementing health protocols. One of factors affect to learning readiness is the family function. The purpose of this study is to determine affect of family function to student learning readiness during the pandemic. The research methode is quantitative-causal comparative research design, 1 independent variable is family function and dependent variable is learning readiness. The population and subjects in this study are students in Jakarta, 100 students, with random sampling technique and linear regresion analysis statistical. The reliability and validity test obtained (a)= 0.961 ((a) = ≥ 0.7) for the family functioning (a)= 0.883 ((a) = ≥ 0.7) and for the school readiness with each valid item (r)=0.3. The results of statictical test obtained sig. (p) = 0.000; (p) < 0.05, hypothesis accepted, that family functioning affects to student learning readiness during pandemic. And it is also known that family function has 18% to increas students learning readiness. Self awareness and self discipline are predicted to be other factors that affect student learning readiness
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DENGAN ASERTIVITAS GURU SD-IT, CENGKARENG, JAKARTA BARAT Rozali, Yuli Asmi; Sitasari, Novendawati Wahyu
Jurnal Psikologi : Media Ilmiah Psikologi Vol 15, No 1 (2017): JURNAL PSIKOLOGI
Publisher : Esa Unggul University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47007/jpsi.v15i1.14

Abstract

AbstractTeachers are professional educators with the primary task of educating, teaching, guiding, directing, training, assessing, and evaluating learners. In addition to having a status as a teacher, the teacher is part of the organization, the school. The relationship between teacher and principal is the relationship between superiors and subordinates. In addition to the principal, teachers also have a hierarchical relationship with the foundation. Usually foundations in a school have a considerable share of the continuity of the school, although it has actually been represented by the principal. In reality, however, many schools are struck by authoritarianism and one-way communication. The purpose of this research is to know the influence of leadership style on teacher assertive behavior and get description about teacher assertivity ability toward superiors. This research uses non-experimental quantitative method by using desiccant-comparative research research is ex post facto. Subjects in this study were teachers of SD-IT X, Cengkareng, West Jakarta, who taught grade 1 to class VI. The analysis tool used is Sperman test which is used to analyze the influence of leadership style with teacher-grade asertivitas SD-IT, X, Cengkareng, West Jakarta. Based on the result of statistical test of spearman obtained by significance value equal to p = 0.17; p> 0.05, meaning that there is no influence of leadership style on teacher assertiveness of SDIT, West Jakarta or hypothesis rejected.Keyword: style of leadership, assertivity, teacher AbstrakGuru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.  Selain memiliki status sebagai seorang pengajar, guru merupakan bagian dari organisasi, yaitu sekolah. Hubungan guru dengan Kepala Sekolah adalah hubungan antara atasan dan bawahan. Selain kepala sekolah, guru juga memiliki hubungan hirarki dengan pihak yayasan. Biasanya yayasan di suatu sekolah memiliki andil yang cukup besar terhadap keberlangsungan sekolahnya, walaupun sebenarnya telah diwakili oleh kepala sekolah. Namun pada kenyataannya banyak sekolah-sekolah yang terbentur dengan sikap yayasan yang otoriter dan komunikasi yang bersifat satu arah. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan terhadap perilaku asertif guru dan mendapatkan gambaran mengenai kemampuan asertivitas guru terhadap atasan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif-non  eksperimental dengan menggunakan desian penelitian  kausal-komparatif bersifat ex post facto. Subjek dalam penelitian ini adalah guru SD-IT X, Cengkareng, Jakarta Barat, yang mengajar kelas 1 sampai dengan kelas VI. Adapun alat analisis yang digunakan adalah Sperman test yang digunakan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan dengan asertivitas guru SD-IT, X, Cengkareng, Jakarta Barat. Berdasarkan hasil uji statistik spearman diperoleh nilai signifikansi sebesar p = 0.17; p > 0.05, artinya tidak ada pengaruh gaya kepemimpinan terhadap asertivitas guru SDIT, Jakarta Barat atau hipotesis ditolak. Kata kunci : gaya kepemimpinan, asertivitas, guru
Peningkatan kecerdasan emosional guru melalui program psikoedukasi Yuli Asmi Rozali; Ratnawati Susanto
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 8, No 1 (2022): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020221516

Abstract

Education is the most important sector. In the law, it is written that teachers must have four competencies, namely pedagogic competence, personality competence, social competence, and professional competence obtained through professional education. So it is important for a teacher to have sensitivity or empathy in carrying out his role as an educator is called emotional intelligence. The characteristics of the teachers are the teachers in the Kebon Jeruk and Grogol Petamburan sub-districts, West Jakarta, totaling 28 teachers, the one group pretest-posttest design. Based on the results of data processing using statistical analysis tests categorizing the level of emotional intelligence of teachers the results is that the number of teachers who have a level of emotional intelligence has increased, amounting to 89% while previously teachers who had a high level of emotional intelligence were less than 75% (< 75%). The results of teacher interviews also revealed that more than 75% (≥75%) stated that the community service program was effective in improving the emotional intelligence of teachers, with an effective level of 75% and there were 11% of teachers who still had low emotional intelligence
Efikasi Diri dan Kecemasan Menghadapi Ujian pada Mahasiswa Psikologi dan Non Psikologi Sitasari, Novendawati Wahyu; Rahmawati, Wara; Ratnaningtyas, Aisyah; Rozali, Yuli Asmi
JURNAL SOCIAL LIBRARY Vol 4, No 3 (2024): JURNAL SOCIAL LIBRARY NOVEMBER
Publisher : Granada El-Fath

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51849/sl.v4i3.339

Abstract

Mahasiswa program studi Psikologi maupun Non Psikologi, selama menjalankan perkuliahan, sering menghadapi berbagai tuntutan dalam akademik maupun non akademik. Adanya tuntutan tersebut, ada mahasiswa yang mampu menghadapinya dengan lancar dan ada yang merasa kesulitan. Kesulitan yang dihadapi mahasiswa ini dapat menimbulkan kecemasan. Kecemasan yang dihadapi mahasiswa ini salah satunya dipengaruhi oleh self-efficacy-nya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan self-efficacy dan kecemasan pada mahasiswa Psikologi dan Non Psikologi. Rancangan penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan jenis komparatif. Responden dalam penelitian ini diperoleh dengan non probability sampling, menggunakan rumus Slovin sehingga diperoleh mahasiswa Psikologi dan Non Psikologi berjumlah 517 mahasiswa. Kuesioner yang digunakan yaitu The General Self-Efficacy Scale (GSE) dan Test Anxiety Inventory (TAI). Analisis data menggunakan Uji-T. Hasil pengujian didapati ada perbedaan yang signifikan antara kecemasan pada mahasiswa program studi psikologi dan mahasiswa program studi non psikologi (t = 2.410; p (0.016)0.05), dan tidak ada perbedaan yang signifikan antara efikasi diri pada mahasiswa program studi psikologi dan mahasiswa program studi non psikologi (t = 0.352; p (0.725)0.05). Hasil lain didapati bahwa mahasiswa Psikologi secara signifikan memiliki kecemasan lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa program studi Non Psikologi. Kemudian diketahui juga bahwa mahasiswa Psikologi memiliki efikasi diri lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa non psikologi.
Peran Pengetahuan Dan Keberfungsian Keluarga Terhadap Kecenderungan Cyberbullying pada Remaja di Jakarta Sitasari, Novendawati Wahyu; Rozali, Yuli Asmi; Isdianto, Ine Dwi
Jurnal Diversita Vol. 11 No. 1 (2025): JURNAL DIVERSITA JUNI
Publisher : Faculty of Psychology, Universitas Medan Area

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31289/diversita.v11i1.14765

Abstract

Teknologi saat ini telah mengalami perkembangan dan salah satunya yaitu adanya internet dan media sosial. Namun hal tersebut membawa pengaruh positif dan negatif. Pengaruh positif yaitu lebih mempermudah komunikasi dari yang jauh menjadi terasa dekat. Sedangkan pengaruh negatif yaitu adanya kecenderungan terjadinya cyberbullying. Faktor yang memengaruhi cyberbullying yaitu keluarga dan pengetahuan. Tujuan dari penelitian ini yaitu ingin mengetahui peran pengetauan mengenai cyberbullying dan keberfungsian keluarga terhadap kecenderungan cyberbullying pada remaja di Jakarta. Penelitian ini melibatkan 386 responden berusia remaja dan tinggal di Jakarta. Pengumpulan data dengan menggunakan skala Family Assessment Device (FAD) teori Epstein et al. (1983) dan skala Pengetahuan dari teori Notoatmojo (2015). Analisa data dengan menggunakan uji regresi berganda dan diperoleh hasil bahwa terdapat pengaruh negatif pengetahuan mengenai cyberbullying dan keberfungsian keluarga terhadap kecederungan cyberbullying pada remaja di Jakarta, sehingga hipotesa dalam penelitian ini diterima. Keberfungsian keluarga memberikan pengaruh sebesar 8% dan pengetahuan memberikan pengaruh sebesar 13,2% terhadap kecenderungan cyberbullying.
ANALISIS REGRESI PERAN MINDFULNESS PARENTING TERHADAP KECENDERUNGAN PERILAKU BULLYING PADA SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI DI JAKARTA Rozali, Yuli Asmi; Sitasari, Novendawati Wahyu; Widiastuti, Mariyana; Ulum, Muhammad Bahrul
Jurnal Psikologi : Media Ilmiah Psikologi Vol 23, No 01 (2025): Jurnal Psikologi : Media Ilmiah Psikologi
Publisher : Esa Unggul University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47007/jpsi.v23i01.493

Abstract

Kecenderungan perilaku bullying merupakan perilaku agresif yang bertujuan untuk menyakiti orang lain secara terus menerus dengan posisi yang tidak seimbang antara pelaku dan korban  dalam bentuk verbal dan fisik. Responden dalam penelitian ii adalah siswa Sekolah Dasar Negeri di Jakarta, Kelas 5 dan 6 yang berada pada fase late childhood. Di fase ini idelanya siswa tersebut telah mampu melakukan jainan relasi social dengan teman sebayanya maupun orang-orang yang berada di sekitarnya. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa tidak semua siswa yang berada di masa late childhood mampu melaksanakan tugas perkembangannya dengan sukses, terbukti dengan tingginya kasus bullying  yang terjadi  di semua level pendidikan tak terkecuali level pendidikan Sekolah Dasar. Bullying yang terjadi bukan hanya berbentuk verbal saja namun juga fisik bahkan menyebabkan nyawa korban melayang alias meninggal dunia. Di duga peran pengasuhan orang tua menjadi salah satu factor penting yang diharapkan dapat menurunkan perilaku bullying  yaitu gaya pengasuhan imindfulness atau disebut mindfulness parenting. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis peran mindfulness parenting terhadap kecenderungan perilaku bullying pada siswa Sekolah Dasar Negeri Kelas 5 dan 6 di Jakarta. Metode penelitian ini berjenis kuantitatif non eksperimental yang berjenis kausalitas. Teknik pengambilan sample yang digunakan adalah cluster random rampling dengan jumlah 384 respondens Siswa Sekolah Dasar Negeri kelas 5 dan 6 di Jakarta. Instrument penelitian yang digunakan adalah Skala Mindfulness parenting dengan 33 aitem valid, sedangkan skala kecenderungan perilaku bullying memiliki 22 aitem valid dengan masing-masing reliabilitas (α) = 0,901 dan (α) = 0,975. Hasil uji regresi linier sederhana diperoleh nilai sig. (p) = 0,000 ; (p) < 0,05 dengan nilai koefisien = - 0,265 artinya terdapat pengaruh negatif signifikan mindfulness parenting  terhadap kecenderungan perilaku bullying pada siswa Sekolah Dasar Negeri kelas 5 dan 6 di Jakarta. Siswa Sekolah Dasar,  kelas 5 dan 6, di Jakarta, yang yang diasuh dengan mindfulness parenting sejumlah 202 (52.6%), sedangkan 182 responden (47,4%) tidak diasuh dengan mindfulness parenting. Kecenderungan perilaku  ullying yang tinggi sejumlah 195 responden (50,8%), sedangkan kecenderungan perilaku bullying rendah sebanyak 188 responden (49,2%).
Co-Authors Agustina, Noni Alvia Rizqillah Devira Asha Hura, Mei Sandrin Isdianto, Ine Dwi Lenggogeni, Amanda M, Safitri Mariyana Widiastuti Muhamad Bahrul Ulum Muhammad Bahrul Ulum Novendawati Wahyu Sitasari Novendawati Wahyu Sitasari Rahmawati, Wara Ratnaningtyas, Aisyah Ratnawati Susanto Safitri Safitri Samantha, Rosa Almira Elisse Samantha, Rosa Almira Elisse Suciani, Darabila Wara Rachmawati Wara Rahmawati Wara Rahmawati