Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Teknik Mesin UDA Journal of Health Education Law Information and Humanities
Sinaga, D Yuliana
Unknown Affiliation
Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENERAPAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENGUKURAN DI KELAS V Sinaga, D Yuliana; Pasaribu, Alaris; Saragih, Romasela; Putri, Diva Astria; Brutu, Fransisca; Lubis, Debora Zwesty; Maria, Yesi; Ginting, Tesa; Panjaitan, Sarah Cicilia
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5157

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran discovery learning dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung, untuk mendeskripsikan perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian eksperimen. Penelitian akan dilaksanakan dalam dua kelompok kelas, yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan factorial design 2x3, dan dilaksanakan di SDN 122384 Kota Pematangsiantar. Adapun hasil penelitian yang menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran discovery learning dengan yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung, (2) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik, (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran discovery learning dengan gaya belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, (4) kemampuan pemecahan masalah matematika siswa visual yang diajar menggunakan model pembelajaran discovery learning lebih tinggi dibandingkan yang diajar menggunakan pembelajaran langsung, (5) kemampuan pemecahan masalah matematika siswa auditori yang diajar menggunakan model pembelajaran discovery learning lebih tinggi dibandingkan yang diajar menggunakan pembelajaran langsung, (6) kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kinestetik yang diajar menggunakan model pembelajaran discovery learning lebih tinggi dibandingkan yang diajar menggunakan pembelajaran langsung.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 091538 HUTA BAYU RAJA Sianipar, Yosi Wan Satri; Siahaan, Theresia Monika; Sinaga, D Yuliana
Jurnal Teknologi Mesin UDA Vol 2 No 2 (2025): DESEMBER
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/teknologimesin.v2i2.5607

Abstract

Penelitian ini melihat Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sdn 091538 Huta Bayu Raja. Pada penelitian ini digunakan penelitian kuantitatif Pengaruh Model Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Tema 1 Sub tema 1 Manusia Dan Lingkungan di SDN 091538 Huta Bayu Raja. Desain penelitian yang digunakan One Group Pretest Postest Design. Desain ini merupakan perbaikan sebelumnya. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa sebelum menggunakan model mind mapping terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 091538 Huta Bayu Raja dikategorikan rendah. Hal ini ditunjukkan dari perolehan hasil belajar siswa yakni kategori tuntas sebanyak 5 siswa dan tidak tuntas sebanyak 25 siswa.Ternyata berdasarkan hasil belajar pretest siswa, kemampuan awal siswa sebelum diberikan perlakuan masih banyak siswa yang mendapat nilai di bawah KKM atau di bawah nilai rata-rata. Setelah diketahui hasil belajar pretest siswa, kemudian siswa diberikan perlakuan yaitu dengan menggunakan model mind mapping dalam pembelajaran, selanjutnya diberikan post-test dan diketahui bahwa siswa yang mendapat nilai di bawah KKM banyak berkurang. Kemudian hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa model mind mapping berpengaruh terhadap hasil belajar setelah diperoleh thitung = 16,935 dan ttabel = maka diperoleh thitung ≥ ttabel atau 16,935 > 1,70113 maka H_O ditollak dan Ha diterima
Peran Media Pembelajaran Digital Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Bangun Datar pada Siswa Sekolah Dasar Kelas V Sinaga, D Yuliana; Siallagan, Anisa; Siahaan, Friska; Nainggolan, Jogina; Manurung, Joy; Situmorang, Juni; Situmorang, Ratna; Silalahi, Vinnauli
Journal of Health Education Law Information and Humanities Vol 2, No 1 (2025): Februari 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/helium.v2i1.4971

Abstract

Seiring dengan pesatnya kemajuan teknologi dan informasi, peran media pembelajaran menjadi semakin vital dalam mendukung proses belajar mengajar. Dengan memanfaatkan berbagai media yang tersedia, pendidik dapat menyampaikan materi dengan cara yang lebih efektif dan efisien. Terdapat beragam jenis media pembelajaran yang dapat dipilih, di mana pendidik perlu mempertimbangkan kesesuaian media tersebut dengan konteks sekolah atau kelas agar tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat tercapai.Keberadaan media pembelajaran di tengah era digital ini turut mempermudah pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, sekaligus memberikan kontribusi signifikan terhadap pengalaman belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran media pembelajaran digital dalam meningkatkan hasil belajar matematika, khususnya pada materi Bangun Datar untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. Media pembelajaran digital diharapkan dapat memberikan visualisasi interaktif, meningkatkan keterlibatan siswa, serta mendukung berbagai gaya belajar, baik visual, auditori, maupun kinestetik. Namun, pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar masih menghadapi berbagai tantangan, seperti dominasi pendekatan konvensional dan rendahnya integrasi teknologi dalam proses belajar. Selain itu, penelitian ini juga mengeksplorasi faktor-faktor yang menghambat pemanfaatan media digital, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi dan minimnya pelatihan bagi guru. Dengan menerapkan media pembelajaran digital, diharapkan penelitian ini dapat memberikan solusi yang efektif untuk memperdalam pemahaman siswa terhadap konsep-konsep abstrak, seperti Bangun Datar, serta meningkatkan hasil belajar mereka. Lebih jauh, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi bagi sekolah dan pendidik dalam mengintegrasikan media pembelajaran digital secara optimal dalam proses pembelajaran.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas V di SD Negeri 094155 Rambung Merah Tambunan, Eliza Putri; Simamora, Aprido; Sinaga, D Yuliana
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i4.21124

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri 094155 Rambung Merah. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas V, dengan jumlah sampel sebanyak 20 orang yang dipilih menggunakan teknik nonprobability sampling, yaitu sampel jenuh. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan rancangan pra-eksperimen menggunakan desain One Group Pretest-Posttest. Instrumen penelitian berupa 10 butir soal uraian terkait materi sistem pernapasan manusia yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Data diperoleh melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil analisis instrumen menggunakan Indeks Aiken’s V menunjukkan validitas yang baik, sedangkan pengolahan data hasil tes menggunakan uji N-Gain. Rata-rata nilai pretest siswa sebesar 44,84 dan rata-rata posttest sebesar 87,6 sehingga diperoleh gain sebesar 0,78. Nilai tersebut termasuk kategori sangat tinggi (g ≥ 0,7), yang berarti terjadi peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkan model PjBL. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Project Based Learning (PjBL) berpengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V di SD Negeri 094155 Rambung Merah.
Co-Authors Aprido Bernando Simamora Brutu, Fransisca Ginting, Tesa Lubis, Debora Zwesty Manurung, Joy Maria, Yesi Nainggolan, Jogina Panjaitan, Sarah Cicilia Pasaribu, Alaris Putri, Diva Astria Saragih, Romasela Siahaan, Friska Siahaan, Theresia Monika Siallagan, Anisa Sianipar, Yosi Wan Satri Silalahi, Vinnauli Situmorang, Juni Situmorang, Ratna Tambunan, Eliza Putri