Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Innovative: Journal Of Social Science Research MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin
Widiawati, Olivia
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar Widiawati, Olivia; Suriansyah, Ahmad; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i4.555

Abstract

Penelitian ini mengkaji penggunaan model Project Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Dalam konteks abad ke-21 di mana tantangan global semakin kompleks dan kemajuan teknologi semakin pesat, berpikir kritis menjadi sangat penting. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur, mengumpulkan data dari buku, jurnal dan penelitian sebelumnya. BPL berfokus pada pemecahan masalah dunia nyata melalui pembelajaran berbasis pengalaman, yang memungkinkan siswa untuk mempertajam kemampuan analitis, evaluatif, dan kreatif. Temuan menunjukkan bahwa PBL secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, yang dibuktikan dengan peningkatan skor rata-rata yang konsisten di seluruh siklus pembelajaran. Selain itu, PBL juga menumbuhkan antusiasme, komunikasi dan kolaborasi yang lebih banyak dari para siswa. berdasarkan hasil tersebut, penelitian ini menyimpulkan bahwa PBL adalah pendekatan  dasar sekaligus mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. penelitian ini menawarkan wawasan yang berharga bagi para pendidik dan peneliti tentang potensi PBL untuk mengembangkan pemikiran kritis di tingkat sekolah dasar.
Analisis Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik pada Kurikulum 2013 di SD Negeri Tigarun Arifina, Lutfi Azzah; Vchananda, Syalsyabila alisyia; Putri, Julianor Vatika; Widiawati, Olivia; Rahmah, Yunita; Aslamiah, Aslamiah; Yulandra, Rianty; Pratiwi, Diani Ayu
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 1 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i1.17112

Abstract

This study aims to analyze the difficulties of teachers in implementing thematic learning in SD Negeri Tigarun, Tigarun Village, Juai District, Balangan Regency. Using a qualitative approach with a case study method, this research collected data through observation, structured interviews, and documentation. The research subjects were all class teachers at SD Negeri Tigarun. The results showed that the main difficulties of teachers in thematic learning lie in three aspects: lesson planning, lesson implementation, and integrating Basic Competencies (KD) from various subjects. Other inhibiting factors in implementing thematic learning are limited time for teachers to prepare lesson plans, lack of adequate learning media, and difficulties in linking themes with local wisdom.
Co-Authors Ahmad Suriansyah Arifina, Lutfi Azzah Aslamiah Aslamiah Cinantya, Celia Diani Ayu Pratiwi Putri, Julianor Vatika Rahmah, Yunita vchananda, Syalsyabila alisyia Yulandra, Rianty