Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal ORTOPEDAGOGIA PEDAGOGIA Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Perspektif Ilmu Pendidikan Sarwahita : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Parameter Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat
Suprihatin Suprihatin
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
138 ‘PEER MEDIATED BUDDY PROGRAM’ UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SOSIAL SISWA DENGAN AUTISME di SEKOLAH INKLUSI suprihatin, Suprihatin
Parameter Vol 25 No 2 (2014): Parameter
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (595.551 KB) | DOI: 10.21009/parameter.252.09

Abstract

Abstract: This research aims to know application ‘peer mediated buddy program’ to student with autisme in the inclusion school which can improved social student competence with autis. This research used descriptive qualitative Research with used friend who training and piring to helm student with autis can make them socializing in or out classes. Regarding observation Result shows for the First Time, the volunteer felt confused to keep in touch with autism student. Because of the volunteer difficult to communicated with them, because One of the students still difficult to understand what he is talking about. He jus Said with duplicated what Hie friend Said. But, the attitude intensity decline like suddenly running to teacher who explaining a subject in front of the class. This indicates a successfull Action which is given to student with autism. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan diterapkannya ‘peer mediated buddy program’ kepada siswa dengan autisme disekolah inklusi akan dapat meningkatkan kompetensi sosial siswa dengan autisme. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan teman sebaya yang sudah dilatih dan sengaja dipasangkan untuk membantu siswa dengan autisme bersosialisasi baik di dalam maupun di luar kelas. Berdasarkan hasil pengamatan selama tindakan berlangsung, tampak terlihat bahwa sukarelawan masih agak kebingungan pada awalnya ketika berinteraksi dengan siswa dengan autisme. Hal ini dikarenakan kendala komunikasi diantara mereka, salah satu siswa dengan autisme dalam penelitian ini memang cara berkomunikasinya masih sulit dipahami. dia berkomunikasi seperti membeo hanya menirukan kata-kata yang diucapkan oleh teman sukarelawannya. Namun ada penurunan intensitas perilaku yang kurang menyenangkan seperti berlari secara tiba-tiba ke arah guru yang sedang menerangkan pelajaran di depan kelas. Hal ini menunjukkan adanya keberhasilan tindakan yang diberikan kepada siswa dengan autisme tersebut.
EMOSI GURU DALAM PENDIDIKAN INKLUSIF SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 Suprihatin, Suprihatin; Winarsih, Murni; Purnamawati, Siti Nuraini
PEDAGOGIA Vol 19, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/pdgia.v19i1.29870

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan keadaan emosi para guru umum di mana di kelas mereka terdapat anak berkebutuhan khusus selama masa pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian survei dengan menggunakan anket terbuka tertutup dan dalam artikel ini yang dilaporkan hanya bagian angket terbuka. Ada 3 pertanyaan terbuka dalam angket tersebut yang terdiri dari 2 pertanyaan yang berhubungan dengan emosi dan 1 pertanyaan berhubungan dengan efikasi diri. Data yang diperoleh melalui pertanyaan terbuka tersebut kemudian dianalisis menurut saran dari Auerbach and Silverstein. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para guru memunculkan emosi yang bervariasi baik pada saat pertama kali mengetahui kalau di kelas mereka ada murid berkebutuhan khusus maupun saat pertama kali mengajar. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa emosi positif para partisipan perlu selalu dijaga agar mereka bisa membelajarkan murid berkebutuhan khusus secara lebih baik.  AbstractThis study aims to describe the emotional state of general teachers where there are children with special needs in their class during the Covid-19 pandemic. This research is a survey research using an open ended questionnaire which in this article only the open questionnaire is reported. There were 3 open questions consisting of 2 questions related to emotions and 1 question related to self-efficacy. The data obtained through open questions were then analyzed according to suggestions from Auerbach and Silverstein. The results showed that the teachers generated varied emotions both when they first found out that there were students in their class with special needs and when they first taught them. Based on the results of this study, it can be concluded that the positive emotions of the participants need to be maintained so that they can better teach students with special needs.
WORKSHOP PENYUSUNAN PROGRAM PEMBELAJARAN YANG DIINDIVIDUALKAN BAGI GURU DALAM PELAYANAN PEMBELAJARAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI TK SAWITRI, KOMPLEK UNJ DUREN SAWIT Suprihatin Suprihatin
Bahasa Indonesia Vol 11 No 2 (2014): SARWAHITA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (190.675 KB) | DOI: 10.21009/sarwahita.112.05

Abstract

Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat ini bertujuan untuk membekali guru dengan pengetahuan tentang bagaimana menyusun program pembelajaran yang diindividualkan bagi peserta didik berkebutuhan khusus agar para guru bisa membelajarkan murid mereka sesuai dengan kemampuan yang dimiki oleh murid sehingga murid bisa belajar dengan mudah. Kegiatan ini dilaksanakan di TK Sawitri, Komplek UNJ, Duren Sawit yang diikuti oleh 5 orang guru dengan menggunakan metode workshop dimana para guru lebih banyak aktif melakukan kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa para guru sudah mampu menyesuaikan pola pembelajaran yang dilaksanakan dikelasnya yang terdiri dari peserta didik berkbutuhan khusus dan non berkebutuhan khusus.Pembelajaran berbeda bagi peserta didik berkebutuhan khusus dalam hal pendekatan, metode dan teknik yang lebih disesuaikan dengan sifat alami dari kelainan yang dimiliki oleh peserta didik.
PENGENALAN PENDIDIKAN INKLUSIF UNTUK GURU-GURU PAUD YANG TERGABUNG DI HIMPAUDI KECAMATAN DRAMAGA BOGOR JAWA BARAT Siti Nuraini Purnamawati; Suprihatin; Ine Handayani
Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 (2020): PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT - SNPPM2020
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (263.669 KB)

Abstract

Abstract The Department of Special Education, FIP UNJ, is called to empower PAUD tutors and teachers in developing their knowledge and skills in helping early childhood children with special needs. The purpose of this activity is to empower educators in existing PAUD institutions, to become Inclusive PAUD institutions so that all children, including children with special needs, get access and educational services at regular PAUD institutions. The existence of the Covid 19 pandemic requires that activities be carried out through the google classroom and wassup group and last as long as they are needed. The antiquity of the participants was seen in the activities and discussions through the wassup group. The assistance from the section head and chairman of Himpaudi is very meaningful in guiding the participants from installing the google classroom to arranging discussionsa. Abstrak Jurusan Pendidikan Khusus FIP UNJ terpanggil untuk memberdayakan para tutor dan guru PAUD dalam mengembangkan pengetahuan dan keterampilan mereka dalam membantu anak-anak usia dini berkebutuhan khusus. Tujuan kegiatan ini adalah memberdayakan pendidik di lembaga PAUD yang ada, menjadi lembaga PAUD Inklusif agar semua anak termasuk anak berkebutuhan khusus mendapatkan akses dan layanan pendidikan pada lembaga PAUD regular. Adanya pandemi covid 19 mengharuskan kegiatan dilakukan melalui google classroom dan wassup grup dan berlangsung selama mereka membutuhkan. Antuaistik dari peserta tampak pada kegiatan dan diskusi melalui wassup grup. Bantuan dari kepala seksi dan ketua Himpaudi sangat berarti dalam membimbing peserta mulai dari penginstalan google classroom sampai dengan mengatur diskusi. Hal ini karena kegiatan ini tidak menggunakan tatap muka, karena keterbatasan keterampilan IT di peserta. Hasil yang dicapai adalah adanya pemahaman pendidik PAUD tentang pentingnya layanan bagi anak berkebutuhan khusus melalui pendidikan inklusif. Mereka juga menyadari bahwa anak berkebutuhan khusus tidak hanya anak autism.
Self-efficacy, Emotions and Optimisations of Preservice Special Education Teachers during Teaching Practicum Suprihatin Suprihatin; SIN Kuen Fung Kenneth; YANG Lan
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 13, No 1 (2023): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/formatif.v13i1.14723

Abstract

This study investigated the changes of self-efficacy, emotions, optimisation and the correlation between these teaching competences of preservice special education teachers to work in inclusive settings in Indonesia. This study was a survey with a combination of three questionnaires (TEIP, SF-LAEQ, OBI) used to gather information on the self-efficacy, achievement emotions and optimal best of 71 preservice special education teachers before and after teaching practicum in inclusive and or special school. Results reveal that the level of teaching efficacy, optimisation and positive emotions increased after teaching practicum. By contrast, the level of participants’ negative emotions decreased after teaching practicum. The correlation between the teaching competences after the practicum were varied. Based on the results, practical implication, limitation and future research are discussed.
PERUBAHAN PERILAKU MALADAPTIF DENGAN JADWAL TERSTRUKTUR PADA ANAK AUTISME Siti Nuraini Purnamawati, Suprihatin,
Perspektif Ilmu Pendidikan Vol 27 No 1 (2013): Perspektif Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (375.694 KB) | DOI: 10.21009/PIP.271.2

Abstract

This research aimed at discovering the maladaptive bevavior change of the subject that is turning his/her head towards the window, leaving the seat to search the bee during the lesson after the child had been given the treatment using a structured schedule which fit to the peculiar characteristics of his/her maladaptive behavior objective. The research was conducted at SLB Tegar Harapan in Sleman (IY) as from June through Novemebr 2012. The research subject was an autistic child continuaously showing maladaptive behavior as mentioned before that made him not concentrate to rthe lesson. As a Single Subject Research with ABA design, this research applied obervation method to collect the data to be analyzed with simple technique. The findings showed in general the frequency of maladaptive behavior showed by the subject tent to decrease up to 1. Based on the findings, the research suggested to implement this method for other autistic children /more population to prove the effectiveness of the method.
Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Peserta Didik Autis dengan Latihan Gerak Manipulatif (Single Subject Research) Suprihatin, Suprihatin; Erlani, Lalan; Sarah, Sarah
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 1 (2024): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12024p31-38

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar pada peserta didik autis jenjang TK di SLB Maitri School dengan Latihan gerak manipulatif. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode single subject research (SSR) dengan desain A-B-A dan dianilisis menggunakan analisis visual dalam kondisi. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan pencatatan trial skor perolehan pada setiap sesi. Hasil analisis data diperoleh pada fase baseline (A1) dengan 3 kali pertemuan dari indikator melempar bola kearah dinding, melempar bola ke dalam keranjang, melempar bola ke arah cone dan menangkap bola presentase stabilitasnya 100% (belum stabil). Pada fase intervensi dengan 8 pertemuan dan pada fase baseline (A2) presentase stabilitasnya 100% (sudah stabil). Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan latihan gerak manipulatif mampu meningkatkan motorik kasar pada peserta didik autis jenjang TK di SLB Maitri School Jakarta Timur. Oleh karena itu guru dapat menggunakan latihan gerak manipulatif untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar pada peserta didik autis.
Knowledge of Posyandu Cadres in Stimulating Early Childhood with Special Needs Kehok, Suprihatin; Linaty, Leiliana; maulidina, Citra Ashri; Putri, Aisyah Winna; Rosifah, R
Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus Vol 24, No 2 (2024): JASSI Anakku: Volume 24, Issue 2, 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jassi.v24i2.77593

Abstract

Posyandu cadres are the spearhead of health education for the community, which means that they are the driving force, educators and servants of the community. In order to help achieve these goals, this community service study aims to determine and improve the knowledge of posyandu cadres in stimulating early childhood with special needs. This research was conducted in Kecamatan Wiradesa. The participants are posyandu cadre from Kecamatan Wiradesa who were appointed by the health service team and health center based on proportions with a total of 2 posyandu cadre for every village and sub-district in Wiradesa. There were 32 participants including students of Undip who are participating in KKN who did the pretest and 27 participantswho did the po t test. The data was analysed using simple statistic. Betwen the pre and post-test, the participants were given technical guidance on how to stimulate early childhood children with special needs in a simple way. It is found that the posyandu cadres’ knowledge were improving between before and after the lectures by 10%. The number of participants was very small so that the results of this activity cannot be used as a standard in assessing theknowledge of posyandu cadres in general. This activity has increased the knowledge of posyandu cadres who participated in this activity in stimulating early childhood with special needs.
Co-Authors Ine Handayani Lalan Erlani Linaty, Leiliana Maulidina, Citra Ashri Murni Winarsih Purnamawati, Siti Nuraini Putri, Aisyah Winna Rosifah, R Sarah Sarah, Sarah SIN Kuen Fung Kenneth Siti Nuraini Purnamawati YANG Lan