Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Kepemimpinan kepala Sekolah, Motivasi Kerja, Sistem Sekolah terhadap kinerja Guru di SMAS Unggulan Harapan Ummat Mojokerto (Studi Analisis Mutu Mengajar Guru) Chotimah, Noer Chusnul; Suryaputra, Ronald; Bukhori, Moh
JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Vol 3, No 1 (2025): Februari 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jamparing.v3i1.5270

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, Sistem sekolah terhadap kinerja guru di SMAS unggulan Harapan Ummat Mojokerto (Studi Analisis Mutu Mengajar Guru). Latar belakang pada penelitian ini adalah pentingnya pemahaman mengenai faktor-faktor yang memengaruhi prestasi akademik, yang tidak hanya terbatas pada kemampuan intelektual tetapi juga dipengaruhi oleh aspek eksternal seperti Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi kerja guru serta sistem sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan menggunakan metode kuisioner terhadap seluruh responden. Sampel penelitian ini adalah seluruh guru pengajar di SMAS Unggulan Harapan Ummat Mojokerto yang berjumlah 30 orang. Hasil analisis menunjukkan bahwa Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi kerja guru serta sistem sekolah Tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Secara spesifik, variabel Kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, serta system sekolah tidak memiliki pengaruh secara dominan dalam mempengaruhi kinerja guru. Temuan ini mengindikasikan bahwa terdapat factor lain yang nantinya dapat mempengaruhi kinerja guru. Kepemimpinan kepala sekolah sangat penting dalam menunjang kinerja guru untuk menjadi lebih baik. Tetapi, Berdasarkan hasil analisa yang telah dilakukan oleh peneliti tidak berpengaruh secara signifikan. Sehingga peneliti berharap bahwa pihak sekolah, terutama kepala sekolah mampu mengidentifikan ulang terkait hal-hal yang dapat mempengaruhi kinerja guru.

Pengaruh Jam Belajar, Kedisiplinan, dan Dukungan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik Peserta Didik di SMP Swasta Methodist 5 Medan Hutabarat, Catharina Apriani; Suryaputra, Ronald; M. Handarini, Dany
COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 11 (2025): COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/comserva.v4i11.2989

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh jam belajar, kedisiplinan, dan dukungan orang tua terhadap prestasi akademik peserta didik di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) tepatnya di SMP Swasta Methodist 5 Medan. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya pemahaman mengenai faktor-faktor yang memengaruhi prestasi akademik, yang tidak hanya terbatas pada kemampuan intelektual tetapi juga dipengaruhi oleh aspek eksternal seperti waktu belajar, kedisiplinan, serta peran keluarga. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan regresi linier berganda untuk menganalisis data. Sampel penelitian ini adalah peserta didik SMP Swasta Methodist 5 di Medan, kelas IX (Sembilan). Hasil analisis menunjukkan bahwa jam belajar, kedisiplinan, dan dukungan orang tua berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik peserta didik. Secara spesifik, variabel kedisiplinan memiliki pengaruh paling dominan dalam meningkatkan prestasi akademik, diikuti oleh dukungan orang tua dan jam belajar. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan dalam kedisiplinan belajar dan dukungan orang tua sangat penting dalam mencapai hasil akademik yang optimal. Berdasarkan hasil ini, diharapkan pihak sekolah dan orang tua dapat bekerja sama untuk membentuk lingkungan belajar yang mendukung dan terstruktur bagi siswa.

Pengaruh Brand Image, Kurikulum Sekolah Dan Motivasi Orang Tua Terhadap Keputusan Orang Tua Atas Registrasi Anak di Sekolah Vlayesha Outdoor School Medan Riana Barus, Desire; Suryaputra, Ronald; M. Handarini, Dany
COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 11 (2025): COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/comserva.v4i11.3036

Sistem pendidikan yang dikelola dengan baik akan menghasilkan kualitas yang baik pada peserta didik dan kualitas baik inilah yang menjadi hal positif dan pada akhirnya dapat mendukung seluruh aspek yang mendukung sebuah sekolah, seperti khususnya brand image sekolah, kurikulum sekolah dan kolaborasi orang tua yang diawali oleh motivasi orang tua untuk meregistrasikan anaknya pada sebuah sekolah maupun pada sebuah institusi pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh brand image, kurikulum sekolah dan motivasi orang tua terhadap keputusan registrasi anak di sebuah sekolah. Teknik pemilihan sampel dilakukan dengan non-probability sampling hingga 74 responden. Pengolahan data penelitian ini menggunakan analisis jalur (SmartPLS) dan telah menghasilkan kesimpulan bahwa brand image dan kurikulum sekolah berpengaruh tapi tidak signifikan dalam keputusan orang tua atas registrasi anak di sekolah Vlayesha Outdoor School Medan. Melainkan motivasi orang tualah yang berpengaruh signifikan terhadap keputusan orang tua atas registrasi anak di sekolah Vlayesha Medan. Berdasarkan hasil penelitian ini, diharapkan agar sekolah dan orang tua dapat meningkatkan kerjasama untuk mendukung perkembangan potensi peserta didik dalam melalui proses menempuh pendidikan di sekolah.

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK, MOTIVASI KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU STRADA DI KOMPLEKS GUNUNG SAHARI JAKARTA PUSAT Tesa, Angela Maria Febriani; Suryaputra, Ronald; Bukhori, Moh.
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 8, No 2 (2025): May 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v8i2.2636

Abstract: This research aims to examine the influence of pedagogical competence, work motivation, and work environment on the performance of Strada teachers at the Gunung Sahari Complex. This research method uses a quantitative approach with data used using questionnaires distributed to teachers. Data analysis was carried out using multiple linear regression techniques to identify the contribution of each variable to teacher performance. The research results show that pedagogical competence has a significant influence on teacher performance, as evidenced by the calculation results. The significance value is 0.000, this value shows that the error probability level is very small (0%). The work motivation variable has a significant influence on teacher performance, as evidenced by the significance value (0.013) being smaller than the significance level (α = 0.05), so the relationship between the work motivation variable and teacher performance is considered significant. The work environment variable does not have a significant influence on teacher performance, as evidenced by the results of data processing. Significance value (0.149). This value is greater than the 0.05 significance level. So the conclusions obtained are: (1) The influence that pedagogical competence has on teacher performance is not only significant, but also has a strong impact; (2) Work motivation partially has a significant positive effect on the performance of Strada teachers at the Gunung Sahari Complex, Central Jakarta; (3) The working environment does not partially influence the performance of Strada teachers at the Gunung Sahari Complex, Central Jakarta; (4) Simultaneously, pedagogical competence, work motivation and work environment have a significant effect on the performance of Strada teachers at the Gunung Sahari Complex, Central Jakarta. Keyword: Work Motivation, Teacher Performance, Pedagogical Competence, Work Environment. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kompetensi pedagogik, motivasi kerja, dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru Strada di Kompleks Gunung Sahari. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan data yang digunakan menggunakan kuesioner yang didistribusikan kepada para guru. Analisis data dilakukan menggunakan teknik regresi linier berganda untuk mengidentifikasi kontribusi masing-masing variabel terhadap kinerja guru. Hasil penelitian diperoleh bahwa kompetensi pedagogik memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru, dibuktikan dari hasil perhitungan Nilai signifikansi 0,000, nilai ini menunjukkan tingkat probabilitas kesalahan sangat kecil (0%). Pada variabel motivasi kerja memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru, yang dibuktikan dengan nilai signifikansi (0,013) lebih kecil dari tingkat signifikansi (α = 0,05), sehingga hubungan antara variabel motivasi kerja dan kinerja guru dianggap signifikan. Pada variabel lingkungan kerja tidak memberikan pengaruh signifikan terhadap kinerja guru, dibuktikan pada hasil pengolahan data Nilai signifikansi (0,149). Nilai ini lebih besar dari tingkat signifikansi 0,05. Sehingga Kesimpulan yang diperoleh bahwa: (1) Pengaruh yang ditimbulkan bahwa kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru tidak hanya signifikan, tetapi juga memiliki dampak yang kuat; (2)Motivasi kerja secara parsial berpengaruh signifikan positif terhadap kinerja guru Strada di Kompleks Gunung Sahari Jakarta Pusat; (3)Lingkungan kerja secara parsial tidak berpengaruh terhadap kinerja guru Strada di Kompleks Gunung Sahari Jakarta Pusat; (4)Secara simultan kompetensi pedagogik, motivasi kerja, dan lingkungan kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru Strada di Kompleks Gunung Sahari Jakarta Pusat. Kata kunci: Motivasi Kerja, Kinerja Guru, Kompetensi Pedagogik, Lingkungan Kerja

PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI, KETERLIBATAN SISWA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH BUKIT SION JAKARTA Simanjuntak, Mariati; Suryaputra, Ronald; Handarini, Dany M.
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 8, No 2 (2025): May 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v8i2.2610

Abstract: This study aims to analyze the influence of the use of technology, student engagement, and learning environment, on the effectivenesss of English learning at Sekolah Bukit Sion, Jakarta. The research employs a quantitative approach with simplified sampling of 67 employees as respondents. Data analysis was conducted using the classical assumption test, multiple linear regression and hypothesis testing, specifically the coefficient of determination, the t test, and the f test. The results of the research concluded that partially 1) The use of technology has a significant effect on the effectiveness of English learning, 2) Student engagement has a significant effect on the effectiveness of English learning, and 3) Learning environment has a significant effect on English learnin Keyword: The useof technology, student engagement, learning environment, effectiveness of english learning, Bukit Sion School. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan teknologi, keterlibatan siswa, dan lingkungan belajar terhadap efektivitas pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Bukit Sion. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik sampling yang disederhanakan terhadap 67 siswa sebagai responden. Analisis data dilakukan menggunakan uji asumsi klasik, regresi linier berganda dan pengujian hipotesis yaitu koefisien determinasi, uji t dan uji f. Hasil penelitian secara parsial menunjukkan bahwa 1) Penggunaan teknologi berpengaruh signifikan terhadap efektivitas pembelajaran bahasa Inggris, (2) Keterlibatan siswa berpengaruh signifikan terhadap efektivitas pembelajaran bahasa Inggris, (3) Lingkungan belajar berpengaruh signifikan terhadap efektivitas pembelajaran bahasa Inggris. Kata kunci: Penggunaan Teknologi, Keterlibatan Siswa, Lingkungan Belajar, Efektivitas Pembelajaran Bahasa Inggris, Sekolah Bukit Sion

PENGARUH MINAT SISWA, LINGKUNGAN SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 4 HALMAHERA UTARA Baeruma, Bobby Christian; Suryaputra, Ronald; Rahcmawati, Ike Kusdyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31080

Learning motivation is a crucial factor in achieving academic success, particularly in vocational education settings such as vocational high schools (SMK). Recent field observations indicate a notable decline in student motivation, despite adequate school facilities and academic support. This issue is reflected in low classroom participation, limited enthusiasm for lessons, and minimal involvement in practical and extracurricular activities. External factors such as lack of emotional support from parents, family economic pressures, and monotonous teaching strategies further exacerbate the problem. This study aims to examine the influence of student interest, school environment, and family environment on students’ learning motivation at SMK Negeri 4 Halmahera Utara. Employing a quantitative approach with a survey method, the research involved 93 students from grades X to XII selected through simple random sampling. Data were collected using questionnaires based on validated indicators and analyzed using Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) via SmartPLS 3. The results revealed: (1) a positive and significant effect of student interest on learning motivation; (2) a positive but not significant effect of the school environment; and (3) a positive but not significant effect of the family environment. Among the variables, student interest showed the strongest contribution. The findings suggest that enhancing learning motivation requires integrated efforts, including fostering student interest, cultivating a supportive school climate, and encouraging active family involvement. The results provide valuable input for schools, educators, and parents in formulating more effective, student-centered educational strategies.

Eksplorasi Faktor Penentu Perilaku Inovatif yang Berdampak pada Kinerja Guru di SD Cahaya Bangsa Utama Yogyakarta Setiawan, Yustinus Budi; Suryaputra, Ronald; Kibtiyah, Asriana
Journal of Accounting Law Communication and Technology Vol 2, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jalakotek.v2i2.6841

Dalam rangka membentuk generasi yang mampu beradaptasi dengan dinamika teknologi, kehadiran guru yang inovatif di jenjang sekolah dasar menjadi sangat krusial. Perilaku inovatif guru menggambarkan kemampuan berkreasi, menemukan solusi baru, serta menyusun strategi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan kepala sekolah beserta guru yang membidangi kurikulum, diketahui bahwa tingkat inovasi guru masih belum mencapai hasil yang diharapkan. Hal ini menunjukkan bahwa tidak semua guru menunjukkan perilaku inovatif dalam praktik mengajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis seberapa besar kontribusi budaya sekolah, kepemimpinan digital kepala sekolah, dan kompetensi digital guru terhadap kinerja guru melalui perilaku inovatif guru di SD Cahaya Bangsa Utama, Sleman, Yogyakarta. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif untuk menguji hipotesis mengenai hubungan kausalitas. Populasi penelitian ini merupakan guru SD Cahaya Bangsa Utama sebanyak 35 responden, yang dilakukan menggunakan teknik sampling jenuh. Data yang diperoleh melalui penyebaran kuesioner ini dianalisa dengan software SmartPLS Versi 3. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Budaya sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku inovatif guru; 2) Kepemimpinan digital kepala sekolah berpengaruh positif tetapi tidak berkontribusi secara signifikan terhadap perilaku inovatif guru; 3) Kompetensi Digital guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku inovatif guru; 4) Perilaku inovatif guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru.

Kontribusi Manajemen Kelas, Metode Pembelajaran, dan Kompetensi Sosial Guru Terhadap Efektivitas Pembelajaran di Kinderstation High School Yogyakarta Haryanti, Haryanti; Suryaputra, Ronald; Kibtiyah, Asriana
Journal of Accounting Law Communication and Technology Vol 2, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jalakotek.v2i2.6829

Efektivitas pembelajaran menjadi indikator penting dalam menilai keberhasilan proses belajar mengajar. Berdasarkan hasil observasi dan dialog dengan Kepala Sekolah dan para guru, efektivitas pembelajaran di Kinderstation High School belum merata pada semua mata pelajaran. Guru masih menemui kendala-kendala di dalam kelas. Fenomena ini dapat dihubungkan dengan manajemen kelas, metode pembelajaran dan kompetensi sosial guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis seberapa besar kontribusi manajemen kelas, metode pembelajaran, dan kompetensi sosial guru terhadap efektivitas pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner dan pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh, yaitu 31 guru yang mengajar di Kinderstation High School. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner dan dianalisa dengan software SmartPLS Versi 3. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) Manajemen kelas berpengaruh positif namun tidak berkontribusi secara signifikan terhadap efektivitas pembelajaran; 2) Metode pembelajaran memiliki pengaruh positif dan berkontribusi secara signifikan terhadap efektivitas pembelajaran; 3) Kompetensi sosial guru berpengaruh positif, tetapi tidak berkontribusi secara signifikan terhadap efektivitas pembelajaran; 4) Secara simultan, manajemen kelas, metode pembelajaran dan kompetensi sosial guru berkontribusi secara signifikan terhadap efektivitas pembelajaran.

Pengaruh Komunikasi Interpersonal Guru, Lingkungan Belajar, dan Perubahan Norma Sosial Peserta Didik Dalam Program Adolescent Circle Unicef Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di PKBM Generasi Mandiri Kabupaten Bone Sulawesi Selatan Astiana, Astiana; Suryaputra, Ronald; Kibtiyah, Asriana
Journal of Accounting Law Communication and Technology Vol 2, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jalakotek.v2i2.6819

Kabupaten Bone menempati peringkat kelima angka putus sekolah tertinggi di Indonesia. Untuk menjawab tantangan ini, program Adolescent Circle UNICEF hadir di PKBM Generasi Mandiri sebagai program alternatif pendidikan nonformal bagi remaja putus sekolah. Program ini menerapkan pendekatan komunikasi yang dekat dengan bahasa sehari-hari peserta, pembelajaran fleksibel di lokasi nonformal, serta lingkungan belajar yang inklusif dan suportif. Tantangan utama yang dihadapi adalah minimnya dukungan keluarga terhadap pendidikan, sehingga program ini berupaya menciptakan dukungan sosial melalui peran tutor dan teman sebaya. Selain itu, peserta kerap menghadapi stigma sebagai anak putus sekolah. Program ini berupaya mengubah norma sosial ini melalui aturan kelompok yang partisipatif dan suasana yang tidak diskriminatif. Data menunjukkan kehadiran peserta didik di bawah 50% dan keterlibatan belajar yang minim. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh komunikasi interpersonal guru, lingkungan belajar, dan perubahan norma sosial terhadap motivasi belajar peserta didik. Studi ini dilakukan terhadap 35 responden dengan teknik sampling jenuh, menggunakan kuesioner daring skala Likert 5 poin dan dianalisis dengan SmartPLS 3.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) komunikasi interpersonal guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar; 2) lingkungan belajar tidak berpengaruh signifikan 3) perubahan norma sosial tidak berpengaruh dan 4) ketiga variabel tersebut secara simultan berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar. Temuan ini menegaskan pentingnya komunikasi yang empatik dan lingkungan sosial yang mendukung dalam meningkatkan motivasi belajar remaja di pendidikan nonformal.

GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU MELALUI IKLIM SEKOLAH DI SD TARSISIUS VIRETA TANGERANG Ananto, FX Sriwidodo; Suryaputra, Ronald; Handarini, Dany M
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 8, No 3 (2025): August 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v8i3.4309

Abstract: Teacher performance is perceived as the teacher's ability to implement their duties within the range of learning activities. A decline in teacher performance occurred at Tarsisius Vireta Elementary School, Tangerang, which illustrates teachers' difficulty completing assignments on time, an unmanaged workload, and weak time management. This study aims to 1) Analyze the influence of the principal's transformational leadership style on teacher performance, 2) Analyze the influence of the principal's transformational leadership style on school climate, 3) Analyze the influence of school climate on teacher performance, and 4) Analyze the influence of the principal's transformational leadership style through school climate on teacher performance. This study uses a quantitative method with a causality approach. This study was conducted on teachers at Tarsisius Vireta Elementary School, Tangerang, from April to June 2025. The population in this study amounted to 37 teachers at Tarsisius Vireta Elementary School, Tangerang, who were permanent and honorary teachers, and the sample of this study was determined using a saturated sampling method or census, where all members of the population were sampled in this study. The results of the research study show that 1) There is a significant influence of the principal's transformational leadership style on teacher performance, 2) There is a significant influence of the principal's transformational leadership style on school climate. 3) There is a significant influence of school climate on teacher performance, and 4) There is a significant influence of the principal's transformational leadership style through school climate which has a significant influence on teacher performance. Keyword: Principal's Transformational Leadership Style, School Climate, Teacher Performance, SD Tarsisius Vireta. Abstrak: Kinerja guru dipersepsikan sebagai kemampuan guru dalam mengimplementasikant tugasnya dalam rentang aktivitas pembelajaran. Penurunan kinerja guru terjadi di SD Tarsisius Vireta Tangerang yang menggambarkan guru kesulitan menyelesaikan tugas secara tepat waktu, adanya beban kerja yang belum terkelola dengan efektif serta lemahnya manajemen waktu. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Menganalisis pengaruh gaya kepemipminan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja guru, 2) Menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap iklim sekolah, 3) Menganalisis pengaruh iklim sekolah terhadap kinerja guru, dan 4) Menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah melalui iklim sekolah terhadap kinerja guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan kausalitas. Penelitian ini dilakukan pada guru di SD Tarsisius Vireta Tangerang pada bulan April hingga Juni 2025. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 37 guru SD Tarsisius Vireta Tangerang yang berstatus guru tetap dan honor dan sampel penelitian ini ditentukan menggunakan metode sampling jenuh atau sensus yang keseluruhan anggota populasi menjadi sampel dalam penelitian ini. Hasil studi riset menunjukkan bahwa 1) Terdapat pengaruh signifikan gaya kepemipminan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja guru, 2) Terdapat pengaruh signifikan gaya kepemipminan transformasional kepala sekolah terhadap iklim sekolah. 3) Terdapat pengaruh signifikan iklim sekolah terhadap kinerja guru, dan 4) Terdapat pengaruh signifikan gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah melalui iklim sekolah berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Kata kunci: Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Iklim Sekolah, Kinerja Guru, SD Tarsisius Vireta.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search