Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal
Lisandra, Riziah
Unknown Affiliation
Arts Industrial & Manufacturing Engineering Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Optimalisasi Media Word Wall untuk Peningkatan Motivasi, Hasil Belajar, dan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PKn di SD Lisandra, Riziah; Lidia Pramudani, Sukma; Tri Widodo, Susilo; Nuraeni , Rina
Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal Vol. 3 No. 1 (2025): Multidiciplinary Scientifict Journal
Publisher : Al Makki Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57185/mutiara.v3i1.317

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar sering menghadapi masalah rendahnya motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa akibat metode pengajaran konvensional yang kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas media Word Wall dalam meningkatkan motivasi, hasil belajar, dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI SD Kanisius 01. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan refleksi siswa. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VI yang terlibat dalam pembelajaran berbasis Word Wall. Penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Word Wall secara signifikan meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Siswa menunjukkan antusiasme yang lebih tinggi, partisipasi aktif dalam diskusi, dan pemahaman yang lebih baik terhadap konsep "Hak dan Kewajiban Warga Negara." Media Word Wall terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan, serta meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya inovasi dalam media pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan, terutama dalam konteks PKn. Penggunaan Word Wall dapat diadaptasi untuk mata pelajaran lain, mendukung pembelajaran yang lebih kolaboratif dan relevan dengan kebutuhan siswa.
Optimalisasi Media Word Wall untuk Peningkatan Motivasi, Hasil Belajar, dan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PKn di SD Lisandra, Riziah; Lidia Pramudani, Sukma; Tri Widodo, Susilo; Nuraeni , Rina
Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal Vol. 3 No. 1 (2025): Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal
Publisher : Al Makki Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57185/mutiara.v3i1.317

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar sering menghadapi masalah rendahnya motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa akibat metode pengajaran konvensional yang kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas media Word Wall dalam meningkatkan motivasi, hasil belajar, dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI SD Kanisius 01. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan refleksi siswa. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VI yang terlibat dalam pembelajaran berbasis Word Wall. Penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Word Wall secara signifikan meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Siswa menunjukkan antusiasme yang lebih tinggi, partisipasi aktif dalam diskusi, dan pemahaman yang lebih baik terhadap konsep "Hak dan Kewajiban Warga Negara." Media Word Wall terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan, serta meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya inovasi dalam media pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan, terutama dalam konteks PKn. Penggunaan Word Wall dapat diadaptasi untuk mata pelajaran lain, mendukung pembelajaran yang lebih kolaboratif dan relevan dengan kebutuhan siswa.
Analisa Tahapan Pengajaran Bilingual bagi Siswa Sekolah Dasar di Indonesia Hidayati, Yeni Tri; Intan, Arindha Putri Nur; Mulia, Candrian Prima; Pramudani, Sukma Lidia; Lisandra, Riziah; Khasanah, Uswatun; Widagdo, Arif
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.26805

Abstract

Penerapan pengajaran bilingual di tingkat sekolah dasar merupakan salah satu strategi pendidikan yang relevan dalam menjawab tantangan globalisasi serta meningkatkan daya saing generasi muda. Meskipun demikian, implementasi pembelajaran bilingual tidak dapat dilakukan secara instan, melainkan memerlukan pemahaman mendalam mengenai tahapan-tahapan yang sesuai dengan karakteristik perkembangan kognitif siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tahapan pengajaran bilingual yang diterapkan di sekolah dasar di Indonesia. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan library research, yaitu melalui telaah pustaka terhadap berbagai sumber ilmiah dan hasil penelitian terdahulu. Hasil analisis menunjukkan bahwa tahapan pengajaran bilingual yang efektif meliputi perencanaan pembelajaran dan bahasa, adaptasi kurikulum, pelatihan guru, proses pembelajaran bilingual yang bertahap, serta evaluasi berkelanjutan. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa dengan tahapan, strategi yang tepat, dan lingkungan belajar yang mendukung, pembelajaran bilingual mampu memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan bahasa siswa sekaligus memperkuat pemahaman konsep akademik secara menyeluruh.
Co-Authors Arif Widagdo Hery Widijanto Hidayati, Yeni Tri Intan, Arindha Putri Nur Lidia Pramudani, Sukma Mulia, Candrian Prima Nuraeni , Rina Pramudani, Sukma Lidia Tri Widodo, Susilo