Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Innovative: Journal Of Social Science Research
Sirait, Maria
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 4 SD Negeri 091608 Sinaksak Haloho, Bella R.; Munthe, Dwita Yuni; Sirait, Maria; Saragih, Ezion Gus; Munthe, Sri Rizky
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 1 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i1.17853

Abstract

Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan kerangka kerja quasi-eksperimental, dengan populasi siswa kelas empat di SDN 091608 Sinaksak tahun ajaran 2024/2025. Siswa secara acak dipilih ke dalam dua kelas: Kelas 4A, yang ditetapkan sebagai kelompok eksperimen, dan Kelas 4B, yang berfungsi sebagai kelompok kontrol. Untuk mengumpulkan data, metodologi penelitian menggunakan penilaian pre-test dan post-test untuk mengevaluasi efektivitas pengajaran bahasa Indonesia di setiap kelompok. Temuan penelitian mengungkapkan peningkatan dalam kinerja akademik di antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS), yang menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 22 poin. Sebaliknya, kelompok kontrol, yang mengikuti metode pengajaran konvensional, hanya mencapai peningkatan rata-rata sebesar 11,3 poin. Kesenjangan substansial ini menggarisbawahi efektivitas pendekatan Think-Pair-Share dibandingkan dengan praktik pendidikan tradisional. Kesimpulannya, penerapan model Think-Pair-Share (TPS) dalam pendidikan bahasa Indonesia untuk siswa kelas IV di SDN 091608 Sinaksak terbukti telah meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 091608 Sinaksak Sirait, Maria; Siagian, Asister Fernando; Simamora, Aprido Bernando
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ipas Siswa Kelas V SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain Pre-Eksperiemental jenis One-Group Pretest-Posttest. Analisis data bersifat kuantitatif, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Populasi penelitian di kelas V SD Negeri 091608 Sinaksak yang berlokasi di Jl. Medan, KM 10 Sinaksak. Sampel dalam penelitian ini diambil di satu kelas yang digunakan sebagai kelas One Group sehingga yang menjadi sampel di penelitian yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri 091608 Sinaksak. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebanyak 28 siswa. Hasil penelitian dapat diperoleh dari tingkat kemampuan berpikir kritis siswa yaitu dengan nilai rata-rata pretest berjumlah 49,71 dan nilai rata-rata posttest berjumlah 82,5. Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan uji N-Gain diperoleh nilai sebesar 0,63 dengan kategori sedang.
Co-Authors Asister Fernando Siagian Haloho, Bella R. Munthe, Dwita Yuni Munthe, Sri Rizky Saragih, Ezion Gus Simamora, Aprido Bernando