Garuda - Garba Rujukan Digital

Social Arithmetic Learning Design Using the Sociodrama Method with the PMRI Approach Mangelep, Navel O.; Pongoh, Frisca M.; Sulistyaningsih, Murni; Mandolang, Eunike; Mahniar, Ade
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 5 No. 2: Oktober 2024
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v5i2.8834

Numeracy skills are essential for students today. However, there are still many students who still need to improve their numeracy abilities. Topics such as social mathematics require high numeracy skills. This research aims to produce a local instructional theory on social arithmetic material using the sociodrama method with the PMRI approach. This research was conducted at SMP Negeri 2 Tondano, with research subjects in classes XI MIA 1 (Pilot Experiment Class) and XI MIA 2 (Teaching Experiment Class). The research method used is the design research method, which includes preliminary design, teaching experiment, and retrospective analysis. This research collected data through video recordings, documentation, field notes, and observations. Meanwhile, the data was analyzed using qualitative analysis. The research results show that the resulting LIT is valid, practical, and effective for students studying social arithmetic topics. On the other hand, there is an increase in formal mathematics abilities, as demonstrated by students' conceptual understanding of how to apply their knowledge and experience when solving problems at the situational, referential, and general levels. Therefore, using the sociodrama method with the PMRI approach, the social arithmetic learning design is instrumental in increasing students' understanding and motivation in learning mathematics on social arithmetic material.

Dampak Model Problem-Based Learning (PBL) terhadap Self-Confidence: Studi Meta-Analisis Irfan; Randy; TM, Ahmad Rais; Mahniar, Ade
Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional (JIPNAS) Vol. 2 No. 2 (2024): JIPNAS - Agustus
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/jipnas.v2i2.458

Penerapan model PBL memberikan pengalaman siswa untuk terlibat secara kontestual dengan permasalahan kehidupan sehari-hari mereka, sehingga pembelajaran lebih bermakna dan siswa tidak merasa berpikir secara abstrak. Model ini dinilai efektif terhadap self-confidence siswa. Namun, penelitian sebelumnya yang menyelidiki keefektifan model PBL terhadap self-confidence siswa menunjukkan hasil yang tidak konsisten. Oleh karena itu, studi meta-analisis ini dilakukan untuk menguji keefektifan model PBL terhadap self-confidence siswa dibandingkan dengan model pengajaran konvensional dengan pendekatan meta analisis. Studi ini menganalisis 20 ukuran efek dari 17 studi primer yang dipublikasikan pada tahun 2016 hingga 2024. Pengumpulan data menggunakan database Google Scholar, Education Resources Information Center (ERIC), Directory of Open Access (DOAJ), Springer publishing, AIP Proceedings, IOP Sciences, dan Elsevier. Hasil analisis dengan menggunakan model estimasi random-effect diperoleh ukuran efek gabungan sebesar (g = 0.52; p < 0.01). Nilai ini berada pada kategori efek sedang. Hasil ini memberikankesimpulan bahwa penggunaan model PBL memiliki pengaruh yang signifikan terhadap self-confidence siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini memberikan kesimpulan yang lebih objektif mengenai keefektifan PBL terhadap self-confidence siswa, sehingga diharapkan dapat dijadikan sebagai landasan pengambilan keputusan yang tepat bagi pendidik dan pemangku kepentingan.

Persepsi Mahasiswa terhadap Strategi Pembelajaran: Analisis Apersepsi pada Mata Kuliah Strategi Pembelajaran PGSD Mahniar, Ade; Pakaya, Widi Candika; Thalib, Darmawan
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 6 No 1 (2025): VOLUME 6 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2025
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v6i1.4089

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang akan memulai mata kuliah Strategi Pembelajaran. Fokus utama dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana mahasiswa memandang konsep strategi pembelajaran, pengalaman mereka dengan berbagai metode pembelajaran, serta harapan mereka terhadap mata kuliah Strategi Pembelajaran. Data diperoleh melalui kuisioner yang diisi oleh 84 mahasiswa pada pertemuan pertama mata kuliah. Hasil analisis menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki pemahaman dasar yang baik tentang strategi pembelajaran, namun terdapat beberapa variasi dalam preferensi mereka terhadap penggunaan teknologi dan metode pembelajaran tertentu. Pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dianggap efektif oleh mahasiswa, meskipun tantangan seperti manajemen waktu dan perbedaan gaya belajar tetap menjadi kendala. Penelitian ini menyarankan agar pengajaran mata kuliah Strategi Pembelajaran mengintegrasikan teknologi dengan lebih baik dan memperhatikan keragaman gaya belajar mahasiswa untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih inklusif.

Social Arithmetic Learning Design Using the Sociodrama Method with the PMRI Approach Mangelep, Navel O.; Pongoh, Frisca M.; Sulistyaningsih, Murni; Mandolang, Eunike; Mahniar, Ade
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 5 No. 2: Oktober 2024
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v5i2.8834

Numeracy skills are essential for students today. However, there are still many students who still need to improve their numeracy abilities. Topics such as social mathematics require high numeracy skills. This research aims to produce a local instructional theory on social arithmetic material using the sociodrama method with the PMRI approach. This research was conducted at SMP Negeri 2 Tondano, with research subjects in classes XI MIA 1 (Pilot Experiment Class) and XI MIA 2 (Teaching Experiment Class). The research method used is the design research method, which includes preliminary design, teaching experiment, and retrospective analysis. This research collected data through video recordings, documentation, field notes, and observations. Meanwhile, the data was analyzed using qualitative analysis. The research results show that the resulting LIT is valid, practical, and effective for students studying social arithmetic topics. On the other hand, there is an increase in formal mathematics abilities, as demonstrated by students' conceptual understanding of how to apply their knowledge and experience when solving problems at the situational, referential, and general levels. Therefore, using the sociodrama method with the PMRI approach, the social arithmetic learning design is instrumental in increasing students' understanding and motivation in learning mathematics on social arithmetic material.

Fuzzy Simple Additive Weighting Method in Determining Single Tuition Fees for Prospective New Students at Manado State University Mangelep, Navel Oktaviandy; Mahniar, Ade; Amu, Irfan; Rumintjap, Fricy O.
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.11051

Permasalahan untuk menentukan uang kuliah tunggal (UKT) bagi calon mahasiswa baru membutuhkan analisis yang mendalam dan membutuhkan waktu yang lama. Hal ini dikarenakan ada beberapa kriteria kualitatif dan kuantitatif yang menjadi dasar pengambilan keputusan. Permasalahan ini dapat diselesaikan dengan memanfaatkan logika Fuzzy terlebih khusus dengan metode Simple Additive Waighting (SAW). Oleh karena itu, studi ini berfokus pada pengembangan logika fuzzy menggunakan aplikasi SAW untuk menentukan UKT calon mahasiswa baru di Universitas Negeri Manado. Fokus dari studi ini adalah mencari bobot untuk beberapa atribut yang menjadi dasar untuk menentukan klasifikasi calon mahasiswa baru, sehingga dapat menentukan kelompok penerima UKT. Hasil studi ini dapat menjadi rujukan untuk diterapkan pada institusi lain dengan kriteria yang sama.

PENDEKATAN ANALISIS TERHADAP KESULITAN SISWA DALAM MENGHADAPI SOAL MATEMATIKA DENGAN PEMAHAMAN KONEKSI MATERI TRIGONOMETRI Mangelep, Navel Oktaviandy; Mahniar, Ade; Nurwijayanti, Karina; Yullah, Ahmad Sofi; Lahunduitan, Lowryk Ochdrico
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.27082

Penelitian ini fokus pada kesulitan siswa dalam trigonometri, dengan tujuan mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkannya dan memberikan pendekatan penyelesaiannya. Dengan mengeksplorasi peran koneksi matematika, studi ini bertujuan memahami dampak pemahaman trigonometri terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa.Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif untuk memahami koneksi matematis siswa di SMA Negeri 1 Manado. Melalui tes tertulis dan wawancara, siswa dari tiga tingkatan kemampuan dianalisis. Data diverifikasi dengan teknik kriteria derajat kepercayaan. Studi ini memberikan gambaran tentang kesulitan siswa dan dapat membantu merancang strategi pembelajaran yang tepat. Siswa dengan KMT menyelesaikan soal matematika tanpa kesulitan, sementara KMS menghadapi sedikit kesulitan memahami prinsip tertentu. KMR mengalami kesulitan signifikan dalam memahami konsep matematika. Koneksi matematis sangat memengaruhi kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Kesulitan siswa dalam matematika, terutama trigonometri, dipengaruhi oleh pemahaman konsep dasar, strategi pemecahan masalah, kecemasan, dan kurangnya rasa percaya diri. Pendidik perlu memahami faktor-faktor ini untuk memberikan pendekatan yang sesuai. Kemampuan koneksi matematis dan pemecahan masalah penting dalam pembelajaran trigonometri. Evaluasi kesalahan siswa memberikan wawasan berharga. Dengan pemahaman koneksi dan kemampuan pemecahan masalah, pembelajaran matematika dapat ditingkatkan.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search