Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Penjaminan Mutu Jurnal Guru Pencerah Semesta (JGPS) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Conflict and Social Class (JCSC)
Rukli
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Eksplorasi Akurasi Asesmen Digital Berbasis AI dalam Evaluasi Literasi Digital: Penelitian Sarmila; Rukli
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1075

Abstract

Literasi digital merupakan kompetensi krusial di era digital, namun evaluasi konvensional menghadapi tantangan efisiensi, objektivitas, dan skalabilitas. Penelitian ini mengeksplorasi akurasi asesmen digital berbasis kecerdasan buatan (AI) dalam mengevaluasi berbagai dimensi literasi digital siswa sekolah dasar. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain studi kasus eksploratif, penelitian ini melibatkan siswa kelas V di SD Negeri Bongkilemba, Gowa. Data dikumpulkan melalui asesmen AI yang dirancang adaptif, penilaian manual oleh guru sebagai gold standard, serta wawancara dan observasi. Akurasi AI diukur menggunakan koefisien korelasi dan analisis kesepakatan antar-penilai, dilengkapi analisis tematik untuk data kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa asesmen digital berbasis AI mampu memberikan penilaian yang akurat dengan tingkat kesesuaian rata-rata 97,8% terhadap penilaian manual guru, mencakup aspek keamanan digital (98,2%), pencarian informasi (99,4%), evaluasi informasi (95,6%), komunikasi digital (97,6%), dan etika digital (98,3%). Meskipun AI menawarkan efisiensi dan personalisasi dalam asesmen, tantangan seperti bias data, validitas konstruk, dan transparansi algoritma masih perlu diatasi untuk memastikan akurasi optimal. Studi ini menegaskan potensi transformatif AI dalam asesmen literasi digital, sekaligus menyoroti pentingnya kolaborasi multidisiplin untuk mengembangkan sistem asesmen yang akurat, valid, dan etis.
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PENALARAN TINGKAT TINGGI (PTT) MATERI OPERASI HITUNG Rukli; Nurul Azisah
Jurnal Penjaminan Mutu Vol 10 No 02 (2024)
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/jpm.v10i02.3286

Abstract

This study aims to analyze students' difficulties in solving PTT-based story problems with arithmetic operation material. This research uses a qualitative method with a descriptive approach. Data collection techniques in this study used tests, observation, and documentation. The subjects of this study were 30 students of class V UPT SPF SD Inpres Tamamaung 4  Makassar. The results obtained from the semantic differential scale related to the level of difficulty of the problem showed a decrease in percentage from the time of pre-research observation and during follow-up results, which was 60% to 20%. The results of the student questionnaire related to the ease of solving the problem also showed an increase from the time of pre-research observations and follow-up results, namely that there were only 15 students increasing to 22 out of 30 students. The cause of students having difficulty in working on story problems is because they do not understand the instructions, do not know how to solve the story problems, and do not understand the concept of arithmetic operations well because they are rarely given exercises using PTT problems so they are not used to reasoning and critical thinking. 
Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Ipas Dengan Model Pembelajaran PJBL Pada KELAS X TKR Di SMKN 9 Pangkep Reski Handayani, Kiki; Rukli; Farid Raihan, Muh
Jurnal Guru Pencerah Semesta Vol 2 No 1 (2023): Jurnal Guru Pencerah Semesta (JGPS)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56983/jgps.v2i1.755

Abstract

Motivasi belajar adalah energi penggerak yang ada dalam diri peserta didik  dalam mencapai tujuan pembelajaran, sehingga dapat dikatakan bahwa motivasi belajar muncul karena adanya kesadaran dalam diri peserta didik dan memberikan kesiapan pada peserta didik untuk belajar. Tujuan penelitian ini adalah Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPAS Dengan Model Pembelajaran PJBL Pada Kelas X TKR Di SMKN 9 Pangkep. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan lembar observasi dan lembar tes. Sedangkan untuk analasis data menggunakan analisisi deskriptif. Hasil observasi pada siklus I dengan menerapkan dengan model pembelajaran PJBl diperoleh ketuntasan belajar yang sangat buruk. Pada kelas X TKR yang hanya mencapai 10%  saja, atau hanya ada 2 orang peserta didik yang mengalami ketuntasan belajar dan 18 orang lainnya tidak tuntas dalam pembelajaran. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pada siklus pertama secara klasikal siswa belum tuntas belajar, karena siswa yang memperoleh nilai ≥ 70. Hasil observasi pada siklus II terlihat  bahwa ketuntasan belajar pada kelas X TKR mencapai 100% atau semua peserta didik yang terdapat pada kelas tersebut mengalami ketuntasan belajar. Dan hal tersebut sangat mengalami perubahan yang dilihat dari siklus pertama yang ketuntasan belajar peserta didiknya hanya ada 2 orang saja. Hasil ini menunjukkan bahwa pada siklus II ini ketuntasan belajar secara klasikal telah mengalami peningkatan lebih baik dari siklus I.
Perlakuan Dengan Pendekatan Pembelajaran Melalui Metode Bermain Peran Bagi Siswa Yang Sulit Berinteraksi Rukli; Andi Andry Tenriana
Journal of Conflict and Social Class (JCSC) Vol. 1 No. 01 (2024): Journal of Conflict and Social Class (JCSC)
Publisher : CV Edujavare Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was conducted based on the findings of problems related to students' social interaction abilities in class II of SDN No. 198 Inpres Bontorita. These problems are students who have a tendency to play alone, lack of social interaction, do not greet each other, rarely make eye contact when conversing, and often use Student Activity Sheets (LKS) during the learning process. The aim of this research is to obtain an overview of the application of a learning approach through role playing methods in improving the social interaction abilities of class II students at SDN No. 198 Inpres Bontorita. This research uses classroom action research methods. The subjects in this research were 13 students consisting of 5 male students and 8 female students. The results of the research show that the achievement of students' social interaction skills has increased in each indicator, including students being able to greet, students being able to communicate verbally, students being able to ask for help, students being able to listen, students being able to ask questions and students being able to carry on a conversation.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN BEBRBASIS CANVA TERHADAP LITERASI SAINS DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V Renaldi Suardi; Bancong, Hartono; Rukli
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.22431

Abstract

This Study was motivated’ by students lack of scientific’ literacy and learning outcomes in IPAS subject. This study aimed to determine the influence of the RADEC learning model assisted by Canva-based learning media on scientific literacy and the learning outcomes of fifth-grade students in the IPAS subject. The research employed a quasi-experimental design with a pre-test post-test control group design. The study was conducted in two schools within the Anggeraja cluster, involving 60 fifth-grade students. Data were collected by tests, observation, and documentation. The result of the study by using paired sample T-tests showed a significance value of 0.00 < 0.05 for both variables, indicating that the RADEC learning model assisted by Canva- based learning media partially influenced the scientific literacy and IPAS learning outcomes of fifth-grade students. Furthermore, MANOVA tests revealed that all significance values obtained from each test sequence were 0.00 <0.05, indicating that the RADEC learning model assisted by Canva-based learning media and the conventional learning model had different influences on the scientific literacy and IPAS learning outcomes of fifth-grade students simultaneously.
DESKRIPSI PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELIGENCE DALAM MENYEDIAKAN UMPAN BALIK TERHADAP LITERASI DIGITAL SISWA Septianingsih; Rukli
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25049

Abstract

Di era Revolusi Industri 4.0, literasi digital merupakan keterampilan penting yang harus dimiliki oleh siswa untuk menghadapi kemajuan teknologi informasi yang berkembang pesat. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana kecerdasan buatan Artificial Intelligence mendukung siswa sekolah dasar di SD Negeri 2 Lembang, Cina, dalam memberikan umpan balik terhadap literasi digital mereka. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan platform Canva berbasis Artificial Intelligence khususnya fitur Magic Write dan Text to Image secara signifikan meningkatkan kreativitas, kerapian, dan kualitas keseluruhan karya siswa. Dari 25 siswa yang diamati, sebanyak 80% mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dengan kategori sangat baik dan baik. Capaian ini dinilai berdasarkan sejumlah indikator, seperti kreativitas, kesesuaian tema, pemanfaatan fitur Artificial Intelligence, keteraturan tata letak, dan kemampuan presentasi poster. Kata Kunci: Kecerdasan Buatan, Literasi Digital, Umpan Balik
Co-Authors Andi Andry Tenriana Farid Raihan, Muh Hartono Bancong Nurul Azisah Renaldi Suardi Reski Handayani, Kiki Sarmila Septianingsih