Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Marwah, Putri Ainun
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Campur Kode dalam Percakapan Sehari-Hari Jakaria, Jakaria; Manuela, Nancy; Tarigan, Jenda Rizkinta; Marwah, Putri Ainun; Simanjuntak, Grace Irene
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26197

Abstract

Penelitian ini membahas fenomena campur kode dalam bahasa Indonesia, khususnya dalam konteks komunikasi sehari-hari. Campur kode merupakan penggunaan lebih dari satu bahasa dalam satu tuturan, yang sering terjadi di masyarakat bilingual dan multilingual. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-deskriptif dengan pendekatan sosiolinguistik untuk menganalisis pola penggunaan campur kode, faktor penyebab, dan dampaknya terhadap komunikasi dan pemertahanan bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa campur kode sering terjadi dalam situasi akademik, profesional, dan informal, serta memiliki dampak positif dan negatif terhadap komunikasi dan bahasa. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan pentingnya pendidikan bahasa yang lebih kuat, pengembangan padanan kata dalam bahasa Indonesia, dan peningkatan kesadaran linguistik dalam komunikasi formal.
Analisis Sintaksis pada Kalimat Kompleks dalam Bahasa Indonesia Harahap, Herlina Jasa Putri; Sababalat, Catherine Vaneza; Simanullang, Rira Wahyu; Marwah, Putri Ainun; Simanjuntak, Grace Irene
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sintaksis kalimat kompleks dalam bahasa Indonesia dengan menyoroti struktur klausa, jenis hubungan antar klausa, serta pola sintaktis yang digunakan. Kalimat kompleks merupakan konstruksi sintaksis yang terdiri dari dua atau lebih klausa yang terhubung secara koordinatif, subordinatif, atau korelatif. Studi ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan sumber data berasal dari berbagai teks tertulis, seperti artikel ilmiah, berita, dan karya sastra. Hasil penelitian mengungkap bahwa dalam bahasa Indonesia, kalimat kompleks lebih sering menggunakan pola subordinatif dibandingkan koordinatif dan korelatif, terutama dalam teks akademik dan formal. Konjungsi seperti karena, sehingga, meskipun, dan walaupun kerap digunakan untuk menghubungkan klausa utama dengan klausa subordinatif. Selain itu, ditemukan variasi pola sintaksis yang dipengaruhi oleh faktor konteks, tujuan komunikasi, dan gaya penulisan. Penelitian ini memberikan wawasan mengenai kompleksitas struktur sintaksis dalam bahasa Indonesia serta dampaknya terhadap pemahaman dan penyusunan kalimat dalam komunikasi tertulis maupun lisan. Temuan ini dapat menjadi acuan bagi penelitian selanjutnya dalam bidang linguistik, khususnya dalam kajian sintaksis dan pengajaran bahasa Indonesia.
AI Dependency in Foreign Language Learning: A Survey of Writing Proficiency among A2-Level German Education Students Anabelg, Yemima Kisy; Sihombing, Melica; Sagala, Nadia Sun Jayani; Marwah, Putri Ainun
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.12214

Abstract

The integration of artificial intelligence (AI) in foreign language education has brought about significant changes, yet it raises concerns regarding technological dependency and cognitive independence. This study employed a descriptive qualitative method, utilizing an online questionnaire to analyze the impact of AI dependency on the A2-level writing abilities of Class B, Batch 2025 students in the German Language Education program at UNIMED. Findings reveal a universal adoption of AI (100%), with 60% of students relying on it for nearly every task, leading to "fleeting" vocabulary retention, a loss of personal writing style, and a psychological paradox where 65% of learners feel anxious writing without digital aids. The study implies that such dependency threatens the future professional competence of prospective teachers, as it erodes the linguistic logic necessary for manual instruction. Ultimately, the research suggests that educators must guide students to use AI as a supportive tool rather than a substitute for the thinking process to preserve academic and professional integrity.
Co-Authors Anabelg, Yemima Kisy Herlina Jasa Putri Harahap Jakaria Jakaria Manuela, Nancy Sababalat, Catherine Vaneza Sagala, Nadia Sun Jayani Sihombing, Melica Simanjuntak, Grace Irene Simanullang, Rira Wahyu Tarigan, Jenda Rizkinta