Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Ridwan, Ahmad Dimyati
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Makna Kalimat Tanya dalam Naskah Drama Syahrazad Karya Taufiq Al-Chakim Babak II Ridwan, Ahmad Dimyati; Asih, Tasyah Dewi Gama
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26221

Abstract

Penelitian ini membahas tentang bentuk dan makna kalimat tanya yang termuat dalam naskah drama Syahrazad karya Taufiq Al-Chakim babak II. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan makna kalimat tanya yang terkandung didalamnya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Dengan menggunakan penelitian kualitatif artinya penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan secara sistematis dan akurat sesuai dengan fakta kebahasaan yang ada. Adapun deskriptif kualitatif pada penelitian ini karena menggunakan metode yang menghasilkan data deskriptif berbentuk data tertulis dan kemudian penelitian ini mendeskripsikan bentuk dan makna kalimat tanya yang terdapat dalam naskah drama Syahrazad karya Taufiq Al-Chakim babak II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kalimat tanya dalam naskah drama ini menggunakan berbagai macam perangkat tanya yaitu: hamzah, hal, ma, man, kaifa, aina, ayyu, serta ditemukan juga kalimat tanya yang tidak menggunakan perangkat tanya. Sedangkan kata tanya mataa, kam, anna dan ayyana tidak ditemukan pada naskah drama babak II ini. Adapun kalimat tanya yang terdapat pada naskah drama babak II ini memiliki makna yang beragam, diantaranya melarang, menetapkan, menghina, dan mengejek.
EXPLORING HUMAN NATURE AND EDUCATION THROUGH PHILOSOPHICAL ANTHROPOLOGY: A HUMANIST PEDAGOGICAL APPROACH AT MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 CIANJUR Ridwan, Ahmad Dimyati; Nugraha, Nursani Awal Artha; Budiyanti, Nurti; Patriasya, Pitra Gosha; Nur Aulia, Sephia Musyaffa
AT-TA'DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol. 17, No. 2 (Desember 2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/tadib.v17i2.6018

Abstract

This article analyses the nature of humans and education from a philosophical anthropological perspective to develop a humanist pedagogical paradigm, using a case study at MTsN 2 Cianjur. This study is motivated by the view that humans are multidimensional beings who require holistic development of their potential. At the same time, education that is solely cognitive in nature produces a crippled generation and loses the meaning of humanity. Humanist pedagogy presents an alternative, positioning students as dialogical subjects and integrating moral and spiritual dimensions. This research uses a descriptive qualitative approach, drawing on literature, observations, interviews, and documentation. Data are analysed by integrating the frameworks of philosophical anthropology, humanist pedagogy, and Islamic educational practices. The results of the study at MTsN 2 Cianjur indicate that human nature is understood comprehensively. Students are not only seen as recipients of knowledge, but as potential beings who must be developed intellectually, morally, socially, and religiously. This paradigm is realised through participatory learning, dialogical teacher-student communication, and religious habits (such as congregational prayer and tadarus), which enrich universal humanism with a transcendental Islamic dimension. This article concludes that this integration strengthens Islamic education, making it more humanistic, transformative, and relevant to the challenges of the times.
Co-Authors Asih, Tasyah Dewi Gama Nugraha, Nursani Awal Artha Nur Aulia, Sephia Musyaffa Nurti Budiyanti Patriasya, Pitra Gosha