Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Hikamatzu Journal of Multidisciplinary Research Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia
Rifa’ah Mahmudah Bulu
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Kreasi Kertas Origami Indah Permata Sari; Rosdiana; Rifa’ah Mahmudah Bulu; Fatmaridah Sabani; Subhan
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia
Publisher : YAYASAN YASZOY CAYAHA NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71049/xpv48x25

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan kerajinan kertas origami pada kelompok B di TK Prisma Rampoang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus, setiap siklus terdiri dari lima kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa TK Prisma Rampoang tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 19 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak dari kondisi awal (66%) ke siklus I (73%) ke siklus II (86%). Peningkatan ini menunjukkan bahwa kegiatan kerajinan kertas origami efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak di TK Prisma Rampoang.
Implementasi Tari Kreasi Luwu Untuk Meningkatkan Motorik Kasar Anak Mutiara; Dwiwansyah, Lisa Aditya; Eka Poppi Hutami; Pertiwi Kamariah Hasis; Rifa’ah Mahmudah Bulu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia
Publisher : YAYASAN YASZOY CAYAHA NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71049/f2vhd809

Abstract

The type of research used is Classroom Action Research (PTK), with two cycles, namely Cycle I which consists of 4 meetings and Cycle II which consists of 4 meetings. The subjects of this research were 15 children from group B of the Pembina Baebunta Kindergarten for the 2022-2023 academic year, consisting of 6 boys and 9 girls. The data collection techniques for this research are observation and documentation. The research instrument used was an assessment rubric for student observation sheet guidelines. The data collected was then analyzed using data collection techniques through observation, documentation, reflection, evaluation and quantitative data analysis techniques. The success of this research is determined by the research results scores which show an increase in children's learning outcomes. The score in the initial or pre-action condition was 31.25% of all indicators and did not meet the good category in Cycle I with an average observation score of 58% of all indicators and did not meet the good category. Cycle II with an overall average score of 89.5% of all indicators and reached the good category. Thus, this classroom action research (PTK) was successful so that the researchers recommended learning using Luwu Creation Dance to improve children's gross motor development at Pembina Baebunta Kindergarten.
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 PALOPO Wahdania Nasri; Tasdin Tahrim; Rifa’ah Mahmudah Bulu; Taqwa; Firman Fatawari; Srmila6
Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary Vol. 3 No. 1 (2026): Multidisciplinary Approach
Publisher : Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan : (1) Untuk mengetahui mutu pendidikan di SMP Negeri 1 palopo, (2) untuk mengetahui peran kepemimpinan kepala sekolah sebagai manajer dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMP Negeri 1 Palopo, (3) untuk mengetahui faktor pendukung dalam peningkatan mutu pendidikan di SMP Negeri 1 Palopo. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Palopo, Sulawesi Selatan. Sumber data diambil dari hasil wawancara dengan Kepala Sekolah, Wakasek Kesiswaan, Guru, Siswa dan melalui dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan Hasil Penelitian menunjukkan bahwa : (1) Mutu Pendidikan di SMP Negeri 1 Palopo telah memenuhi Standar Nasional melalui kepemimpinan kepala sekolah yang transformasional dan kolaborasi seluruh elemen pendidikan. Mutu pendidikan ditingkatkan melalui pengelolaan kurikulum, sumber daya manusia, serta sarana dan prasarana yang memadai, seperti ruang kelas nyaman dan teknologi pembelajaran canggih. Penerapan manajemen partisipatif memastikan fasilitas relevan dengan kebutuhan pembelajaran, mendukung prestasi siswa, dan menciptakan lingkungan sekolah yang sinergis dan berfokus pada pengembangan peserta didik secara menyeluruh. (2) Kepala sekolah di SMP Negeri 1 Palopo berperan krusial sebagai manajer, dengan gaya kepemimpinan transformasional yang menciptakan sinergi dan fokus pada peningkatan mutu pendidikan melalui pengelolaan terstruktur dan partisipasi aktif seluruh elemen sekolah. (3) Faktor pendukung peningkatan mutu pendidikan di SMP Negeri 1 Palopo meliputi sarana prasarana yang telah memadai, kepemimpinan kepala sekolah yang partisipatif
Strategi Guru Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini Nurhalisa; Fatmaridah Sabani; Subhan; Mirnawati; Rifa’ah Mahmudah Bulu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia Vol. 3 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia
Publisher : YAYASAN YASZOY CAYAHA NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71049/d53r3v65

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan fondasi penting dalam pembentukan rasa percaya diri yang berpengaruh terhadap perkembangan sosial maupun akademik anak. Walaupun sejumlah penelitian sebelumnya telah menyoroti faktor-faktor yang memengaruhi kepercayaan diri, masih terdapat ruang kosong dalam memahami langkah nyata guru di lingkungan taman kanak-kanak untuk mengatasi persoalan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam menumbuhkan rasa percaya diri anak usia dini di TK Islam Al-Ikhsan Kota Palopo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan subjek peserta didik kelompok B (usia 5–6 tahun). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara induktif melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru melalui metode bermain aktif, bercerita, dan bernyanyi mampu meningkatkan rasa percaya diri anak, yang ditunjukkan melalui keberanian berbicara, berpartisipasi dalam kegiatan kelompok, serta mengekspresikan ide dan perasaan. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu dan sarana pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang variatif, didukung oleh lingkungan sekolah yang kondusif dan peran orang tua, berkontribusi positif dalam menumbuhkan rasa percaya diri anak usia dini.
Co-Authors Dwiwansyah, Lisa Aditya Eka Poppi Hutami Fatmaridah Sabani Firman Fatawari Indah Permata Sari Mirnawati Mirnawati Mutiara Nurhalisa Pertiwi Kamariah Hasis Rosdiana Srmila6 Subhan Taqwa Tasdin Tahrim Wahdania Nasri