Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan AL-AF'IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Action Research Journal Indonesia (ARJI) RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Nurdiniawati Nurdiniawati
Universitas Muhammadiyah Bima
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Penggunaan Media Audio dalam Meningkatkan Maharah Istima’ Siswa Kelas X-2 di Man 1 Kota Bima M. Rajais; Muslimin Muslimin; Nurdiniawati Nurdiniawati
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.303

Abstract

Permasalahan yang terjadi dilokasi yaitu kurangnya kemampuan mendengar dan menyimak dari para siswa mengakibatkan mereka kurang memahami isi materi yang disampaikan oleh gurunya dan Suara guru yang kurang besar membuat siswa yang begitu banyak di kelas terlihat kesusahan dalam memahami apa yang disampaikan oleh gurunya. Maka Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana kemampuan menyimak dapat ditingkatkan melalui pemanfaatan media audio pada siswa kelas X-2 di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Bima yang berlokasi di Nusa Tenggara Barat. Metodologi yang diterapkan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas atau yang dikenal dengan model Hopkins yaitu penelitian tindakan yang mana dilaksanakan bisa lebih dari  tiga siklus atau lebih. Setiap siklus terdiri dari beberapa kali tindakan.. Penelitian dilaksanakan di MAN 1 Kota Bima dengan melibatkan 38 orang siswa kelas X-2 sebagai subjek penelitian. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan beberapa teknik yaitu observasi langsung, wawancara dengan subjek penelitian, serta dokumentasi. Instrumen penelitian yang dimanfaatkan meliputi lembar Kusioner untuk pengumpulan data, lembar Observasi untuk mencatat pengamatan, dan penilaian kemampuan menyimak para siswa. Untuk menganalisis data yang terkumpul, peneliti menerapkan tiga metode yaitu Uji Validitas untuk memastikan keabsahan data, Uji Reabilitas untuk mengukur konsistensi, dan analisis Deskriptif Statistik. Pelaksanaan penelitian dibagi menjadi 2 siklus, dimana pada siklus pertama diperoleh nilai rata-rata sebesar 71.18, kemudian meningkat pada siklus kedua dengan nilai rata-rata mencapai 77.37. Berdasarkan hasil analisis terhadap data yang diperoleh, dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media audio terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menyimak para siswa. Maka dari itu Salah upaya yang dapat diberikan dalam penelitian ini adalah dengan adanya Media audio sangat memiliki dampak positif dalam menunjang semangat belajar para siswa dan proses belajar menjadi lebih efektif. Serta juga mampu meningkatkan keterampilan Menyimak siswa melalui media audio yang dipakai.
Desain Bahan Ajar Bahasa Berbasis Project Based Learning dengan Kearifan Lokal Bima untuk Melatih Keterampilan Membaca Siswa Muslimin Muslimin; Nurdiniawati Nurdiniawati
Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Vol. 7 No. 11 (2025): RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/reslaj.v7i11.9946

Abstract

This research is motivated by problems in teaching Indonesian language at junior high schools, particularly in reading skills. To address these issues, a Project-Based Learning (PjBL) teaching material integrating Bima’s local wisdom was designed to improve students’ reading skills. The study aims to design PjBL-based teaching materials that incorporate Bima’s local wisdom to foster students’ reading abilities and to evaluate their feasibility in enhancing reading skills. This is a Research and Development (R&D) study employing the Borg & Gall model, consisting of several stages: preliminary study, initial draft preparation, validation and revision, limited trials, product revision, field trials, further revisions, and product dissemination. This article presents the validation results from material experts, media experts, teachers, and trials with students at SMP IT Al Mahmud Keli, assessed using a Likert scale. The research resulted in Indonesian language teaching materials based on Project-Based Learning (PjBL) integrated with Bima’s local wisdom to improve junior high school students’ reading skills. The research process was systematically conducted through needs analysis, curriculum analysis, and student characteristics analysis. The design was validated by material and media experts, showing feasibility percentages above 90%, and revised based on suggestions to make it more contextual and engaging. Limited and large-scale field trials confirmed that the teaching material is clear, easy to understand, attractive, and enhances student engagement in reading activities. The average student response reached 89.41%, categorized as very feasible, while teacher responses showed a feasibility percentage of up to 98%. Thus, the PjBL-based teaching materials with Bima’s local wisdom are proven feasible, effective, and innovative to support students’ reading literacy while instilling cultural values.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Quizizz dalam Meningkatkan Kemampuan Mufradat Siswa Kelas XI di MA Muhammadiyah Kota Bima Alamsyah Alamsyah; Muslimin Muslimin; Nurdiniawati Nurdiniawati; Agus Salam
Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Vol. 8 No. 5 (2026): RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/reslaj.v8i5.11792

Abstract

Vocabulary mastery is an important aspect of Arabic language learning because it serves as the foundation for students to understand and use the language effectively. However, in practice many students still experience difficulties in mastering vocabulary due to the lack of engaging and interactive learning media. This study aims to improve students’ vocabulary mastery through the use of Quizizz-based learning media. This research employed Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects of this study were 12 students of class XI at MA Muhammadiyah Kota Bima. Data were collected through observation, tests, and documentation, and analyzed using descriptive quantitative analysis by calculating the average score and the percentage of students’ learning mastery. The results show that the use of Quizizz learning media can improve students’ vocabulary mastery. The students’ average score increased from 67 in the pre-cycle to 75.17 in cycle I and 80.67 in cycle II. The percentage of learning mastery also increased from 16.7% in the pre-cycle to 50% in cycle I and 83.33% in cycle II. Therefore, Quizizz-based learning media proved to be effective in improving students’ Arabic vocabulary mastery.
Strategi Kebiasaan Sehari-hari untuk Menanamkan Nilai-Nilai Akhlak Islam pada Masa Kanak-kanak Nur Afina; Wahyu Mulyadi; Nurdiniawati Nurdiniawati
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 15 No 2 Periode Maret-Mei 2026
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v15i2.3525

Abstract

This study aims to analyze the implementation of daily habituation strategies in internalizing Islamic moral values among early childhood learners at PAUD KB Sehat Mpili. It emphasizes the importance of strengthening character education through consistent and structured practices from an early age. A descriptive qualitative approach was used, with data collected through participatory observation, in-depth interviews, and document analysis involving the principal and teachers. The findings show that activities such as greeting practices, routine prayers, time discipline, responsibility-based tasks, and guided social interactions contribute to the development of moral behaviors, including politeness, empathy, responsibility, and adherence to routines. These processes are supported by teacher role modeling and positive reinforcement, enabling gradual value internalization through repeated experiences. Internalization is understood as a continuous process in which children adopt values in daily learning contexts. The study reveals that habituation does not directly determine outcomes but plays a significant role in shaping children’s moral behavior patterns. Its novelty lies in viewing habituation as part of an integrated pedagogical system that connects daily practices, teacher modeling, and value reinforcement, contributing to early childhood character education.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA ARAB MELALUI PENTASHIHAN INTERFERENSI BAHASA BIMA TERHADAP BAHASA ARAB MAHASISWA Ade Rahman; Nur Istaqam; Nurdiniawati Nurdiniawati; M. Rajais
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 8 No. 2 (2024): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v8i2.3418

Abstract

Inteferensi bahasa Bima terhadap bahasa Arab merupakan salah satu hal yang menyebabkan kesulitan dalam mempelajari bahasa Arab bagi mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Arab (PBA) yang disebabkan oleh latar belakang mereka yang mayoritas berasal dari wilayah Bima dan bahasa Bima menjadi bahasa keseharian mereka. Hal tersebut berpengaruh secara langsung terhadap materi bahasa Arab yang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk peningkatan kemampuan bahasa Arab melalui pentashihan interferensi bahasa Bima terhadap bahasa Arab bagi mahasiswa program studi pendidikan bahasa arab Universitas Muhammadiyah Bima. Jenis penelitian ini adalah PTK dan metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, lembar tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian bahwa kegiatan pentashihan interferensi bahasa Bima terhadap bahasa Arab bisa meningkatkan kemampuan bahasa Arab mahasiswa khususnya pada aspek kemampuan keterampilan lisan bahasa Arab mahasiswa. Kesimpulan tersebut sesuai dengan persentase hasil observasi peneliti terhadap aktivitas pentashihan mahasiswa pada siklus I. Data hasil observasi terhadap aktivitas dan kemampuan pentashihan mahasiswa pada siklus I sebesear 83,33% sedangkan siklus II sebesar 90% yang artinya sangat baik. Hal ini didukung oleh meningkatnya hasil postes mahasiswa terhadap penguasaan membuat kalimat yang benar dari bahasa Bima ke dalam bahasa Arab, hal ini terlihat dari siklus I rat-rata persentase nilai tes lisan mahasiswa 68,89%, sedangkan pada siklus II rata-rata nilai tes lisan 90,00%.
PENGARUH PENERAPAN BAHAN AJAR BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA ARAB MAHASISWA PAI FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BIMA Jasmin Jasmin; Nurdiniawati Nurdiniawati
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 9 No. 2 (2025): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-af’idah.v9i2.5396

Abstract

Penelitian pengaruh penerapan bahan ajar berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan bahasa arab mahasiswa PAI Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bima menarik untuk dikaji karena bahan ajar berbasis kearifan lokal ini dapat menjadikan mahasiswa mampu berbicara bahasa arab dan menghafal banyak mufrodat. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui ada dan tidaknya pengaruh atau seberapa besar pengaruh penerapan bahan ajar berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan bahasa arab mahasiswa. Jenis penelitian adalah kuantitatif yakni penelitian yang menganalisis data yang bersifat kuantitatif Statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.Data kuantitatif menggunakan statistik sederhana yang terdiri atas tahap persiapan tabulasi dan pengolahan data. Hasil penelitian ini mencakup: 1) Dari uji ANOVA dengan F hitung 52.851 dengan tingkat signifikansi probabilitas 0,000 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa model regresi dapat dipakai untuk memprediksi variabel partisipasi. 2) Dari uji R square ditemukan nilai sebesar 0,864 (86,4%). Menunjukan bahwa variabel independen (bahan ajar kearifan lokal) memiliki pengaruh terhadap variabel dependen (kemampuan bahasa arab sebesar 86,4% sedangkan 13,8% dipengaruhi oleh faktor lain. Dan interpretasi r membuktikan pengaruh bahan ajar berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan bahasa arab berada pada interval koefisien yaitu 0,80-0,999 dan interpretasinya masuk dalam kategori sangat kuat. 3) Hasil uji t ditemukan bahwa t hitung > t tabel (7,270 > 3,492828). maka Ho ditolak dan Ha diterima. Secara statistik adalah signifikan, dari hasil uji t nilai signifikan lebih kecil dari 0,05 (0,031< 0,05) maka terdapat pengaruh yang signifikan antara bahan ajar berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan bahasa arab.
MEWUJUDKAN TIGA PILAR KESUKSESAN DALAM PENDIDIKAN: ALIM-FAQIH, AKHLAQUL KARIMAH, DAN KEMANDIRIAN Ihlas Ihlas; Haerul Haerul; Nurul Fauziah; Nurdiniawati Nurdiniawati
Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Vol. 9 No. 1 (2025): April
Publisher : LP2M IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/tadjid.v9i1.4307

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi tiga pilar kesuksesan pendidikan, yakni alim-faqih (penguasaan ilmu agama secara mendalam), akhlaqul karimah (akhlak mulia), dan kemandirian, dalam konteks pendidikan Islam di Bima, Nusa Tenggara Barat. Ketiga pilar ini dipahami sebagai landasan strategis dalam membentuk generasi muda yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga kuat secara moral dan sosial. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur, wawancara, dan observasi pada beberapa lembaga pendidikan Islam di wilayah Bima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai keislaman lokal yang kuat, seperti tradisi mbojo yang menjunjung tinggi adab dan kemandirian, selaras dengan tiga pilar tersebut. Kombinasi antara pendidikan formal, lingkungan sosial-religius, dan kearifan lokal terbukti efektif dalam membentuk karakter peserta didik yang berintegritas dan mandiri. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kurikulum berbasis nilai-nilai lokal Islam Bima sebagai strategi pengembangan pendidikan karakter yang kontekstual dan berkelanjutan.
Co-Authors Ade Rahman Agus Salam Alamsyah Alamsyah Haerul Haerul Ihlas, Ihlas Jasmin Jasmin M. Rajais Muslimin Muslimin Nur Afina Nur Istaqam Nurul Fauziah Wahyu Mulyadi