Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA)
Khaerani, Maryam
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan instrumen tes uraian yang valid dan reliabel untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas V SD Rahayu, Teten Ginanjar; Nurussama, Alfiana; Putri, Hafiziani Eka; Salsabila, Resa Salma; Khaerani, Maryam; Manalu, Benardo
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/dpi.v14i1.9973

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes uraian yang valid, praktis, dan reliabel guna mengukur kemampuan berpikir kritis matematis serta hasil belajar matematika siswa kelas V sekolah dasar. Proses pengembangan instrumen mengikuti tahapan Research and Development (RD) dengan menggunakan model 4-D yang terdiri dari empat tahap utama, yaitu: Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebarluasan). Validasi instrumen dilakukan oleh tiga ahli di bidang pendidikan matematika, sedangkan uji coba diberikan kepada 33 siswa kelas V di salah satu SD. Kepraktisan instrumen dievaluasi melalui uji coba terbatas dengan melibatkan guru dan siswa, yang menilai aspek kemudahan penggunaan, dan kejelasan petunjuk. Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa instrumen mudah digunakan oleh guru dalam proses penilaian dan dipahami oleh siswa tanpa menimbulkan kebingungan atau mengganggu jalannya pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui uji validitas butir menggunakan korelasi Pearson dan uji reliabilitas dengan Alpha Cronbach. Hasil analisis menunjukkan bahwa semua butir instrumen memenuhi kriteria validitas dengan koefisien antara 0,45-0,82, serta reliabilitas instrumen mencapai 0,87 yang tergolong sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, instrumen tes uraian yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan karena telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan reliabel, sehingga dapat diandalkan sebagai alat ukur kemampuan berpikir kritis matematis dan hasil belajar matematika pada siswa SD.Kata kunci: Pengembangan Instrumen, Instrumen Penilaian; Matematika; Berpikir Kritis Matematis; Siswa Sekolah Dasar.
Efektivitas Model Cooperative Learning Team Games Tournament Berbantuan Media Ecopoly terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar Fatmasari, Lilis; Saskia, Arina Zahra; Sasongko, Dzikri Anjar Susilo; Ananti, Marsha Isnaini; Khaerani, Maryam; Safitri, Meiliani Intan; Alindra, Afridha Laily
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 7, No 01 (2026): Februari 2026
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jp-ipa.v7i01.939

Abstract

This study was motivated by the importance of using appropriate instructional models and learning media to improve students’ learning outcomes in ecosystem topics. The purpose of this study was to analyze the effectiveness of the Cooperative Learning model of the Team Games Tournament (TGT) type assisted by Ecopoly game media in improving the cognitive learning outcomes of elementary school students. This study employed a One Group Pretest–Posttest design involving 24 fifth-grade students, consisting of 13 male and 11 female students. The instruments used were a test consisting of 10 items (5 multiple-choice questions and 5 essay questions) and documentation. Data were analyzed using a normality test, paired sample t-test, and N-Gain calculation. The results showed a significant difference between pretest and posttest scores (p 0.05), with an average N-Gain of 0.28, which falls into the low to moderate category. The highest achievement was found in the C1 (remembering) indicator, with an average posttest score of 86.95. These findings indicate that the TGT model assisted by Ecopoly media is effective in improving students’ cognitive learning outcomes, particularly in ecosystem material, in accordance with the cognitive developmental stage of elementary school-aged children.
Co-Authors Alindra, Afridha Laily Ananti, Marsha Isnaini Fatmasari, Lilis Hafiziani Eka Putri, Hafiziani Eka Manalu, Benardo Nurussama, Alfiana Rahayu, Teten Ginanjar Safitri, Meiliani Intan Salsabila, Resa Salma Saskia, Arina Zahra Sasongko, Dzikri Anjar Susilo