Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.286
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial
Pangaribuan, Lena R.
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
APPLICATION OF THE DISCOVERY LEARNING MODEL MATLAB-ASSISTED TO IMPROVE THE MATHEMATICAL REPRESENTATION ABILITY OF GRADE X Situmorang, Nengsi Syah Putri; Panjaitan, Simon M.; Pangaribuan, Lena R.; Situmorang, Adi Suarman; Hutauruk, Agusmanto J. B.
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 1 (2021): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v2i1.693

Abstract

This study aims to determine whether there is an improvement in students' mathematical representation ability through the implementation of the Discovery Learning model assisted by MATLAB in Grade X at SMA Swasta Parulian 1 Medan. This research is a Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis & McTaggart model, which was conducted in two cycles. Each cycle consists of several stages: planning, action, observation, and reflection. The subjects of this study were 32 students from Class X-2 at SMA Swasta Parulian 1 Medan. Data collection techniques involved teacher activity observation sheets, student activity observation sheets, and mathematical representation ability tests. The results showed that the implementation of the Discovery Learning model assisted by MATLAB in trigonometry material could enhance students' mathematical representation ability. The percentage of students achieving classical learning mastery at the end of Cycle I was 15.62%, which then increased to 71.875% at the end of Cycle II. The improvement in students' mathematical representation ability from the beginning of Cycle I to Cycle II was categorized as medium, with an average N-Gain of 0.474. The results of teacher activity observations reached the "very good" criteria at the end of Cycle II, with an average score of 94, while student activity observations also achieved the "very good" criteria at the end of Cycle II, with an average score of 94.44.
PENGARUH PEMBELAJARAN DEEP DIALOGUE / CRITICAL THINKING (DD/CT) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA PADA MATERI PELUANG DIKELAS X Pasaribu, Ruth Ester Maria; Pangaribuan, Lena R.; Naibaho, Tutiarny
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 1 (2023): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v4i1.1283

Abstract

Dari berbagai fakta tersebut telah dilakukan penelitian ini dengan tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menerapankan model pembelajaran Inquiry Training berbasis teknologi informasi dan komunikasi, dengan penerapan model pembelajaran Inquiry Training. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimen atau yaitu perlakuan terhadap dua variabel (kelas), satu kelas sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dengan penerapan model pembelajaran Inquiry Training berbasis teknologi informasi dan komunikasi dan kelas yang lain sebagai kelas kontrol melalui penerapan model pembelajaran Inquiry Training.  Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran Inquiry Training berbasis teknologi informasi dan komunikasi secara signifikan dapat lebih meningkatkan keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan model pembelajaran Inquiry Training. Data hasil penelitian mendapatkan Ngain keterampilan proses sains kelas eksperimen sebesar 0,84 (kategori tinggi) dan Ngain kelas kontrol sebesar 0,68 (kategori sedang). Dari hasil tersebut dapat disimpulkan model pembelajaran Inquiry training berbasis teknologi informasi dan komunikasi yang diterapkan pada kelas eksperimen secara signifikan dapat lebih meningkatkan keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan model pembelajaran inquiry training yang diterapkan pada kelas kontrol.
Analisis Penggunaan Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Statistika di Kelas XI Naibaho, Novlia; Gultom, Sanggam P.; Pangaribuan, Lena R.
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1077

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi statistika di kelas XI SMA Negeri 2 Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian berupa siswa kelas XI yang berjumlah 32 orang. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemahaman konsep dan angket respon siswa terhadap model pembelajaran Project Based Learning. Instrumen tes diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda sebelum digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 12,5% siswa memiliki kemampuan pemahaman konsep tinggi, 71,9% dalam kategori sedang, dan 15,6% rendah. Proyek pembelajaran berbasis proyek memberikan pengalaman belajar yang lebih aktif, meningkatkan motivasi, kemampuan analisis, dan kolaborasi siswa dalam memahami materi statistika. Namun, masih terdapat kendala pada siswa dalam menginterpretasikan data statistik dan penggunaan operasi statistika secara tepat. Guru berperan penting dalam memberikan bimbingan secara intensif untuk mengatasi kesulitan tersebut. Dengan demikian, model pembelajaran Project Based Learning efektif meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa serta keterampilan berpikir kritis dan kreatif dalam pembelajaran statistika.
Analisis Kemampuan Literasi Matematis Terhadap Pemecahan Masalah Pada Materi Aritmatika Sosial di Kelas VII Limbong, Imron Fransel Bani; Gultom, Sanggam P.; Pangaribuan, Lena R.
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 4 (2026): Januari
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i4.1159

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematis terhadap pemecahan masalah pada materi aritmatika sosial di kelas VII SMP Swasta HKBP Sidorame Tahun Ajaran 2025/2026. Melalui penelitian ini diharapkan dapat diketahui sejauh mana kemampuan literasi matematis siswa mempengaruhi proses pemecahan masalah, khususnya pada materi aritmatika sosial yang berkaitan langsung dengan kehidupan sehari-hari. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan tujuan menggambarkan kemampuan literasi matematis siswa berdasarkan indikator proses matematis, yaitu merumuskan, menerapkan, menafsirkan, dan mengevaluasi. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII dan teknik sampling yang digunakan simpel random sampling dengan jumlah sampel 26 siswa yang ditentukan dari salah satu kelas. Instrumen penelitian adalah tes yang berupa soal uraian untuk kemampuan literasi matematis dan tes pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa memperoleh nilai rata-rata 69,92 dengan kategori sedang, sedangkan kemampuan pemecahan masalah memperoleh nilai rata-rata 26,35 dengan kategori sedang. Dengan demikian, kemampuan literasi matematis terhadap pemecahan masalah pada materi aritmatika sosial siswa kelas VII SMP Swasta HKBP Sidorame termasuk dalam kategori sedang. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa literasi matematis memiliki hubungan yang erat dengan kemampuan pemecahan masalah siswa. Oleh karena itu, diperlukan upaya peningkatan pembelajaran yang lebih kontekstual, interaktif, serta mendorong siswa untuk aktif dalam memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan, dan memeriksa kembali solusi..
Pengaruh Pembelajaran Deepdialogue/Critical Thinking (DD/CT) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Pada Materi Peluang Di Kelas X SMAS Katolik Budi Murni – 3 Medan Pasaribu, Ruth Ester Maria; Pangaribuan, Lena R.; Naibaho, Tutiarny
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i4.1768

Abstract

This study was conducted to determine the influence of a deep dialogue / critical thinking (DD/CT) learning model on the mathematical reasoning ability of students in class X of high school on opportunity materials at Budi Murni Catholic Private High School – 3 Medan. The type of research used is quantitative using quasi-experimentation with the research design being pretest postest control group design. This study uses 2 classes, namely the control class and the experimental class. The test of the research instruments used in this study are the validity test, reliability test, question differentiating power test and question difficulty level test, to find out whether the question to be tested is feasible or not. The prerequisite tests used are the normality test and the homogeneity test. For the hypothesis test, a t-independent test (α:0.05%) was used with the P criterion. The value must be less than 0.05, so there is a significant difference. The result of the t- independent test obtained was 0.004. The significant difference between the control class and the experimental class that was given different treatment can be concluded that the deep dialogue/critical thinking (DD/CT) learning model has an effect on students' mathematical reasoning skills.
Co-Authors Adi Suarman Situmorang, Adi Suarman Gultom, Sanggam P. Hutauruk, Agusmanto J. B. Limbong, Imron Fransel Bani Lince Yusnizar Naibaho, Novlia Naibaho, Tutiarny Panjaitan, Simon M Panjaitan, Simon M. Pasaribu, Ruth Ester Maria Sauduran, Golda Novatrasio sihombing, dame ifa Simbolon, Lolyta Damora Sitanggang, Febrianti Br Situmorang, Nengsi Syah Putri