Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.953
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Infinity Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Infinity
Panjaitan, Simon M.
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Analysis learning outcomes of mathematics education student in the online learning Sitepu, Christina; Gultom, Sanggam P.; Hutauruk, Agusmanto J. B.; Panjaitan, Simon M.
Jurnal Infinity Vol 13 No 2 (2024): VOLUME 13, NUMBER 2, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v13i2.p363-376

Abstract

This research aims to look at the impact and learning outcomes of using LMS and online learning platforms, so it is necessary to analyze learning outcomes and how they impact students, lecturers, and learning organizing institutions. This research shows that the LMS and online learning platforms used can improve student learning outcomes, which cannot be separated from the readiness of lecturers and students to implement it. This research used factor analysis (CFA), with a total of 150 respondents, students, and 15 lecturers. The impact provided by the use of LMS and online platforms in online learning is in the form of GPA and students' views on the learning process they have gone through. From the research results, several findings were obtained, including the ability to use LMS in online learning is not optimal, the GPA of learning outcomes is relatively high, and the readiness of lecturers and students to use LMS in online learning is still low.
Analysis learning outcomes of mathematics education student in the online learning Sitepu, Christina; Gultom, Sanggam P.; Hutauruk, Agusmanto J. B.; Panjaitan, Simon M.
Jurnal Infinity Vol 13 No 2 (2024): VOLUME 13, NUMBER 2, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v13i2.p363-376

Abstract

This research aims to look at the impact and learning outcomes of using LMS and online learning platforms, so it is necessary to analyze learning outcomes and how they impact students, lecturers, and learning organizing institutions. This research shows that the LMS and online learning platforms used can improve student learning outcomes, which cannot be separated from the readiness of lecturers and students to implement it. This research used factor analysis (CFA), with a total of 150 respondents, students, and 15 lecturers. The impact provided by the use of LMS and online platforms in online learning is in the form of GPA and students' views on the learning process they have gone through. From the research results, several findings were obtained, including the ability to use LMS in online learning is not optimal, the GPA of learning outcomes is relatively high, and the readiness of lecturers and students to use LMS in online learning is still low.
Analysis learning outcomes of mathematics education student in the online learning Sitepu, Christina; Gultom, Sanggam P.; Hutauruk, Agusmanto J. B.; Panjaitan, Simon M.
Jurnal Infinity Vol 13 No 2 (2024): VOLUME 13, NUMBER 2, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v13i2.p363-376

Abstract

This research aims to look at the impact and learning outcomes of using LMS and online learning platforms, so it is necessary to analyze learning outcomes and how they impact students, lecturers, and learning organizing institutions. This research shows that the LMS and online learning platforms used can improve student learning outcomes, which cannot be separated from the readiness of lecturers and students to implement it. This research used factor analysis (CFA), with a total of 150 respondents, students, and 15 lecturers. The impact provided by the use of LMS and online platforms in online learning is in the form of GPA and students' views on the learning process they have gone through. From the research results, several findings were obtained, including the ability to use LMS in online learning is not optimal, the GPA of learning outcomes is relatively high, and the readiness of lecturers and students to use LMS in online learning is still low.
APPLICATION OF THE DISCOVERY LEARNING MODEL MATLAB-ASSISTED TO IMPROVE THE MATHEMATICAL REPRESENTATION ABILITY OF GRADE X Situmorang, Nengsi Syah Putri; Panjaitan, Simon M.; Pangaribuan, Lena R.; Situmorang, Adi Suarman; Hutauruk, Agusmanto J. B.
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 1 (2021): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v2i1.693

Abstract

This study aims to determine whether there is an improvement in students' mathematical representation ability through the implementation of the Discovery Learning model assisted by MATLAB in Grade X at SMA Swasta Parulian 1 Medan. This research is a Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis & McTaggart model, which was conducted in two cycles. Each cycle consists of several stages: planning, action, observation, and reflection. The subjects of this study were 32 students from Class X-2 at SMA Swasta Parulian 1 Medan. Data collection techniques involved teacher activity observation sheets, student activity observation sheets, and mathematical representation ability tests. The results showed that the implementation of the Discovery Learning model assisted by MATLAB in trigonometry material could enhance students' mathematical representation ability. The percentage of students achieving classical learning mastery at the end of Cycle I was 15.62%, which then increased to 71.875% at the end of Cycle II. The improvement in students' mathematical representation ability from the beginning of Cycle I to Cycle II was categorized as medium, with an average N-Gain of 0.474. The results of teacher activity observations reached the "very good" criteria at the end of Cycle II, with an average score of 94, while student activity observations also achieved the "very good" criteria at the end of Cycle II, with an average score of 94.44.
THE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) LEARNING MODEL ON STUDENTS' LEARNING INTEREST IN QUADRATIC FUNCTION MATERIAL FOR CLASS X Silitonga, Romayana Gloria; Sauduran, Golda Novatrasio; Panjaitan, Simon M.
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 1 (2023): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v4i1.1579

Abstract

Study This aim For know the influence of the Problem-Based Learning (PBL) model on interest Study students in the eye lesson function square. The type of research used is study quantitative with approach experiment. Population study is all over student class X of State Senior High School 14 Medan, with sample as many as 36 students. The instruments used researchers is questionnaire interest learning and observation study. Research results show existence significant influence of the PBL learning model on interest Study students. Based on analysis regression simple obtained equality regression Ŷ = 6.265 + 1.180X, with t - value of 33.616 and the t table value amounting to 2,032. This is show existence positive and significant relationship between variables free (PBL model) with variables bound ( interest Study students ). More further, significance test regression show that calculated F value more than 1130 big than F table value of 4.13 at the level significance of 5%. This is show that the regression model the in accordance For predict interest Study students. Coefficient determination (R²) of 0.971 indicates that 97.1% of the variation in interest Study student can explained by the application of the PBL learning model. With thus, it can concluded that the PBL model has very large and significant influence to improvement interest Study students in the eye lesson function square.
Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Pemahaman Konsep Berbentuk Praktikum Pada Materi Peluang Kelas X Gowasa, Tertius; Panjaitan, Simon M.; Gultom, Sanggam P.
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1048

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi sejauh mana pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap peningkatan pemahaman konsep matematika peserta didik. Pokok bahasan yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah materi peluang yang diajarkan kepada peserta didik Kelas X di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan pada Tahun Pelajaran 2025/2026. Kelas eksperimen diajarkan dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi berbentuk praktikum, instrumen pengumpulan data terdiri dari observasi dan test. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar < 0,001, yang berada di bawah taraf signifikan 5% (0,05). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari pembelajaran berdiferensiasi berbentuk praktikum terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik pada materi peluang di Kelas X SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pengaruh pembelajaran berdiferensiasi berbentuk praktikum terhadap pemahaman konsep sebesar 71,3%.
Analisis Kemampuan Literasi Numerasi pada Materi SPLDV Menggunakan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Adhyaksa Medan Br Silaban, Sari Raviala; Panjaitan, Simon M.; Sitepu, Christina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas VIII pada materi sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan LKPD berbasis Problem Based Learning dan kemampuan literasi numerasi dengan menggunkaan pembelajaran konvensional, serta adakah perbedaan kemampuan literasi numerasi peserta didik pada materi sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunaan LKPD berbasis Problem Based Learning dengan pembelajaran konvensional. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, sedangkan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Desain dalam penelitian ini adalah Posttest-Only Control Design, pada desain subjek dipilih secara simple random sampling dan diperoleh sampel penelitian kelas eksperimen di kelas VIII C dan kelas kontrol di kelas VIII B. Pengumpulan data dalam peneltian ini dilakukan dengan tes. Setelah data terkumpul, selanjutnya di analisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi peserta didik pada materi sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan LKPD berbasis Problem Based Learning termasuk dalam kategori sangat baik dengan rata-rata 84,33 dan kemampuan literasi numerasi peserta didik pada pembelajaran konvensional termasuk kategori baik dengan rata-rata 75. Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan literasi numerasi peserta didik pada pembelajaran menggunakan LKPD berbasis Problem Based Learning dengan pembelajaran konvensional.
Efektivitas Pembelajaran Berbasis Problem Solving Dengan Wordwall Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Pemahaman Matematis Peserta Didik Siahaan, Lasriama Elsa Widiyanti; Sinaga, Rani Farida; Panjaitan, Simon M.
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1074

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran berbasis problem solving dengan wordwall terhadap minat belajar dan pemahaman matematis peserta didik SMA RK Serdang Murni Lubuk Pakam. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas X di SMA RK Lubuk Pakam. Dengan teknik Cluster Random Sampling, diperoleh sampel penelitian kelas eksperimen (X-4) dengan total siswa 34 orang dan kelas kontrol (X-3) dengan total siswa 34 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman matematis siswa dengan bentuk pilihan ganda yang telah dilakukan uji prasyarat instrumen tes serta lembar angket untuk minat belajar. Setelah diberi perlakuan yang berbeda, diperoleh perhitungan pada kelas eksperimen dengan nilai rata-rata post test 85,47059. Pada kelas kontrol diperoleh rata-rata post test 60,23529. Maka, berdasarkan hasil perhitungan kualitas tingkat pembelajaran pada pemahaman matematis menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5% yang berarti efektif terhadap pembelajaran berbasis problem solving dengan wordwal terhadap pemahaman matematis. Berdasarkan lembar angket minat belajar diperoleh 0,802 < 0,339 maka, berdasarkan hasil perhitungan angket dengan taraf a = 5% yang berarti efektif terhadap pembelajaran berbasis problem solving dengan wordwall dalam meningkatkan minat belajar. Pembelajaran berbasis problem solving dengan wordwall efektif dalam meningkatkan minat belajar dan pemahaman matematis peserta didik
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Introvert Dan Ekstrovert Pada Materi Bangun Ruang Kubus Di SMP Negeri 14 Medan Situmorang, Joel Dani; Manik, Efron; Panjaitan, Simon M.
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.1038

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Medan berdasarkan tipe kepribadian introvert dan ekstrovert. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian yang bersifat kombinasi (mixed methods) dengan menggunakan metode penelitian sequential (kombinasi berurutan). Tahap pertama yang digunakan dalam rancangan ini adalah mengumpulkan dan menganalisis kuantitatif dari hasil nilai tes yang diberikan kepada siswa dan kemudian mengumpulkan dan menganalisis data kualitatif yang dijelaskan secara deskriptif dari hasil wawancara dan angket. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 14 Medan T.A. 2024/2025. Dari populasi tersebut yang menjadi sampel dalam penelitian ialah siswa kelas VIII-A. Dari hasil analisis proses berpikir kritis, diperoleh bahwa siswa dengan tipe kepribadian introvert memiliki kemampuan dalam tahap menginterpretasi, menganalisis, mengevaluasi dan menginferensi. Tetapi pada tipe kepribadian masih terdapat beberapa siswa yang kurang dalam tahap menganalisis, mengevaluasi dan menginferensi. Siswa dengan dengan tipe kepribadian ekstrovert memiliki kemampuan dalam menginterpretasi, menganalisis, mengevaluasi dan menginferensi. Tetapi pada tipe kepribadian ini masih terdapat beberapa siswa yang kurang dalam tahap menginterpretasi, menganalisis, mengevaluasi dan menginferensi.
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau Dari Rasa Ingin Tahu Matematika Siswa Pada Materi Bilangan Bulat Kelas VII SMPN 3 Barusjahe Ginting, Angella Br; Manik, Efron; Panjaitan, Simon M.; Naibaho, Tutiarny
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.1043

Abstract

Pelajaran matematika memerlukan pemusatan pemikiran untuk mengingat dan mengenal kembali materi yang dipelajari sehingga siswa harus mampu menguasai konsep materi tersebut (Murnak dkk 2018: 164). Aspek yang sangat penting dalam pembelajaran matematika adalah pemahaman konsep. Pemahaman konsep matematika adalah mengerti konsep matematika dengan benar, yaitu siswa dapat menerjemahkan, menafsirkan, dan menyimpulkan suatu konsep matematika berdasarkan pembentukan pengetahuannya sendiri, bukan sekedar menghafal. Jenisl penelitianl inil yaitul penelitianl yangl bersifatl kombinasil (mixedl methods).l Metodel dalaml penelitianl inil adalahl sequentiall (kombinasil berurutan)l denganl mengkombinasikanl metodel kuantitatifl danl kualitatifl dinamakanl sequentiall explanatoryl Design. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara rasa ingin tahu dengan pemahaman konsep matematis pada siswa kelas VII di SMPN3 Barusjahe. Melalui analisis kolerasi sperman terhadap data yang diperoleh dari angket rasa ingin tahu dan tes pemahaman konsep matematis, penelitian ini menemukan adanya kolerasi yang signifikan diantara kedua variable tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa altivitas siswa yang paling sering melibatkan diskusi tentang gejala alam atau pembelajaran baru memiliki hubungan yang kuat dengan kemampuan mereka dalam memahami konsep matematis tertentu, seperti mengelompokkan objek berdasarkan sifat-sifat tertentu dan menerangkan Kembali sebuah konsep.
Co-Authors Adi Suarman Situmorang, Adi Suarman Br Silaban, Sari Raviala Christina Sitepu Ginting, Angella Br Gowasa, Tertius Gultom, Sanggam P Gultom, Sanggam P. Hutauruk, Agusmanto J. B. Manik, Efron Naibaho, Tutiarny Pangaribuan, Lena R. Rani Farida Sinaga Sauduran, Golda Novatrasio Siagian, Yuni Arta Br Siahaan, Lasriama Elsa Widiyanti Silaen, Desy Anzelina Silitonga, Romayana Gloria sinaga, samuel juliardi Situmorang, Joel Dani Situmorang, Nengsi Syah Putri