Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen (JUIIM) Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia Mesada: Journal of Innovative Research
Yudo Handoko
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Dinamika Perkembangan Kognitif dan Psikososial Sepanjang Rentang Kehidupan: Pendekatan Kualitatif Zulfa Hestri; Laily Nur Shoimah; Chantyka Maharani; Dinda Olivia; Yudo Handoko
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 1 (2025): Januari-Juni
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan kognitif dan psikososial individu berdasarkan teori Jean Piaget dan Erik Erikson melalui pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara lintas usia, mulai dari bayi hingga lansia, guna memahami bagaimana proses berpikir dan identitas berkembang seiring waktu. Hasil menunjukkan bahwa perkembangan kognitif bersifat bertahap dan dipengaruhi oleh interaksi individu dengan lingkungan, sebagaimana dijelaskan dalam tahapan sensorimotor hingga operasional formal oleh Piaget. Di sisi lain, Erikson menekankan pentingnya tahapan psikososial, seperti trust vs mistrust hingga ego integrity vs despair, dalam membentuk kepribadian dan kesejahteraan psikologis. Temuan ini menunjukkan bahwa perkembangan kognitif dan psikososial merupakan proses yang saling berkaitan, dinamis, dan dipengaruhi oleh faktor internal maupun eksternal. Pemahaman terhadap dua aspek ini penting dalam mendukung pertumbuhan optimal individu sepanjang rentang kehidupan.
Refleksi Siswa Terhadap Perjalanan Perkembangan Psikologis Dari Pralahir Hingga Dewasa Muda Risma Nata Saputri; Refni Jupisa; Almaida Rahayu; Tiara Indri Prameswari; Yudo Handoko
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan maksud untuk mengkaji berbagai fase pertumbuhan psikologis yang dialami anak-anak dan remaja. Pendekatan yang digunakan adalah melalui sudut pandang dan kisah pribadi siswa-siswi yang duduk di bangku SMP dan SMA. Perhatian utama riset ini tertuju pada bagaimana para siswa mengerti alur perkembangan diri mereka, mulai dari sebelum lahir, masa bayi, periode anak-anak, hingga memasuki usia remaja dan dewasa muda. Studi ini berangkat dari keyakinan bahwa setiap individu memiliki pengalaman unik dalam perkembangannya. Pengalaman ini tidak hanya dipengaruhi oleh faktor biologis dan genetika, tetapi juga oleh lingkungan sekitar, perasaan yang dirasakan, budaya yang dianut, serta interaksi dengan orang lain sehari-hari. Oleh karena itu, menjadi krusial untuk mengerti bagaimana siswa memaknai pengalaman hidup mereka sebagai bagian dari perjalanan psikologis yang kompleks dan dinamis. Tujuan dari penelitian ini adalah menggali gambaran tentang dinamika internal dan pandangan subjektif yang sering kali terlewatkan jika hanya menggunakan metode kualitatif atau observasi dari luar, yaitu dengan mendengarkan langsung dari para siswa. Target utamanya adalah memperoleh wawasan yang lebih komprehensif tentang bagaimana siswa mengerti dan mengartikan berbagai aspek yang memengaruhi perkembangan pikiran, perasaan, interaksi sosial, dan nilai-nilai moral, serta bagaimana pengalaman-pengalaman tersebut membentuk jati diri, prinsip, dan pandangan mereka sebagai individu di fase perkembangan yang penting ini
Pengaruh Komunikasi Organisasi terhadap Kinerja Guru: Peran Mediasi Motivasi dan Kepuasan Kerja YUDO HANDOKO; Sri Rahmah Ramadhoni; Fitriana, Fitriana
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to investigate the influence of organizational communication on teacher performance, considering the mediating roles of work motivation and job satisfaction. The research employed a quantitative method with a survey approach on a sample of 50 teachers at SMA Negeri 4 Tanjung Jabung Timur. Valid and reliable questionnaire instruments were used to collect data, which was then analyzed using Structural Equation Modeling (SEM) through statistical software such as AMOS or SmartPLS. The results show that organizational communication has a significant influence not only directly on teacher performance but also indirectly through increased motivation and job satisfaction. Effective communication enhances teachers' understanding of school goals and policies, which strengthens their commitment and involvement in the educational process. These findings underscore the importance of developing effective communication strategies in the school environment to support teacher performance and professional development. From this research, it is recommended that schools focus on developing participatory two-way communication, where teachers are actively involved in decision-making. This is expected to create a conducive work environment, increase motivation, and job satisfaction, which will ultimately improve teacher performance. This study makes a significant contribution to educational management literature by identifying and analyzing factors that affect teacher performance in the educational environment.
Pelatihan Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Pengelolaan Administrasi Sekolah Di SMKN 9 Muaro Jambi Lestari, Agus; Ali Idrus; Yudo Handoko; Linardo Pratama; Robin Pratama
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v7i2.16009

Abstract

Teknologi informasi merupakan elemen penting dalam berbagai kebijakan publik, khususnya di bidang pendidikan, karena dapat memperbaiki mutu pembelajaran dan efektivitas administrasi sekolah. Di Indonesia, penerapan Kurikulum Merdeka telah mendorong perubahan menuju pembelajaran digital, yang memerlukan kerja sama antara berbagai unit pendidikan melalui beragam platform yang telah disediakan oleh Kemendikbudristek. SMKN 9 Muaro Jambi, walaupun sudah memiliki fasilitas yang cukup baik, masih mengalami kesulitan dalam mengadopsi sistem digital untuk administrasi sekolah. Dengan demikian, pelatihan penggunaan teknologi informasi di SMKN 9 Muaro Jambi sangat krusial untuk meningkatkan efisiensi, ketepatan, dan kemudahan akses informasi dalam pengelolaan administrasi sekolah. Pelatihan ini mendukung konsep Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM), Indikator Kinerja Utama (IKU) Universitas Jambi, dan memprioritaskan pengabdian kepada masyarakat untuk meningkatkan mutu pendidikan di tanah air. Tujuan akhir dari PPM ini adalah meningkatkan kemampuan staf administrasi dan guru dalam menggunakan Teknologi Informasi Sekolah; penerapan Teknologi Informasi Sekolah secara efisien dalam kegiatan administrasi harian; peningkatan pemahaman mengenai manfaat Teknologi Informasi; serta mengoptimalkan penggunaan Teknologi Informasi untuk tujuan administrasi sekolah. Dengan menetapkan target hasil yang spesifik, diharapkan program PPM ini mampu memberikan sumbangan yang berarti dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas pengelolaan administrasi di SMKN 9 Muaro Jambi.
PENERAPAN KOMUNIKASI EFEKTIF DALAM MANAJEMEN KONFLIK GUNA MENINGKATKAN PRODUKTIVITAS DAN HUBUNGAN KOLABORATIF Tanti Febiola; Zakia Samara; Anggun Dwi Cahyati; Yudo Handoko
Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen Vol 7 No 2 (2026): Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen (JUIIM)
Publisher : Universitas Gajah Putih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55542/7hhrtz95

Abstract

K onflik merupakan proses penting dalam mengelola perbedaan kepentingan, nilai, dan persepsi dalam interaksi individu maupun kelompok. Konflik sering muncul akibat miskomunikasi, perbedaan persepsi, serta faktor psikologis seperti emosi dan sikap defensif. Oleh karena itu, strategi komunikasi efektif berperan penting dalam menciptakan penyelesaian konflik yang konstruktif. Teknik seperti mendengarkan aktif, penggunaan I-statement , komunikasi nonverbal, serta klarifikasi dan konfirmasi dapat mengurangi kesalahpahaman dan meningkatkan kualitas interaksi. Dalam komunikasi interpersonal, keterbukaan, empati, dan pengelolaan emosi menjadi kunci utama dalam memperkuat hubungan. Sementara itu, dalam komunikasi organisasi, efektivitas dipengaruhi oleh alur komunikasi vertikal, horizontal, dan diagonal, serta struktur dan budaya organisasi. Setiap arah komunikasi memiliki potensi konflik yang berbeda-beda. Dengan demikian, penerapan manajemen konflik dan komunikasi yang efektif mampu menciptakan hubungan yang harmonis, meningkatkan produktivitas, serta mendukung terciptanya lingkungan kerja yang kolaboratif.
STRATEGI KEPEMIMPINAN DIGITAL KEPALA SEKOLAH DALAM TRANSFORMASI KOMUNIKASI MELALUI PODCAST DI SMAN 13 KOTA JAMBI Handayani, Fitri; Mohamad Muspawi; Yudo Handoko
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Posted
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.56036

Abstract

Penelitian ini mengkaji strategi kepemimpinan digital kepala sekolah dalam transformasi komunikasi sekolah melalui Podcast El Tibels di SMAN 13 Kota Jambi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan transformasi digital yang mengharuskan sekolah mampu mengembangkan sistem komunikasi yang lebih efektif, interaktif, dan mudah diakses oleh berbagai pemangku kepentingan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi kepemimpinan digital kepala sekolah dalam mentransformasikan komunikasi sekolah melalui podcast serta mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang humas, guru, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepemimpinan digital kepala sekolah dilaksanakan melalui lima dimensi kepemimpinan digital, yaitu Visionary Leadership, Digital Age Learning Culture, Excellence in Professional Development, Systemic Improvement, dan Digital Citizenship. Podcast El Tibels dimanfaatkan sebagai media komunikasi digital untuk menyebarluaskan informasi, mempublikasikan kegiatan dan prestasi sekolah, memperkuat hubungan sekolah dengan masyarakat, serta meningkatkan literasi digital dan keterampilan komunikasi siswa. Faktor pendukung meliputi tersedianya sarana dan prasarana yang memadai, dukungan pihak sekolah, antusiasme dan kreativitas siswa, serta kolaborasi antarwarga sekolah. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan sumber daya manusia, kendala teknis dalam produksi podcast, manajemen waktu, serta kebutuhan regenerasi tim podcast secara berkelanjutan. Secara keseluruhan, podcast berkontribusi dalam meningkatkan efektivitas komunikasi sekolah dan memperkuat citra positif sekolah di era digital.
STRATEGI SEKOLAH DALAM MENGELOLA PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PADA PEMBELAJARAN BERBASIS DEEP LEARNING DI SMP NEGERI 7 MUARO JAMBI Camelia Putri, Juni; Erisa Kurniati; Yudo Handoko
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Posted
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.56037

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi sekolah dalam mengelola peningkatan kompetensi pedagogik guru pada penerapan pembelajaran berbasis deep learning di SMP Negeri 7 Muaro Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan para guru. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah menerapkan beberapa strategi untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru, antara lain merencanakan program pengembangan kompetensi, melaksanakan kegiatan pelatihan dan diseminasi, melakukan pemantauan dan evaluasi melalui supervisi akademik, memanfaatkan komunitas belajar profesional dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), serta mengembangkan materi pembelajaran berbasis deep learning. Strategi-strategi ini dirancang untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran yang bermakna, penuh kesadaran (mindful), dan menyenangkan. Penelitian ini juga mengidentifikasi faktor-faktor pendukung seperti program pelatihan pemerintah, dukungan institusional, kesiapan guru, komunitas belajar profesional, fasilitas yang memadai, dukungan kepemimpinan, dan kesiapan siswa. Namun, terdapat pula beberapa tantangan yang dihadapi, meliputi keterbatasan waktu, beban kerja administratif guru, fasilitas berbasis teknologi yang belum memadai, adaptasi guru terhadap paradigma pembelajaran baru, karakteristik siswa yang beragam, serta akses yang tidak merata terhadap kesempatan pelatihan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi manajemen sekolah yang sistematis berperan penting dalam memperkuat kompetensi pedagogik guru dan mendukung penerapan pembelajaran berbasis deep learning di sekolah.
Co-Authors Ali Idrus Almaida Rahayu Anggun Dwi Cahyati Camelia Putri, Juni Chantyka Maharani Dinda Olivia Fitri Handayani Fitriana Fitriana Laily Nur Shoimah Lestari, Agus Linardo Pratama Mohamad Muspawi Refni Jupisa Risma Nata Saputri Robin Pratama Sri Rahmah Ramadhoni Tanti Febiola Tiara Indri Prameswari Zakia Samara Zulfa Hestri