Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PESHUM
Mei Lastri E.F. Butar Butar
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Mutiara Balige Tahun Ajaran 2024/2025 Graces Maranata; Mei Lastri E.F. Butar Butar; Uranus Zamili
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 3: April 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i3.8985

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode role playing terhadap kemandirian anak usia 5–6 tahun di TK Mutiara Balige. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah anak usia 5–6 tahun yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok B Ros sebagai kelompok eksperimen dan kelompok B Anggrek sebagai kelompok kontrol. Uji hipotesis dilakukan menggunakan independent sample t-test dengan bantuan perangkat lunak Microsoft Excel dan SPSS versi 22. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah diberi perlakuan. Uji normalitas menunjukkan nilai signifikansi 0,135–0,200 > 0,05, dan uji homogenitas dengan Levene Test menghasilkan nilai signifikansi antara 0,566–0,594 > 0,05. Hasil uji t menunjukkan nilai thitung = 8,047 > ttabel = 2,000 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, Ha diterima dan Ho ditolak, yang berarti metode role playing berpengaruh secara signifikan terhadap kemandirian anak usia 5–6 tahun. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa metode role playing berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan kemandirian anak usia 5–6 tahun di TK Mutiara Balige.
Implementasi Pendidikan Inklusif Terhadap Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Di TK Al Atfal Qusqazah Sitanggang, Dina Rotua; Mei Lastri E.F. Butar Butar; Endang Junita Sinaga
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 3: April 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i3.8996

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan inklusif terhadap pembelajaran anak berkebutuhan khusus (ABK) di TK Al Atfal Qusqazah. Pendidikan inklusif merupakan pendekatan yang memungkinkan ABK belajar bersama dengan anak lainnya dalam satu lingkungan pendidikan yang sama. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan inklusif di TK Al Atfal Qusqazah telah dilakukan dengan berbagai strategi, seperti pelatihan guru, adaptasi kurikulum, fasilitas yang aksesibel, manajemen sekolah dan kolaborasi dengan orang tua. Namun, terdapat beberapa tantangan dalam penerapannya, seperti keterbatasan fasilitas, kurangnya pelatihan bagi tenaga pendidik, dan tingkat penerimaan yang bervariasi dari peserta didik lainnya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pendidikan inklusif di TK Al Atfal Qusqazah telah memberikan dampak positif terhadap perkembangan ABK, terutama dalam aspek sosial dan akademik. Diperlukan dukungan lebih lanjut dari berbagai pihak, seperti guru, orang tua, dan pemerintah, agar implementasi pendidikan inklusif dapat berjalan lebih optimal.
Co-Authors Endang Junita Sinaga Graces Maranata Sitanggang, Dina Rotua Uranus Zamili