Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Hartaty, Diva Trisna
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Strategi Pengelolaan Lingkungan Belajar di RA Miftahul Jannah Binjai untuk Pendidikan Anak Usia Dini Ningsih, Arie Dwi; Laura, Angel; Hartaty, Diva Trisna
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 3 (2025): April
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i3.1739

Abstract

Pendidikan anak usia dini bertujuan mengembangkan potensi anak secara menyeluruh dan mempersiapkan mereka untuk pendidikan selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan lingkungan belajar di RA Miftahul Jannah, yang meliputi dua ruang kelas, area outdoor, dan 40 siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik observasi dan wawancara untuk mengumpulkan data terkait pengelolaan lingkungan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun fasilitas yang ada cukup memadai dan pengelolaan lingkungan belajar dilakukan dengan baik, masih terdapat tantangan yang perlu diatasi. Salah satu kendala utama adalah kurangnya fasilitas permainan outdoor yang memadai, serta rendahnya pengetahuan pendidik tentang pengelolaan lingkungan belajar yang efektif. Temuan ini menunjukkan pentingnya peningkatan kualitas fasilitas dan pengembangan pengetahuan di kalangan pendidik untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif. Dengan perhatian yang lebih pada aspek-aspek ini, RA Miftahul Jannah dapat lebih efektif dalam mendukung perkembangan optimal anak-anak. Penelitian ini menekankan bahwa investasi dalam pendidikan anak usia dini dan pengelolaan lingkungan belajar yang tepat sangat penting untuk mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan.
Mengembangkan Kemampuan Sosial dan Emosional Melalui Perencanaan Pembelajaran PAUD Laura, Angel; Bantali, Ampun; Hartaty, Diva Trisna; Rayani, Ira
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan tahap penting dalam pengembangan dasar-dasar kemampuan anak yang mencakup aspek kognitif, afektif, psikomotorik, sosial, dan emosional. Artikel ini menyoroti pentingnya pengembangan kemampuan sosial emosional pada anak usia dini, yang sering kali diabaikan oleh pendidik dan orang tua meskipun memiliki dampak signifikan terhadap kesuksesan akademis dan hubungan interpersonal di masa depan. Dengan pendekatan kualitatif dan studi literatur, penulis menganalisis berbagai sumber untuk mendukung argumen tentang perlunya perencanaan pembelajaran yang efektif yang mengintegrasikan aspek sosial emosional dalam kurikulum PAUD. Hasil analisis menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran yang sistematis dan terstruktur sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung interaksi positif. Metode seperti pembiasaan dan sosiodrama diidentifikasi sebagai strategi yang efektif dalam membangun kemampuan anak untuk memahami dan mengelola emosi mereka. Dengan perhatian yang tepat terhadap perkembangan sosial emosional, anak-anak tidak hanya akan lebih siap menghadapi tantangan akademis, tetapi juga akan memiliki kemampuan untuk menjalin hubungan yang sehat. Dengan demikian, pengembangan sosial emosional menjadi fondasi penting dalam membentuk individu yang cerdas dan adaptif dalam berbagai situasi sosial.
Pengaruh Perkembangan Kurikulum terhadap Peningkatan Pembelajaran Anak Usia Dini Nurlianti, Nurlianti; Syanti, Arnis; Nasution, Perdina Rantika; Hartaty, Diva Trisna; Hasibuan, Rabitah Hanum
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Untuk mengidentifikasi dampak yang ditimbulkan oleh penyusunan kurikulum terhadap peningkatan pendidikan anak usia dini (PAUD), tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki. Proses penyusunan kurikulum merupakan faktor penting yang perlu dipertimbangkan ketika memilih jalur pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak. Dalam konteks pendidikan anak usia dini, kurikulum perlu disusun sedemikian rupa sehingga sesuai dengan tahap perkembangan kognitif, sosial, emosional, dan fisik yang sedang dialami anak. Melalui penyusunan kurikulum yang tepat, anak mampu memperoleh rangsangan yang dibutuhkan sehingga dapat meningkatkan efisiensi belajarnya. Untuk menganalisis berbagai teori dan model kurikulum yang berlaku di Indonesia serta dampaknya terhadap perkembangan pembelajaran PAUD, penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan kualitatif.
Co-Authors Bantali, Ampun Hasibuan, Rabitah Hanum Laura, Angel Nasution, Perdina Rantika Ningsih, Arie Dwi Nurlianti Nurlianti, Nurlianti Rayani, Ira Syanti, Arnis