Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pengenalan Edupreneur melalui Kegiatan Bazar bagi Anak Usia Dini di TK Aqidah Palangka Raya Khairunnisa, Khairunnisa; Bismillah, Alfi; Miyani, Rizki; Mupadiah, Ana; Aghnaita, Aghnaita; Muzakki, Muzakki
Mestaka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2025): April 2025
Publisher : Pakis Journal Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58184/mestaka.v4i2.604

Abstract

This article discusses the importance of edupreneur activities for early childhood at TK Aqidah Palangka Raya. The activity aims to instill entrepreneurial values through practical experiences, such as a fruit-cutting sale bazaar that involves active participation from children. By applying the service learning method, student interns from IAIN Palangka Raya introduce the concept of edupreneurship to the children, helping them 2 understand transactions and the value of money. This research shows that entrepreneurship education not only teaches business skills but also builds character and independent mentality in children.
Peningkatan Kemampuan Membaca melalui Kegiatan Literasi Membaca di RA Annisa 2 Palangka Raya Miyani, Rizki; Muzakki; Marifah, Siti
Beujroh : Jurnal Pemberdayaan dan Pengabdian pada Masyarakat Vol. 3 No. 3 (2025): Beujroh : Jurnal Pemberdayaan dan Pengabdian pada Masyarakat
Publisher : Yayasan Sagita Akademia Maju

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61579/beujroh.v3i3.687

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf latin anak usia dini melalui kegiatan literasi membaca di RA Annisa 2 Palangka Raya. Kegiatan dilaksanakan setiap hari Senin hingga Kamis pukul 10.00–11.00 WIB selama empat minggu dengan melibatkan 20 anak kelompok B berusia 5–6 tahun. Metode yang digunakan adalah pembelajaran fonetik dan suku kata yang dikombinasikan dengan media visual serta permainan edukatif. Tahapan kegiatan meliputi persiapan, pelaksanaan, pendampingan guru, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan literasi anak: 85% anak mampu mengenal huruf latin dengan benar, 80% mampu menggabungkan huruf menjadi suku kata, dan 75% mampu membaca kata sederhana. Guru juga memperoleh peningkatan kompetensi dalam strategi pengajaran membaca, sementara orang tua menunjukkan dukungan aktif di rumah. Program ini terbukti efektif dalam mengembangkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini serta memperkuat kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan perguruan tinggi. Kegiatan ini diharapkan menjadi model pembelajaran berkelanjutan dalam pengembangan literasi dasar anak usia dini