Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Salsavira, Faliza Layla
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
The Impact of Dialect and Accent Variation on English Pronunciation and Comprehension: a Literature Review Salsavira, Faliza Layla; Aulia, Nicky; Siregar, Sabila Khoiroh; Lubis, Yani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29710

Abstract

Tinjauan pustaka ini meneliti dampak variasi dialek dan aksen pada pelafalan dan pemahaman bahasa Inggris dalam konteks komunikasi global, di mana bahasa Inggris berfungsi sebagai lingua franca. Berdasarkan lima studi empiris, tinjauan ini mengeksplorasi bagaimana latar belakang bahasa pertama memengaruhi pola pelafalan penutur dan bagaimana keakraban pendengar memengaruhi persepsi ucapan beraksen. Temuan tersebut mengungkapkan bahwa variasi aksen tidak eksklusif untuk penutur non-asli; bahkan variasi asli, seperti bahasa Inggris Australia, dapat memengaruhi kejelasan. Pengalaman pendengar, latar belakang fonologis yang sama, dan paparan terhadap aksen yang beragam memainkan peran penting dalam meningkatkan pemahaman. Wawasan ini menantang preferensi tradisional untuk pelafalan seperti penutur asli dan mendukung pendekatan yang lebih inklusif terhadap pengajaran bahasa dan pengembangan teknologi. Dalam lingkungan pendidikan, kejelasan harus diprioritaskan daripada kesesuaian aksen, sementara sistem pengenalan ucapan harus dirancang untuk mengakomodasi aksen bahasa Inggris yang lebih beragam. Secara keseluruhan, tinjauan ini menggarisbawahi perlunya merangkul keragaman aksen sebagai fitur alami bahasa Inggris global, yang mempromosikan saling pengertian daripada memaksakan standar yang kaku. Mengenali dan menangani keberagaman ini berkontribusi pada praktik komunikasi yang lebih adil, efektif, dan realistis dalam pedagogi dan inovasi digital.
Creating Joyful English Learning through Songs: A Rural Elementary School Experience in Suka Beras Village Ilmi, Vivi Nurul; Dewi, Utami; Ananda, Dea Riska; Sinulingga, Elwan Ridhonta; Salsavira, Faliza Layla; Apriani, Maimunah; Ramadhani, Nazwa; Siregar, Sabila Khoiroh; Panjaitan, Suhaida Zain; Ramadhan, Syahrul; Batubara, Teguh Amanda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31189

Abstract

Studi ini meneliti penggunaan lagu sebagai metode yang menarik untuk mengajar bahasa Inggris kepada siswa sekolah dasar di Desa Suka Beras, Indonesia. Sumber daya yang terbatas, teknologi yang minim, dan ketidakakraban siswa dengan bahasa Inggris menghadirkan tantangan yang signifikan. Untuk mengatasi hal ini, lagu-lagu yang familiar seperti "ABC Song" dan "Twinkle Twinkle Little Star" digunakan untuk membangun kosakata dan meningkatkan pengucapan dalam suasana yang santai dan rendah tekanan. Studi ini menerapkan desain pra-tes dan pasca-tes satu kelompok yang melibatkan 73 siswa di seluruh kelas 1 hingga 6 selama lima hari. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang jelas dalam hasil pembelajaran: lebih dari 64% siswa lulus tingkat penguasaan minimum, dan lebih dari setengahnya meningkatkan skor mereka setidaknya 30 poin. Observasi juga menunjukkan peningkatan motivasi, partisipasi, dan kepercayaan diri. Guru mencatat keterlibatan siswa yang lebih kuat dan menemukan efektivitas strategi sederhana berbasis musik di lingkungan berteknologi rendah. Temuan ini mendukung penggunaan lagu sebagai alat yang praktis dan menyenangkan untuk pembelajaran bahasa, terutama di daerah pedesaan yang kekurangan sumber daya.
Syntactic Ambiguity in English Sentence: A Library-Based Review of Linguistic Research Ananda, Dea Rizka; Salsavira, Faliza Layla; Karlina, Karlina; Ramadhani, Nazwa; Panjaitan, Suhaida Zain; Ismahani, Siti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36297

Abstract

Ambiguitas sintaksis adalah fenomena linguistik umum dalam bahasa Inggris di mana sebuah kalimat memungkinkan lebih dari satu interpretasi karena struktur sintaksisnya. Fenomena ini sering menyebabkan kesulitan dalam pemahaman, khususnya bagi pembelajar bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL), yang cenderung sangat bergantung pada aturan tata bahasa dan struktur permukaan. Studi ini bertujuan untuk meninjau dan mensintesis penelitian linguistik tentang ambiguitas sintaksis dalam kalimat bahasa Inggris, dengan fokus pada jenisnya, struktur sintaksis yang mendasarinya, dan implikasinya bagi pembelajar EFL. Dengan menggunakan desain penelitian kualitatif berbasis perpustakaan, studi ini menganalisis artikel-artikel ilmiah dari jurnal-jurnal terakreditasi nasional dan terindeks internasional yang diterbitkan dalam bidang linguistik dan linguistik terapan. Temuan menunjukkan bahwa ambiguitas sintaksis dalam bahasa Inggris terutama bermanifestasi dalam ambiguitas struktural dan ambiguitas keterikatan, dengan ambiguitas keterikatan frasa preposisional menjadi jenis yang paling sering dibahas dan signifikan secara teoritis. Studi-studi yang ditinjau juga menunjukkan bahwa ambiguitas muncul dari hubungan sintaksis hierarkis daripada urutan kata linier. Lebih lanjut, literatur secara konsisten menunjukkan bahwa ambiguitas sintaksis menimbulkan tantangan bagi pembelajar EFL dalam pemahaman dan interpretasi kalimat, khususnya dalam konteks membaca akademis. Studi ini menyimpulkan bahwa pemahaman yang lebih jelas tentang ambiguitas sintaksis dan sumber strukturalnya sangat penting untuk analisis linguistik dan pengajaran EFL. Dengan mensintesis penelitian sebelumnya, artikel ini berkontribusi pada pandangan yang lebih terintegrasi tentang ambiguitas sintaksis dan menyoroti relevansinya terhadap pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris.
Co-Authors Ananda, Dea Riska Ananda, Dea Rizka Apriani, Maimunah Aulia, Nicky Batubara, Teguh Amanda Ilmi, Vivi Nurul Ismahani, Siti Karlina Karlina Lubis, Yani Panjaitan, Suhaida Zain Ramadhani, Nazwa Sinulingga, Elwan Ridhonta Siregar, Sabila Khoiroh Syahrul R, Syahrul Utami Dewi