Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Jurnal Jendela Matematika
Rachmawati, Ruruh
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Public Health

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan RMS dengan Aplikasi Mindomo: Dampaknya terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Analitis Matematis Peserta Didik Rachmawati, Ruruh; Anggoro, Bambang Sri; Andriani, Siska
JURNAL JENDELA MATEMATIKA Vol. 3 No. 02 (2025): Jurnal Jendela Matematika: Edisi Juli 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjm.v3i02.1649

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak model pembelajaran RMS mindomo application terhadap kemampuan berpikir kritis dan analitis matematis peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi Experiment Design dengan rancangan penelitian faktorial 2 × 3. Sampel dalam penelitian ini adalah Peserta didik kelas VIII C, VIII D dan VIII F MTS Al-Hikmah Bandar Lampung. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling yaitu pengambilan sampel dari populasi secara acak atau dengan undian. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah penelitian eksperimen Quasy Eksperimental Design yaitu dengan memberi tiga perlakuan berbeda terhadap tiga kelas. Sebelum menguji hipotesis penelitian, uji normalitas dilakukan. Dalam penelitian ini Multivariate Analysis of Variance (Manova) digunakan untuk menguji hipotesis. Hasil pengujian hipotesis memiliki tingkat signifikansi < 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pada kemampuan berpikir kritis dan kemampuan analitis matematis. Hasil pengujian hipotesis diperoleh signifikansi < 0.05 yang menunjukan bahwa terdapat dampak pada kemampuan berpikir kritis dan analitis matematis yang diberikan model RMS minomo application daripada pembelajaran RMS dan pembelajaran ekspositori. Oleh karena itu, terdapat dampak model pembelajaran RMS mindomo application terhadap kemampuan berpikir kritis dan analitis matematis pada peserta didik kelas VIII MTS Al-Hikmah Bandar Lampung.
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas X di SMK Negeri 4 Tangerang Rachmawati, Ruruh; Nurmaladewi, Rina; Handayani, Fitroh; Suhendri, Huri; Andriani, Siska
JURNAL JENDELA MATEMATIKA Vol. 3 No. 02 (2025): Jurnal Jendela Matematika: Edisi Juli 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjm.v3i02.1663

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kesulitan belajar matematika dari dua perspektif, yaitu guru dan siswa, di kelas X Teknik Mesin dan X Desain Gambar Mesin SMK Negeri 4 Tangerang. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan campuran (mixed methods). Data kuantitatif diperoleh dari hasil Ujian Akhir Semester (UAS) matematika, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui wawancara terhadap dua guru matematika dan lima siswa dari masing-masing kelas. Hasil wawancara siswa menunjukkan bahwa meskipun metode pengajaran guru sudah bervariasi dan menggunakan media pembelajaran digital, sebagian siswa masih mengalami kesulitan terutama pada materi yang abstrak dan kompleks. Guru memberikan perhatian individual dan metode remedial untuk membantu siswa yang kesulitan, namun masih menghadapi tantangan motivasi belajar dan kemampuan dasar berhitung siswa yang rendah. Data nilai UAS menunjukkan bahwa mayoritas siswa memperoleh nilai pada rentang 55–74 dengan rata-rata 61, mengindikasikan kemampuan matematika yang sedang dengan variasi cukup besar antar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan pembelajaran matematika sangat dipengaruhi oleh kombinasi metode pengajaran yang adaptif, penggunaan media yang tepat, dan peran aktif guru dalam memahami karakteristik siswa. Rekomendasi diberikan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru serta mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih kreatif dan kontekstual.
Pelatihan Model Mapping MAP dan Learning Object Material (LOM) dalam Meningkatkan Literasi Digital Guru SMK Media Informatika Jakarta Rachmawati, Ruruh; Ariestiani, Bonita; Setyawati, Dewi; Nurasiah, Nurasiah; Syafitri, Ayu; Suryana, Andri; Sudrajat, Yayan
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 3 No. 4 (2025): Bulan Juli
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v3i4.255

Abstract

Pelaksanaan pelatihan model mapping map dan learning object material (LOM) merupakan sebuah inisiatif strategis dalam rangka meningkatkan literasi digital di kalangan guru SMK Informatika Jakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelatihan tersebut dalam meningkatkan kompetensi guru dalam merancang dan menyusun bahan ajar digital secara sistematis dan interaktif. Program ini mengintegrasikan penggunaan Canva sebagai alat untuk merancang peta konsep dalam model mapping map, serta memanfaatkan platform Nearpod dan Suno guna menyusun materi pembelajaran berbasis multimedia yang interaktif. Pelatihan ini dilaksanakan melalui sesi pengantar, demonstrasi, dan lokakarya praktik yang melibatkan 25 orang guru mata pelajaran. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan guru untuk mengorganisasi konten pembelajaran secara sistematis, serta menghasilkan bahan ajar digital yang inovatif dan relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21. Penggunaan Canva mempermudah visualisasi serta memperjelas struktur konten, sementara Nearpod dan Suno memperkaya pengalaman belajar melalui elemen interaktif yang menarik dan mendukung keterlibatan siswa secara aktif. Secara keseluruhan, pelatihan ini berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi digital pendidik dalam merancang dan menyampaikan pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi, sehingga mendorong transformasi pendidikan yang lebih adaptif dan siap menghadapi tantangan masa depan.
Co-Authors Andri Suryana Ariestiani, Bonita Bambang Sri Anggoro Handayani, Fitroh Huri Suhendri Nurasiah Nurasiah Nurmaladewi, Rina Setyawati, Dewi Siska Andriani Syafitri, Ayu Yayan Sudrajat