Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.477

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Infinity Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) IndoMath: Indonesia Mathematics Education Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Arithmetic : Academic Journal of Math JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA SENADA : Semangat Nasional Dalam MengabdI INTELEKTIUM EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi EduBiologia: Biological Science and Education Journal Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Tridharmadimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jayakarta Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Jurnal Abdimas Prakasa Dakara Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Jurnal Pendidikan Transformatif Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Jurnal Pengabdian Masyarakat Ekonomi, Manajemen dan Akuntansi (JPMEMA) Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Al-Irsyad Journal of Physics Education Jurnal AL-Muta`aliyah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Community: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA SENADA : Semangat Nasional Dalam Mengabdi Darma Cendekia Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) COSMOS Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Jurnal Infinity Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research PESHUM Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia

Suryana, Andri

Universitas Indraprasta PGRI

Author-ID : 3386063

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Implementasi Pembelajaran Metakognitif berbasis APOS Herawati, Mirna; Suryana, Andri; Hapsari, Fadjriah
SENADA : Semangat Nasional Dalam Mengabdi Vol. 2 No. 1 (2021): SENADA: Semangat Nasional Dalam Mengabdi
Publisher : Perkumpulan Dosen Periset Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Guru sebagai tenaga pendidik diharapkan untuk terus-menerus meningkatkan kemampuan profesionalnya, terutama dalam bidang pengajaran, tidak terkecuali guru SD. Namun masih ada guru SD yang menggunakan pembelajaran konvensional dalam menyampaikan materi pembelajaran ke peserta didik. Akibatnya, peserta didik kurang dapat mengembangkan kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotoriknya. Salah satu pembelajaran yang dapat mengatasi hal tersebut adalah pembelajaran metakognitif berbasis APOS. Metakognitif merupakan pembelajaran yang menanamkan kesadaran terkait bagaimana merancang, memonitor, serta mengontrol tentang apa yang mereka ketahui serta apa yang diperlukan untuk mengerjakan dan bagaimana melakukannya sedangkan APOS merupakan jenis pembelajaran yang berdasarkan teori APOS. Teori APOS adalah suatu teori konstruktivisme tentang bagaimana peserta didik mengkonstruksi konsep melalui 4 hal, yaitu Aksi (Actions), Proses (Processes), Objek (Objects), dan Skema (Schema). Dalam mengimplementasikan pembelajaran tersebut, ke-4 hal tersebut dilakukan melalui siklus ACE, yaitu aktivitas (Activities), diskusi kelas (Class discussion), dan latihan soal (Exercises). Pada saat proses konstruksi, permasalahan yang disajikan haruslah berdasarkan kehidupan nyata. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat dengan mudah memahami konsep tersebut karena mereka dapat membayangkan bendanya atau peristiwanya. Benda atau peristiwa yang dipilih alangkah baiknya jika berdasarkan budaya dimana peserta didik tinggal. Hal ini bertujuan agar pembelajaran yang dikembangkan dapat mendukung kearifan lokal di samping dapat mengembangkan kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik. Adapun hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah ternyata kegiatan ini mampu memberikan solusi alternatif untuk mengembangkan kemampuan dan disposisi peserta didik di tingkat SD melalui implementasi pembelajaran metakognitif berbasis APOS.

ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA BUKTI MATEMATIS PADA MATA KULIAH STATISTIKA MATEMATIKA Andri Suryana
Jurnal Infinity Vol 4, No 1 (2015): Volume 4 Number 1, Infinity
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

ABSTRAK Statistika Matematika merupakan salah satu mata kuliah yang dianggap sulit oleh mahasiswa sehingga dibutuhkan kemampuan-kemampuan matematis untuk mempelajarinya. Salah satu kemampuan yang diperlukan untuk mempelajari mata kuliah tersebut adalah kemampuan membaca bukti matematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca bukti matematis mahasiswa pada Mata Kuliah Statistika Matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Adapun hasil analisis terhadap kemampuan membaca bukti matematis mahasiswa pada mata kuliah Statistika Matematika di salah satu universitas swasta di Jakarta Timur terlihat bahwa mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam memeriksa kebenaran dan menuliskan konsep yang digunakan dalam tiap langkah pembuktian. Untuk mata kuliah prasyarat pun mereka masih belum paham. Ini merupakan salah satu faktor yang membuat kemampuan membaca bukti matematis mahasiswa kurang baik. Berdasarkan hasil penelitian, terlihat bahwa kemampuan membaca bukti matematis mahasiswa pada mata kuliah Statistika Matematika tergolong masih kurang baik. Kata Kunci : Kemampuan Membaca Bukti Matematis, Statistika Matematika ABSTRACTMathematical Statistics is one of the course that are considered difficult, so students need mathematical skills to learn it. One of the skills required to learn that course is skill to read mathematical proof. The aims of this research is analyzing of the skill to read mathematical proof in Mathematical Statistics Course. The method used is qualitative. The results of the analysis of skill to read mathematical proof in Mathematical Statistics courses at one of the private universities in East Jakarta is seen that students are still difficulties in checking the truth and write the concepts used in each step of proof. For any prerequisite course, they still do not understand. This is one of the factors that make a student's skill to read mathematical proof is not good. Based on this research, it appears that the skill to read mathematical proof of students on Mathematical Statistics course is still not good. Keywords: skill to read mathematical proof, Mathematical Statistics

Analisis Implementasi Model PACE pada Mata Kuliah Statistika Matematika Andri Suryana
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 1, No 1 (2015): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Mathematical Statistics is one of course that are considered difficult by students so lecturer need implement an appropriate learning model. One of the learning model that can be implemented in this course is PACE model. PACE Model is one of the learning model based on constructivism which has phases: project, activity, cooperative learning, and exercise. The aim of this research is analyzing the implementation of the PACE model in mathematical statistics courses. The subject of this research is students of Mathematics Education at one of the private universities in East Jakarta who contracted mathematical statistics 2 courses. The method used is qualitative. The results of this research is generally seen that implementation of PACE model in this course is good.

Advanced Mathematical Thinking dalam Pembelajaran Matematika Tingkat Lanjut Andri Suryana; Seruni Seruni
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 5, No 1 (2019): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v5i1.5194

Students' Advanced Mathematical Thinking in advanced mathematics courses were still relatively low. This happens because the lecturer did not provide opportunities for students to be able to construct their own mathematical concepts and students were still weak in mastering concepts in prerequisite courses. The lecturer is expected to provide opportunities for students to be active in learning and be able to construct their own advanced mathematical concepts through the implementation of innovative learning based on constructivism to improve students' Advanced Mathematical Thinking in advanced mathematics courses. The purpose of this literature study is to find out more about advanced mathematical thinking and its components (representation, abstraction, creative thinking, and proof) in advanced mathematics learning and how to develop it.

Pelatihan Implementasi Guided Discovery Learning Berbasis APOS pada Guru-guru SMP Plus Al-Azhar Oom Rohmah Syamsudin; Andri Suryana; Mamik Suendarti; Ayu Wulandari
Jurnal Abdimas Prakasa Dakara Vol. 1 No. 2 (2021): Penguatan Keterampilan dan Karakter untuk Mendukung Pendidikan
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Sebagian besar guru di level SMP, termasuk di SMP Plus Al-Azhar, kadangkala mengalami kesulitan dalam mengajarkan mata pelajaran ke peserta didik di sekolah, seperti halnya pada mata pelajaran MIPA (Matematika dan IPA) serta bahasa. Oleh karena itu, dibutuhkan inovasi pembelajaran yang dapat mengaktifkan peserta didik dalam belajar. Salah satu pembelajaran inovatif yang berbasis konstruktivisme adalah guided discovery learning berbasis Actions, Processes, Objects, Schema (APOS). Guided discovery learning berbasis APOS merupakan pembelajaran yang memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan upaya coba-coba, penyelidikan, dan menarik kesimpulan dalam rangka menemukan pengetahuan baru. Untuk mengoptimalkan gagasan dan strategi peserta didik dalam menemukan pengetahuan baru, guru memberikan LKS berbasis APOS sebagai bentuk dari ‘guide’ agar proses penemuan menjadi terarah. Kegiatan pelatihan ini sangat berguna bagi guru-guru SMP Plus Al-Azhar karena mereka memperoleh pengetahuan dan wawasan terkait cara implementasi guided discovery learning berbasis APOS beserta aspek psikologinya agar dapat mengembangkan kemampuan kognitif peserta didiknya.

Open-Ended Problems for Junior High School Studentsâ€™ Mathematical Reasoning Yatha Yuni; Andri Suryana
IndoMath: Indonesia Mathematics Education Vol 3 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/indomath.v3i2.7603

The abilities that must be mastered by high school students according to the demands of the 2013 curriculum include reasoning. Students who have good reasoning abilities make it easier to understand mathematics. But in reality there are still many students who have low mathematical reasoning ability, seen when they have difficulty solving math problems. This research objective is to prove the habit of solving open-ended problems that can improve the mathematical reasoning ability of junior high school students based on the level of initial mathematical ability: high, medium, and low. The study used an experimental method with a "One-Group pre-test post-test design". Randomly, selected 77 grade VII students of SMP Negeri in Bekasi as a sample. The prerequisite test shows that each level of data comes from groups that are normally distributed and homogeneous. The results showed normal gain, both overall and level showed improvement. Based on the t test obtained p value of 0.000 < 0.005, meaning this study can prove student habits in solving open-ended problems when learning mathematics on triangles and quadrilateral, can improve students' mathematical reasoning abilities.

Pengaruh Model Pembelajaran dan Asesmen Kinerja terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Andri Suryana
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 1, No 1 (2011): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

The objective of this research is to study the effects of learning model and performance assessment model on mathematics problem solving (subject of calculus). An experimental research was conducted at Biology education-UNINDRA.They were selected through multistage random sampling technique. Problem solving test has been employed to collect data which was analyzed by means of two way analysis of variance (ANOVA). Research findings concluded that (1) students who learn under the cooperative learning model show higher then classical learning model in mathematics problem solving (subject of calculus), (2) students receiving Lane Holistic’s performance assessment show higher then Polya’s performance assessment on mathematics problem solving (subject of calculus), (3) there are interaction between learning model, performance assessment model, and mathematics problem solving, (4) in the cooperative learning models group, students receiving Lane Holistic’s performance assessment show lower then Polya’s performance assessment on mathematics problem solving (subject of calculus), (5) in the classical learning models group, students receiving Lane Holistic’s performance assessment show higher then Polya’s performance assessment on mathematics problem solving (subject of calculus), (6) students who are taught mathematics with Lane Holistic’s performance assessment, students who learn under the cooperative learning model show lower then classical learning model in mathematics problem solving (subject of calculus),and (7) students who are taught mathematics with Polya’s performance assessment, students who learn under the cooperative learning model show higher then classical learning model in mathematics problem solving (subject of calculus).

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Siswa Kelas VII Pada Konsep Pencemaran Lingkungan di MTs. Asnawiyah Kab. Bogor Oktaviana - Rahayu; Martua Ferry Siburian; Andri Suryana
EduBiologia: Biological Science and Education Journal Vol 1, No 1 (2021): EduBiologia: Biological Science and Education Journal
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/edubiologia.v1i1.8080

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah IPA Siswa Kelas VII Pada Konsep Pencemaran Lingkungan di MTs Asnawiyah Kab. Bogor. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini, menggunakan subjek sebanyak 20 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah IPA siswa kelas VII di MTs Asnawiyah Kab. Bogor masih tergolong rendah. Hal ini dapat dilihat dari perolehan hasil penelitian sebagai berikut: tahap memahami masalah sebesar (15,4%), tahap merencanakan strategi sebesar (21,1%), tahap melaksanakan strategi sebesar (18,7%), dan tahap memeriksa kembali kebenaran solusi sebesar (5,6%). Berdasarkan hasil rata-rata pencapaian skor keempat tahapan tersebut, maka rata-rata skor terendah kemampuan pemecahan masalah IPA siswa terdapat pada tahap memeriksa kembali kebenaran solusi.

Studi Eksplorasi pada Nada Bahasa Thailand dalam Perspektif Etnomatematika Andri Suryana; Wulan Anggraeni; Indra Suyahya
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2022): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v7i2.12101

Sejalan dengan pembelajaran berbasis budaya sebagai solusi dari kurang optimal dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis, tujuan penelitian ini mengekplorasi etnomatematika pada nada Bahasa Thailand. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik eksplorasi melalui pendekatan etnografi. Adapun subjek penelitian ini adalah masyarakat Thailand yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Adapun instrumennya adalah lembar observasi, pedoman wawancara, dokumen, dan peneliti. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 5 nada dalam Bahasa Thailand, yaitu: middle tone atau s?ang s?aman, high tone atau s?ang tr?i, low tone atau s?ang èek, falling tone atau s?ang th?o, serta rising tone atau s?ang càtt?w?a. Adapun beberapa konsep matematika yang ditemukan di dalam nada Bahasa Thailand adalah: konsep garis dan kurva terbuka sederhana; konsep fungsi konstan, linear, dan kuadrat; konsep gradien; konsep kesimetrian; konsep fungsi naik dan fungsi turun; konsep nilai maksimum dan minimum dari fungsi kuadrat; konsep kecekungan; serta konsep refleksi pada transformasi geometri.

Pelatihan Penyusunan Pembelajaran Tematik Integratif Pada Guru Sekolah Dasar Negeri Ciracas 03 Jakarta Fadjriah Hapsari; Andri Suryana; Mirna Herawati
TRIDHARMADIMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jayakarta Vol 2 No 1 (2022): PKM-TRIDHARMADIMAS (July 2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer Jayakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52362/tridharmadimas.v2i1.858

Pengabdian memiliki tujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun pembelajaran dengan pendekatan Tematik Integratif, ketika menggunakan model tematik inegratif , guru pun harus mampu membangun bagian keterpaduan melalui satu tema-tema tertentu. Dalam kegiatan ini kreatifitas para guru sangat di tuntut baik dalam merencanakan proses pembelajaran di kantor maupun dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di dalam kelas. Dalam pembelajaran ini guru harus memiliki pemahaman mengenai tema yang akan dipilih untuk dibahas dalam kegiatan pembelajaran para guru juga dituntut untuk mengemas kegiatan pembelajaran, dalam tema saling berhubungan antara satu pelajaran dengan pelajaran yang lainnya. Karena pembelajaran tematik ini merupakan suatu pembelajaran yang menggabungkan antara materi pelajaran dengan pengalaman belajar

Co-Authors A'ini, Zakiyah Fithah Abdul Karim Acep Musliman Ade Lina Permatasari Ade Suhendar Agustin Hasan, Angga Van Aini Setiawati Alawiyah, Nita Andani, Chairiah Anggriawan, Dika Annisa Noviarani Apriliani, Pina Arfatin Nurrahmah Arief Nugroho Wibowo Ariestiani, Bonita Arisna Maulina Aristo Shena Asyifa Wulandari Ayu Wulandari Bambang Sumadyo Barnar Komaruddyi, Yudi Berliana, Meilysa Burhanudin Burhanudin Ceni Liswati Cristiana Dewi Danang Sutrisno Daya, Titis Dede Rohayati Dendy Sugono Didik Nur Huda Dina Astuty Dinihari, Yulian Eka Ratna Safitri Eneng Fitri Windasari Esti Ichtiarni Eva Efrida Fadjriah Hapsari Fadjriah Hapsari Fadjriyah Hapsari Febri Rismaningsih Firdaus Budhy Saputro Fita Widiyatun Fitri Damayanti Hajar Birlanti, Shofina Hapsari, Fadjriah Hasbullah Hasbullah Hasbullah Hasbullah Herawati, Mirna Hidayanti, Mita Indra Suyahya Insani, Sri Intan Afrianti Iwan Koerniawan Juliana Soleh, Mega Kartikasari Kartikasari Kristiyanto Kristiyanto Kurniawan Kurniawan Kurniawati, Iis Maman Maman Mamik Suendarti Mardiana, Sitti Margareta Ayu W Mariasih Mariasih Martua Ferry Siburian Maya Nurfitriyanti Micheal Sonny Mirna Herawati Mirna Herawati Mirna Herawati Mohamed Aidil Subhan Mohamed Aidil Subhan Muhamad Sangaji Muhamad Sangaji, Muhamad Muhammad Taufan Mulyaningsih, Neng Nenden Nia Gardenia Nia Kurniasih, Enok Nia Rahmasari Nina Husna Novita Vandrianur Nur Arini Arizah Nurasiah Nurasiah Nurdeni, Nurdeni Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurjaman, Ginanjar Juang Nurrahmah, Arfatin Oktaviana - Rahayu Oktovia Oktovia Oom Rohmah Syamsudin Puji Rahmiwati Pujiastuti Pujiastuti Rachmawati, Ruruh Riana Sipahutar Rijoice, Marissa Risma Afriani Risnawati Risnawati Rizki Nurul Hidayah Rosynanda Nur Fuziah Rusyanih, Yanih Sagara, Komukai Ria Saptiawati Saptiawati SERUNI, SERUNI Setyawati, Dewi Shinta Dewi Simanungkalit, Rani R Siti Ayu Kumala Siti Kulsum Siti Wahyuni Sri Rahayu, Novi Sri Retnarni Pangesti Sri Yuliastuti Stiawan, Rino Anthony Sugiantoro Sugiantoro Sumarni, Yunita Suyahya, Indra Syafitri, Ayu Thoif Marsam Tito Adi Dewanto Tri Budi Angantyo Vina Nurfebriani Wartini, Nani Widyati Widyati Wintarsih, Ade Wulan Anggraeni Wulan Anggraeni, Wulan Wulan Trisnawati, Inne Yanti Rusdianti Yayan Sudrajat Yessi Lydia Yossi Indrawati Syuhardi Yuli Yulianti Yulian Dinihari Yuliati, Yuyun Yuni, Yatha Zilfamia, Siti Ayu Zul Andry Saputra

Title

Found 43 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 43 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 43 Documents
Search