Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Kependidikan Journal of Gurutta Education
Burhanuddin, Muh Azhar
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENERAPAN METODE REWARD DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV MIN 2 MAKASSAR Rifqi Khairi Ruzqullah; Hasibuddin, Hasibuddin; Burhanuddin, Muh Azhar; Asriyanti, Satri
Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode reward terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV di MIN 2 Makassar. Reward yang diberikan berupa penghargaan atau pujian diharapkan dapat meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi, di mana guru berperan sebagai peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian reward berdampak positif terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa. Reward yang diberikan tidak harus berupa benda mahal, cukup dengan perhatian dan pengakuan atas pencapaian siswa secara tepat. Hal ini tercermin dari peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan. Pada siklus I, nilai pre-test siswa sebesar 58,4% meningkat menjadi 81,1% pada post-test; sedangkan pada siklus II, nilai pre-test 71,7% meningkat menjadi 95% pada post-test. Peningkatan hasil belajar juga didukung oleh nilai N-gain, yaitu 0,55 pada siklus I dan 0,84 pada siklus II. Dengan demikian, penerapan metode reward terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Kata Kunci: Reward, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Pendidikan IPS, Siswa.
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Kelas X di SMK Negeri 3 Gowa Nurhasibah, St; Mustamin, Mustamin; Wahab, Abdul; Burhanuddin, Muh Azhar; A. Natsir, Andi Fadhillah
Journal of Gurutta Education Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Gurutta Education (JGE)
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33096/jge.v4i2.2089

Abstract

This research is motivated by the importance of character education in shaping students' personalities based on Islamic values. The aim of this study is to identify the strategies employed by Islamic Religious Education (PAI) teachers in shaping the character of Grade X students at SMK Negeri 3 Gowa, as well as to determine the supporting and inhibiting factors in its implementation. This study employs a descriptive qualitative approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation to gain in-depth information regarding the character-building strategies applied by PAI teachers. The findings reveal that the strategies used include delivering advice, modelling good behaviour, habituation, mentoring, and providing educational sanctions. These strategies are aimed at fostering a positive environment that encourages students to develop strong moral values and a sense of responsibility. However, the study also identifies several challenges, such as limited resources and varying levels of student engagement, which can hinder the effective implementation of these character-building initiatives. The inhibiting factors include limited instructional time and the lack of awareness among some students. Meanwhile, the supporting factors consist of cooperation between teachers and parents, as well as a school environment that supports character development. The study concludes that character formation is not solely based on delivering religious material but also emphasises exemplary behaviour, effective communication, and the continuous internalisation of moral values. The success of the teacher’s strategy greatly depends on the synergy between Islamic values-based learning approaches and a supportive environment.
STRATEGI GURU AKIDAH AKHLAK TERHADAP PEMBENTUKAN KEDISIPLINAN SISWA MTs MATAJANG, KABUPATEN MAROS Azizah, Nur; Akil, M; Burhanuddin, Muh Azhar; Mustamin; Hasriani, Andi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34979

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru Akidah Akhlak dalam pembentukan kedisiplinan peserta didik kelas IX di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Matajang Kecamatan Camba Kabupaten Maros. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kedisiplinan peserta didik tergolong cukup baik, ditandai dengan meningkatnya kesadaran dalam menaati tata tertib, datang tepat waktu, serta melaksanakan tanggung jawab belajar. Strategi yang diterapkan guru Akidah Akhlak meliputi keteladanan, pembiasaan, pendekatan persuasif, pemberian penguatan positif, dan sanksi edukatif. Keteladanan guru menjadi faktor paling dominan dalam menanamkan nilai disiplin, karena peserta didik cenderung meniru perilaku positif guru dalam kehidupan sehari-hari. Faktor pendukung keberhasilan pembinaan antara lain lingkungan sekolah yang religius, peran kepala madrasah, serta dukungan kegiatan keagamaan. Adapun faktor penghambat meliputi kurangnya perhatian orang tua, pengaruh lingkungan luar sekolah, dan lemahnya kontrol diri peserta didik. Dengan demikian, strategi guru Akidah Akhlak memiliki peran signifikan dalam membentuk kedisiplinan peserta didik, baik secara eksternal melalui aturan maupun secara internal melalui kesadaran spiritual, sehingga pembinaan berkelanjutan dan kerja sama dengan keluarga sangat diperlukan.
PENERAPAN MODEL CREATIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN MNAT BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMPN 37 MAKASSAR Ramadhana, Fitriana; Ahmad; Burhanuddin, Muh Azhar; Bunyamin, Andi; Mustamin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.38686

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui penerapan model pembelajaran Creative Learning di kelas VIII.D SMP Negeri 37 Makassar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 36 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket minat belajar, dan tes evaluasi hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Creative Learning mampu meningkatkan minat dan ketuntasan belajar peserta didik secara bertahap. Pada tahap pra siklus, ketuntasan belajar peserta didik sebesar 33,33%. Setelah penerapan model Creative Learning pada siklus I, ketuntasan belajar meningkat menjadi 52,78%, dan pada siklus II meningkat secara signifikan menjadi 86,11%, sehingga telah melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah, yaitu 84. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa model Creative Learning efektif dalam meningkatkan minat belajar peserta didik, yang ditandai dengan meningkatnya keaktifan, partisipasi, dan hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dengan demikian, model pembelajaran Creative Learning dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
PENERAPAN METODE MINDFULL LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI UPT SMPN 37 MAKASSAR Nurbaya; Bunyamin, Andi; Mustamin; Wahab, Abdul; Burhanuddin, Muh Azhar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39292

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan fokus peserta didik melalui penerapan metode pembelajaran mindful learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas VIII G UPT SMPN 37 Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 36 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi aktivitas pembelajaran, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan baik pada hasil belajar maupun aktivitas peserta didik. Rata-rata nilai pra-siklus sebesar 51,52 meningkat pada Siklus I menjadi 84,86 dengan ketuntasan klasikal 61,11%. Pada Siklus II, rata-rata nilai tes akhir meningkat menjadi 90,97 dengan ketuntasan klasikal mencapai 91,66%, sehingga melampaui Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 84. Hasil observasi aktivitas pembelajaran juga menunjukkan peningkatan dari 76,78% pada Siklus I dengan kategori baik menjadi 94,64% pada Siklus II dengan kategori sangat baik. Penerapan mindful learning terbukti mampu meningkatkan fokus, konsentrasi, partisipasi aktif, interaksi kelas, serta penghayatan nilai-nilai religius peserta didik. Dengan demikian, metode mindful learning efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar dan kualitas proses pembelajaran PAI di kelas VIII G UPT SMPN 37 Makassar.
Co-Authors A. Natsir, Andi Fadhillah Abdul Wahab Ahmad Akil, M Asriyanti, Satri Bunyamin, Andi Hasibuddin, Hasibuddin Hasriani, Andi Mustamin Mustamin Mustamin Nur Azizah Nurbaya Nurhasibah, St Ramadhana, Fitriana Rifqi Khairi Ruzqullah