Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jambura Journal of Community Empowerment Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia
Inayah A.M, Muh.
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran PPKN untuK Meningkatkan Tanggung Jawab Sosial Siswa Anas, Munawir; Inayah A.M, Muh.; Hasanah, Uhwah
Jambura Journal of Community Empowerment Volume 6 No. 1: Juni 2025
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jjce.v6i1.4233

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana nilai tanggung jawab sosial diintegrasikan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di sekolah dasar, serta dampaknya terhadap perilaku siswa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi di SD Negeri 024 Tabang Leleang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi integrasi nilai tanggung jawab, baik melalui metode pembelajaran seperti diskusi kelompok, pembelajaran berbasis proyek, dan penilaian reflektif, maupun melalui pembiasaan dalam kultur kelas. Respons siswa terhadap pendekatan ini menunjukkan perubahan positif, seperti meningkatnya kedisiplinan, partisipasi aktif dalam kerja kelompok, dan tumbuhnya inisiatif sosial. Meski demikian, ditemukan pula beberapa tantangan, seperti keterbatasan waktu pembelajaran, latar belakang siswa yang beragam, serta kebutuhan peningkatan kapasitas guru dalam pendidikan karakter. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan kolaboratif dalam membentuk karakter siswa, serta perlunya dukungan dari seluruh ekosistem pendidikan, termasuk keluarga dan masyarakat.
PKM PENGGUNAAN PENDEKATAN INTERAKTIF DALAM MENSTIMULASI KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK KELAS RENDAH DI SEKOLAH DASAR Harpiani, St; Inayah A.M, Muh.; Arifin, Iqbal
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 3 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i3.1101-1110

Abstract

Kegiatan Program Kemitraan Masyarakat (PKM) di SDN No. 57 Inp. Tangnga-Tangnga, Labuang, bertujuan untuk mengimplementasikan pendekatan interaktif dalam menstimulasi keterampilan berbicara peserta didik kelas rendah. Dalam pembelajaran, banyak peserta didik yang kurang aktif berpartisipasi karena pendekatan yang digunakan kurang menarik dan tidak memberikan pengalaman konkret. Keterampilan berbicara merupakan keterampilan penting yang harus dikuasai peserta didik, karena berbicara adalah keterampilan yang dibutuhkan oleh individu dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, pendekatan interaktif sangat diperlukan untuk menstimulasi keterampilan berbicara tersebut. Tujuan dari PKM ini adalah: (1) Memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada guru sekolah dasar mengenai penggunaan pendekatan interaktif, dan (2) Mendeskripsikan bagaimana pendekatan interaktif dapat menstimulasi keterampilan berbicara peserta didik di kelas rendah. Pendekatan ini diharapkan dapat meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik dan berfungsi sebagai implementasi tridharma perguruan tinggi dalam pemberdayaan masyarakat. Sasaran kegiatan PKM ini adalah guru dan 25 peserta didik kelas III SDN No. 57 Inp. Tangnga-Tangnga, Labuang, Kabupaten Majene. Metode yang digunakan adalah sinkronus dan asinkronus, yang disesuaikan dengan kebutuhan guru dan peserta didik untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan dalam penggunaan pendekatan interaktif. Evaluasi dilakukan dengan menggunakan (1) angket untuk menilai pengetahuan dan keterampilan guru dalam menerapkan pendekatan interaktif, dan (2) tes serta non-tes untuk menilai keterampilan berbicara peserta didik kelas rendah.
SOSIALISASI PENCEGAHAN BULLYING PADA SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN RESPECT EDUCATION DI SDN 001 CAMPALAGIAN KABUPATEN POLEWALI MANDAR Arifin, Iqbal; Inayah A.M, Muh.; Hasbahuddin, Hasbahuddin; Amelia Nedan, Putri; Lisma, Lisma; Ananda Syafirah, Devi; Nasaruddin, Nasaruddin; Fajri, Fajri
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 3 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i3.993-1001

Abstract

Program sosialisasi Pencegahan Bullying pada Siswa Sekolah Dasar dengan Menggunakan Pendekatan Respect Education di SDN 001 Campalagian Kabupaten Polewali Mandar bertujuan menciptakan lingkungan sekolah yang aman, inklusif, dan bebas dari bullying. Program ini melibatkan para guru sebagai peserta utama, dengan fokus pada pelatihan untuk mendeteksi, mencegah, dan menangani kasus bullying. Kegiatan ini melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi yang sistematis. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan pemahaman para guru terhadap konsep bullying dan pendekatan Respect Education, serta kesiapan mereka dalam menerapkan strategi pencegahan di lingkungan sekolah. Faktor pendukung keberhasilan kegiatan ini meliputi dukungan penuh dari pihak sekolah dan antusiasme para guru. Namun, beberapa tantangan seperti keterbatasan durasi pelatihan dan kurangnya pelibatan orang tua menjadi perhatian utama untuk pengembangan program di masa mendatang. Disarankan agar kegiatan serupa diperluas ke sekolah lain, melibatkan orang tua secara lebih intensif, serta didukung oleh kolaborasi dengan lembaga pendidikan dan pakar. Dengan demikian, program ini diharapkan dapat memberikan dampak yang lebih luas dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung perkembangan anak-anak.
Transformasi Pembelajaran Guru SD Menuju Era Digital melalui Integrasi Canva untuk Pembelajaran Mendalam Di SDN 18 Deteng-Deteng Majene Ampry, Evy Segarawati; Nasaruddin, Nasaruddin; Sukmawati, Sukmawati; Wahyuni, Citra; Serli, Serli; Husaipah, Syafitra; Amaliah, Resky; Fajri, Nurul; Harpiani, St; Resa, Asmirindah; Inayah A.M, Muh.; Hasanah, Uhwah; M, Irmawati; Aslam, Aslam
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34697/jai.v5i4.2375

Abstract

Perkembangan teknologi informasi telah mendorong transformasi pembelajaran di sekolah dasar, menuntut guru untuk mampu mengintegrasikan media digital secara efektif. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru SDN 18 Deteng-Deteng Majene dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran mendalam berbasis digital melalui pemanfaatan Canva. Metode pengabdian yang digunakan adalah pelatihan interaktif, bimbingan praktik langsung, dan evaluasi implementasi pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam membuat media pembelajaran visual yang menarik, interaktif, dan mendukung pemahaman konsep secara mendalam bagi peserta didik. Integrasi Canva terbukti mempermudah guru dalam menyajikan materi secara kreatif dan inovatif, sekaligus meningkatkan motivasi belajar siswa. Kegiatan ini memberikan kontribusi nyata dalam transformasi digital pembelajaran di SD, serta membuka peluang pengembangan kapasitas guru secara berkelanjutan di era pendidikan 4.0.
Co-Authors Amaliah, Resky Amelia Nedan, Putri Ananda Syafirah, Devi Arifin, Iqbal Aslam Aslam, Aslam Fajri Fajri Hasanah, Uhwah Hasbahuddin, Hasbahuddin Husaipah, Syafitra Lisma Lisma, Lisma M, Irmawati Munawir Anas Nasaruddin Nasaruddin Nurul Fajri Resa, Asmirindah Serli, Serli St. Harpiani Sukmawati Sukmawati WAHYUNI, CITRA