Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Nasional Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia PESHUM
Apero, Benny
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan Islam : Strategi Dan Tantangan Apero, Benny; Husnani, Husnani; Yasmansyah, Yasmansyah; Jamilus, Jamilus
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 5 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/kaw7zg05

Abstract

Pendidikan Islam memiliki peran sentral dalam membentuk individu yang tidak hanya memahami agama, tetapi juga memiliki akhlak dan kepribadian yang sesuai dengan ajaran Islam. Manajemen sumber daya manusia (SDM) di lembaga-lembaga pendidikan Islam memiliki tantangan kompleks, baik dari segi eksternal maupun internal. Artikel ini menyelidiki berbagai aspek manajemen SDM dalam konteks pendidikan Islam, mulai dari konsep dasar, proses pengembangan, strategi hingga tantangan-tantangan yang mungkin dihadapi. Metode kajian menggunakan pendekatan penelitian kepustakaan, dengan analisis data dilakukan secara kualitatif. Hasil kajian memperlihatkan bahwa pengembangan SDM di lembaga pendidikan Islam memerlukan proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan yang berkelanjutan. Strategi manajemen yang holistik, meliputi rekrutmen, pengembangan karyawan, kepemimpinan, manajemen kinerja, teknologi, dan kolaborasi, menjadi kunci keberhasilan. Tantangan-tantangan eksternal seperti perkembangan teknologi, perubahan demografi, dinamika sosial budaya, faktor ekonomi, serta perubahan hukum dan politik, mempengaruhi pengelolaan SDM. Respons cepat dan manajemen internal yang efektif diperlukan untuk menjaga agar lembaga pendidikan Islam tetap relevan dan berkualitas. Manajemen SDM yang baik akan mendukung pencapaian tujuan lembaga pendidikan Islam dalam membentuk individu yang sesuai dengan nilai-nilai Islam.
Strategi Perencanaan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan: Studi Analitis pada Sekolah dan Madrasah di Indonesia Apero, Benny; Jamilus, Jamilus; Husnani, Husnani
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i1.12235

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komparatif strategi, implementasi, dan tantangan Perencanaan Sumber Daya Manusia (SDM) di lingkungan sekolah (di bawah Kemendikbudristek) dan madrasah (di bawah Kemenag). Perencanaan SDM sebagai fungsi strategis menentukan ketersediaan tenaga kependidikan yang berkualitas dan tepat sasaran. Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis dengan menganalisis dan mensintesis 15 sumber primer berupa buku dan artikel jurnal terakreditasi SINTA 2 dan 3. Temuan penelitian mengungkap bahwa meskipun berbagi tujuan akhir yang sama, yaitu peningkatan mutu pendidikan, konteks operasional dan strategis perencanaan SDM di kedua lembaga memiliki perbedaan mendasar. Sekolah umumnya mengimplementasikan perencanaan SDM yang lebih terstruktur, terukur, dan terintegrasi dengan sistem data pokok pendidikan (Dapodik) yang terpusat. Sementara itu, madrasah beroperasi dalam konteks yang lebih kompleks akibat dualisme kebijakan (Kemenag dan Kemendikbudristek), keterbatasan anggaran yang lebih akut, serta keharusan untuk mengintegrasikan nilai-nilai Aswaja (Ahlussunnah Wal Jama'ah) atau keislaman secara spesifik ke dalam kerangka perencanaannya. Tantangan utama sekolah terletak pada birokrasi yang kaku dan kesenjangan kualitas antar-wilayah, sedangkan madrasah menghadapi tantangan ganda berupa stigma masyarakat dan tuntutan kompetensi ganda (umum dan keagamaan) bagi gurunya. Artikel ini menyimpulkan bahwa pendekatan kontekstual, peningkatan sinergi antar-kementerian, pemberian otonomi yang lebih besar di tingkat satuan pendidikan, serta penguatan sistem informasi manajemen berbasis data yang akurat merupakan langkah-langkah krusial untuk mematangkan perencanaan SDM di kedua sektor pendidikan nasional ini.
Integrasi Filsafat Ilmu Dalam Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam Oktavia, Wiwik; Sahila, Raisha Fasya; Susanti, Eri; Apero, Benny; Demina; Husnani, Husnani
Jurnal Pendidikan Nasional Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 No 1 Tahun 2025 (In Progress)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55249/jpn.v5i1.167

Abstract

Penelitian ini penting untuk memperkuat integrasi filsafat ilmu dalam pengembangan manajemen Penelitian ini penting untuk memperkuat integrasi filsafat ilmu dalam pengembangan manajemen pendidikan tinggi Islam pascatransformasi kelembagaan. Penelitian ini mengkaji integrasi filsafat ilmu dalam pengembangan manajemen pendidikan Islam di Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, Sumatera Barat, sebagai konsekuensi perubahan status dari IAIN menjadi UIN yang menuntut rekonstruksi paradigma manajerial berbasis nilai filosofis. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi filsafat ilmu dalam sistem manajemen pendidikan, mengidentifikasi tantangan integrasi, serta merumuskan model pengembangan manajemen berbasis filsafat ilmu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik sampling dilakukan secara purposive dan dikembangkan melalui snowball sampling hingga mencapai saturasi data, dengan melibatkan pimpinan universitas, dekan, kepala program studi, dan dosen. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta verifikasi melalui triangulasi dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi filsafat ilmu terwujud dalam dimensi ontologis (kesatuan ilmu), epistemologis (pendekatan metodologis integratif), dan aksiologis (internalisasi nilai-nilai Islam) dalam praktik manajemen, meskipun masih menghadapi tantangan struktural dan operasional. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi pengembangan model manajemen pendidikan tinggi Islam berbasis filsafat ilmu yang holistik, kontekstual, dan berkelanjutan.
SUPERVISI AKADEMIK DALAM PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN: TINJAUAN SISTEMATIS TERHADAP PERAN, IMPLEMENTASI, DAN INOVASI DIGITAL Apero, Benny; Jamilus; Husnani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.13132

Abstract

Academic supervision has evolved into a strategic mechanism for improving the quality of education in Indonesia. This article aims to comprehensively analyze the role of academic supervision in enhancing the quality of learning, describe its implementation and stages, and examine digital innovations in academic supervision as a response to geographical challenges and technological advancements. The method used is a systematic literature review analyzing various academic literature, research findings, and educational policies related to academic supervision from 2015 to 2025. The results of the study indicate that academic supervision contributes significantly to improving the quality of education, teacher performance, teacher professionalism, and the quality of learning. A supportive, collaborative, and sustainable supervision approach has proven effective in fostering comprehensive teacher competency development, encompassing pedagogical, professional, social, and personal aspects. Effective implementation of academic supervision follows the stages of planning, conducting observations, and evaluation and follow-up. Digital academic supervision (e-supervision) has emerged as a solution to address geographical barriers in 3T regions (frontier, outermost, and underdeveloped areas), although it still faces challenges related to infrastructure and digital literacy. The implications of these findings underscore the importance of strengthening the capacity of school principals as academic supervisors, integrating supervision outcomes into the teacher career development system, and leveraging digital technology to support the effectiveness of supervision.
Co-Authors Demina Eri Susanti Husnani, Husnani Jamilus Jamilus Jamilus Oktavia, Wiwik Sahila, Raisha Fasya Yasmansyah, Yasmansyah