Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Riadatus Solihah
Unknown Affiliation
Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terintegrasi Social Emotional Learning Terhadap Pembentukan Karakter Gotong Royong Siswa Kelas 3 SD Negeri 1 Setanggor Selatan Riadatus Solihah; RR. Sri Setyawati Mulyaningsih; Andi Sulastri , Andi Sulastri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32256

Abstract

Perkembangan globalisasi dewasa ini berjalan sangat cepat, menciptakan kemajuan sekaligus tantangan yang harus dihadapi oleh masyarakat dunia atau global citizen. Hal yang menjadi fokus dalam konteks ini adalah tantangan yang muncul dari globalisasi itu sendiri. Aliran globalisasi yang berlangsung bisa mempengaruhi nilai-nilai karakter manusia. Salah satu nilai karakter yang mulai pudar ditengah masyarakat, terutama dikalangan pelajar Indonesia adalah karakter gotong royong. Berdasarkan hasil observasi awal ditemukan bahwa karakter gotong royong dalam diri siswa sangat rendah. Hal ini dilihat dari menurunnya tingkat kepekaan siswa dalam membantu teman sebayanya yang mengalami kesulitan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terintegrasi social emotional learning terhadap pembentukan karakter gotong royong siswa kelas 3 SD Negeri 1 Setanggor Selatan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu penelitian eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Teknik sampling yang digunakan, yaitu sampling jenuh. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini, yaitu lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis diperoleh hasil thitung sebesar 14,10. Apabila thitung dikonsultasikan pada ttabel dk = 29 – 1 = 28 dengan taraf signifikansi 5% adalah 2,04. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa thitung > ttabel (14,01 > 2,04). Dengan demikian, hipotesis yang diajukan dapat diterima, yaitu H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif pembelajaran berdiferensiasi terintegrasi social emotional learning terhadap pembentukan karakter gotong royong siswa kelas 3 SD Negeri 1 Setanggor Selatan. Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Social Emotional Learning, Karakter Gotong Royong
PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI ERA DIGITAL Ilma Sari; Donna Boedi Maritasari; Mashun; Riadatus Solihah; Andini, Era
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15002

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki literatur yang berkaitan dengan peranan media pembelajaran berbasis website dalam pembelajaran matematika di era digital. Dalam penelitian ini, kami mengadopsi metode pencarian dan penyusunan literatur yang dikenal dengan sebutan SLR (Systematic Literature Review). Penelusuran artikel dilakukan oleh Google Scholar (scholar.google.com). Menurut kajian ini, dapat disimpulkan penggunaan website sebagai alat pembelajaran matematika memberikan kemudahan bagi siswa, sehingga bisa menumbuhkan semangat, minat, dan prestasi belajar dalam pembelajaran matematika.
PENGARUH DEEP LEARNING TERINTEGRASI THE POWER OF YET TERHADAP PEMBENTUKAN GROWTH MINDSET MURID KELAS VI SD NEGERI 4 PANCOR Riadatus Solihah; Lestarini, Yuniar; Husen, Imron; Soleha, Amalia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.60276

Abstract

This study aimed to determine the effect of implementing deep learning integrated with the power of yet principle on the development of the growth mindset of sixth-grade students at SD Negeri 4 Pancor. The study employed a quantitative approach using an experimental method with a one-group pretest-posttest design. The participants consisted of 29 students. Data were collected using a growth mindset questionnaire consisting of 15 items measured on a four point likert scale. The data were analyzed using the Shapiro-Wilk normality test, Levene’s homogeneity test, and hypothesis testing through a paired sample t-test. The results showed that both pretest and posttest data were normally distributed and homogeneous. The hypothesis test revealed that the calculated t-value (13.99) was higher than the t-table value (2.04) at a significance level of 0.05, indicating that H₁ was accepted and H₀ was rejected. These findings demonstrate that the implementation of deep learning integrated with the power of yet principle had a positive effect on students’ growth mindset development. Improvement was also evident from the comparison of pretest and posttest results, in which students’ growth mindset increased from the poor category to the very good category after the treatment. Therefore, deep learning integrated with the power of yet principle is effective in fostering the growth mindset of sixth-grade students at SD Negeri 4 Pancor.  
Co-Authors Andi Sulastri , Andi Sulastri Andini, Era Donna Boedi Maritasari Husen, Imron Ilma Sari Mashun RR. Sri Setyawati Mulyaningsih Soleha, Amalia Yuniar Lestarini